1、大象版科学三年级上册会上升的热空气教学反思 上街区金华小学 豆文娟会上升的热空气是大象版科学三年级上册第四单元流动的空气的第2节。讲述的是热空气会上升，属事实性知识，是低年级事实性知识学习的延续。而热空气上升的事实又是不易直接观察到的，必须借助其他物体的运动变化，再经过假设与推理的思维活动才能得出。由“排风口的位置设置在窗户上部”的事实，引发学生产生“热空气会上升”的假设，用“转动的纸蛇”和“放飞塑料袋”两个实验搜集证据以验证假设，并对实验现象进行解释，最后归纳概括得出“热空气会上升”的结论。在上节课，学生已经认识了空气占据空间，但由于本课是学生第一次对运动的空气的观察，所以设计实验的难度还是
2、比较大的。学生对“加热塑料袋里的空气、塑料袋上升”的实验非常感兴趣，感到很好奇。对于“塑料袋慢慢变鼓”等细节的观察学生一般会忽视，所以这个实验提倡做两次，对每次的观察要提出不同的要求。关于“我们做个热气球吧”实验，有个想法有待实践验证效果：是不是再加上一个用大而轻的塑料袋做的演示实验？由于大塑料袋收集到的热空气更多，上升后会停留较长一段时间，实验现象更明显，会更好地激发学生探究物质世界的兴趣。另：拓展应用环节，引导学生发表自己见解而后教师再点评，会更突出“学以致用”。在实验操作时，学生合作意识不够强。教师语言不够简洁。总之，这是一节真实的小学三年级的科学课堂。我会及时总结经验教训，继续大步行走在探索“基于课程标准”的小学科学课之路上。1
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