五年级上册综合实践活动教案【详细】.docx

1、五年皴上册综合实践活动教案【详细】_、nu：每天下午放学,随着下课铃声响起,我们学校高年级的学生三五成群地走出校门,争先恐后地来到学校附近的小吃摊前就餐.冷清的街道顿时热闹起来炸薯条炸豆腐、炸鸡块等小摊前围满了学生.这些小吃摊的工作人员几乎没有人戴手套。甚至一会收钱,一会又用手拿食品给孩子们吃,这样的场景几乎天天看到.有时也可以看到家长在陪孩子买,现在生活条件改善了,很多孩子挑食,这也不吃,那也不吃,很多家长拿孩子没办法,只要孩子喜戏吃什么就满足他们,家长很少去考滤它的营养.所以小胖墩越来越多,孩子的发育期年龄越来越小.营养不良的孩子也越来越多。俗话说：“民以食为天”.健康的饮食能提供人体生长

2、生存所必需的基本营养.养成科学的饮食习惯,有益于我们的健康.拥有健康的身体,我们才能愉快地生活和学习.特别是对于处在生长发育阶段的中小学生来说就尢其显得重要.然而现在的中小学生大都过着衣来伸手、饭来张口的生活,他们不知道如何安排自己的饮食,很多学生甚至还有挑食、偏食、爱吃零食和浪费粮食的不良习惯.针对这一问题,我们决定以“饮食与健康”为课题,进行研究.饮食与健康系列活动的设计,意在通过开展直接体验的学习活动,使学生积极地投入学习和生活，在合作探究的基础上,了解各种食物的种类及不同食物所包含的营养成份以及人类维持身体健康所需合理摄取的营养成份比例,增进学生的科学知识,培养学生学习科学,尊重科学

3、的品质二、设计思路:饮食(又称“膈食”)是指我们通常所吃的食物和饮料.所有的食物都来自植物和动物.人们通过饮食获得所需要的各种营养素和能量,维护自身健康.合理的饮食充足的营养,能提高一代人的健康水平,预防多种疾痛的发生发展,延长寿命,提高民族素质.不合理的饮食,营养过度或不足,都会给健康带来不同程度的危害.饮食过度会因为营养过剩导致肥辟症、糖尿病、胆石症、高脂血症高血压等多种疾病,不仅严重影响健康,而且会缩短寿命.饮食中长期养索不足可导致营养不良，贫血,多种元素、维生素缺乏,影响儿童智力生长发育,人体抗病能力及劳动、工作、学习能力下降.饮食的卫生状况与人体健康密切相关,食物上带有的细菌、霉Si

4、及毒素和有毒化学物质,随食物进入人体,可引起急、慢性中毒,甚至可引起恶性肿痛.总之,饮食得当与否,不仅对自身的健康和寿命影响很大,而且影响后代的健康.因此,只有合理的饮食,才能从营养和卫生两方面把好“痛从口入”关。三、活动的目的：1.知识与能力：(1)通过调查活动、搜集资料、小组合作等多种活动方式,培养学生语言表达运用资料、处理信息与获取知识的能力*(2)初步了解人体所需要的营养成份以及常见食物里所含有的主要营养成份,，2.过程与方法：(1)懂得合理搭配一日三餐的重要性,学会基本的配铎方法。(2)让学生了解调查访问、查阅书籍、上网收集等是获得知识的好方法。3.情感态度价值观:(1)在研究活动中

5、提高人际交往和团队合作能力,激发学生继续探究营养学的兴趣C(2)通过活动让学生了解饮食与健康的密切联系,了解不同食物的营养价值养成科学合理的饮食习惯,关注自己与他人的健康，四、活动实施过程：(一)活动准备：1 .活动对象：五年级学生2 .活动地点：实地、教室3 .活动时间：三周左右4.学生通过调查和上网进行课外收集、整理饮食与健康方面的资料与制作小报或资料卡片。(二)第一周活动准备阶段教师提出活动要求：1 .组长要做好协调保证小组成员都有事做,瞥促成员按时完成任务2.组员以后要把查到的资料认真登记到综合实践活动记录本上,在资料的整理中,假如有什么想法要及时记录:3.布置活动时间：利用课余时间及

6、星期六、星期天。学生活动内容：1.自由搭配成组二.2.小组组合完毕,大家进行一系列的研究准备,如小组分工、讨论策划并制定出活动计划。3.给小组命名,明确组内人员分工。4.创作小组口令,制作小组招牌。5.讨论,明确活动地点及时间。(三)第二周活动实施阶段1 .创设情境,引入课题师：同学们我了一个短片,你们想看吗？生齐说：想.(播放事先拍得校后门小摊买卖场景.)生大惊：怎么这么脏I(再播放营养专家的讲座了解洋快我)师：看完这段录像有什么话想说吗？师小结：洋快餐有这么多的危害,偶尔吃一次对自己的身体没有多大影响如果经常食用就像专家说的那样对身体的危害可就大了.每个人都想拥有健康的身体,但是由于我们对

7、健康饮食知识的缺乏而在饮食上犯这样那样的错谡.这节课我们就围绕“饮食与健康”这个主题开展研究活动.(板书)2 .提出活动主题师：看到这个课题,你最想了解哪些饮食与健康的知识呢？或者你最想提出哪些问题呢？学生分组讨论后汇报,教师要一边出示活动主题分类的思维导图一边引导学生确定活动主题子课题如下：(1)、哪些食物在一起搭配食用好？(2)、不同的人对营养的需求一样吗2(3)、人体需要哪些营养？(4)、平时的饮食中要求是什么？(5)、不良的饮食习惯对健康的影响。、怎样安全饮食(6) X选购食品时,怎样作到安全鉴别？、吃细粮好,还是吃粗粮好。(9)、蔬菜里有哪些营养？3 .筛选整理归纳问题师：同学们能提

8、出这么多问题真了不起！这都是同学们认真思考的结果,我们回过头再来看看同学们提出的这些问题,哪些问题与我们这节课没有太大的关系？哪些问题是我们一下就能回答上来的没有什么研究价值的？哪些问题表达的是一个意思,我们可以把它们合并成一个大问题的？4 .自选子课题,组成活动小组师：活动主题出来了,下面请你们从中挑选一个自己最喜欢的子课题进行研究吧!在教师的组织下形成不同子课题的研究小组,接着每个小组取一个有创意的名字，要求是符合自己研究的主融。健美小组调查胖人和瘦人的饮食情况,研究原因。5 .制定小组活动方案师：同学们,我们已经选择了自己最喜玖的研究主题,而且重新组成了学习小组,请同学们在小组长的带领下

9、开始制定我们的活动方案,看哪个小组的方案制定的具体详细,大家分工明确,可操作性强.现在就集思集思广益,开始制定方案。发小组活动方案,小组开始制订方案主题活动方案活动主题小组名称组长组员活动目标活动方式小组分工活动内容可能会遇到的困难时间安排成果的展示方式指导教师6、小方事正拒交施师提出交流要求：小组代表上来交流声音要响亮,举止要大方、其余的小组要边听边对交流的小组作出评价,评价的内容要有语言表达,行为举止和方案的可操作性.其他同学认真听,随时准备给提意见与建议。7、活动小结教师作总结,挑选出较好的方案作为示范,让学生下课后继承修改完善,并强调学生准备怎样展示自己的研究成果，（四）、第三周成果

10、展示师：经过一周努力,我们现在各小组是硕果累累,很想与大家分享吧！下面请小组选出代表进行展示。健美小组交流展示：（资料卡）最近,我们发现校园中的“小胖子”和“小瘦子”越来越多了,因此,决定研究研究其中的原因D我们在收集资料的过程中知道了：大多数肥胖是由不良饮食习惯造成的,主要表现：1.喜欢吃甜食、油腻食物；2.喜欢喝汤、饮料3.暴饮暴食、经常吃零食；4.饭后静坐,缺乏运动；5.夜间进食。营养小组交流展示：（一份调查报告）关于食物营养的调查报告小学生每天应吃的食物有：第一类食物：米饭、慢头、面条、玉米、红薯共375克,主要摄取碳水化合物、蛋白质和B族维生素，第二类食物：肉75克、鱼虾类25克、蛋

11、25克、奶及奶制品200克,主要提供蛋白质、脂肪、矿物质、维生素A和B族维生素第三类食物：大豆及其制品75克,主要提供蛋白质、脂肪、矿物质、脂食纤维和B族维生素第四类食物：水果75克、蔬菜250克,主要提供脐食纤维、矿物质、维生素C、胡萝卜素C第五类食物：食用油15克、食糖10克,提供热能一安全饮食小组交流展示：（一份调查报告）日常生活中要注意饮食卫生,否则就会传染疾痛,危害健康，“病从口入”这句话讲的就是这个道理,要注意：（1）养成良好的饮食习惯.吃东西时不要狼吞虎咽；吃东西时不要同时做别的事情,更不要相互追逐、打闹；一日三餐定时定量,不嘉饮暴食。（2）养成吃东西以前洗手的习惯.人的双手每天

12、干这干那,接触各种各样的东西.会沾染病菌、痛毒和寄生虫卵.吃东西以前认真用肥皂洗净双手,才能减少“病从口入”的可能。（3）生吃瓜果要洗净.瓜果疏菜在生长过程中不仅会沾染病菌、病毒、寄生虫卵,还有残留的农药、杀虫剂等,如果不清洗干净,不仅可能染上疾病,还可能造成农药中毒。（4）不随便吃野菜、野果.野菜、野果的种类很多,其中有的含有对人体有害的毒素,缺乏经脸的人很难辨别清地,只有不随便吃野菜、野果，才能避免中毒,确保安全。（5）不吃腐烂变质的食物.食物腐烂变质,就会味道变酸、变苦；散发出异味儿,这是因为细菌大量繁殖引起的,吃了这些食物会造成食物中毒。（6）不随意购买、食用街头小摊贩出售的劣质食品、

13、饮料.这些劣质食品饮料往往卫生质量不合格,食用、饮用会危害健康（7）在商店购买食品、饮料,要特别注意是否标明生产日期和保质期,不购买过期食品饮料.不食、饮过期食品饮料。（8）不竭生水.水是否干净,仅凭肉眼很难分清,清澈透明的水也可能含有病菌、病毒,喝开水最安全。美食小组交流展示：我们小组为同学搭配了营养全面的三餐食谱.希望同学们合理搭配饮食，食谙一早餐：牛奶250m1.、面包（面粉200克）、煮鸡蛋50克，午袋：米饭（粳米200克）、鹿菇炒肉片（鲜度菇50克、猪肉50克、植物油5克、料酒、淀粉、蛋清、味精）、炒青菜（青菜200克、植物油5克,味精盐适量）。晚餐：馒头（面粉150克）、百合虾（虾

14、仁50克、胡萝卜25克、柿子椒25克、植物油5克、百合、淀粉、味精、盐适量）、牛肉菜汤（卷心菜50克豆腐干50克、胡萝卜50克、土豆50克、牛肉50克、植物油5克、番茄50克味精、盐适量）。加我：时令水果二食漕二早修：小米粥（小米100克）、牛奶250m1.、荷包蛋（鸡蛋50克）。午餐：米饭（粳米150克）、鱼香三丝（猪瘦肉50克、胡萝卜50克、土豆100克、植物油5克,姜丝、泡椒、酱油、醋、白糖、味精、盐适量）、香菇炒青菜（绿叶菜200克、香菇50克、植物油5克,味精、盐适量）、的花菜D晚春：金银卷（面粉100克、玉米粉100克,麻酱、盐适量）、清蒸鲜鱼（各种鲜鱼150克、植物油5克,葱段、

15、姜丝、盐适量）、蒜茸茴蒿（茴葛150克植物油5克,大蒜、味精、盐适量）、青菜虾米汤（青菜50克、植物油5克虾米味精、盐适量）o加餐：时令水果五、活动评价：这次综合实践活动快结束时,同学们畅所欲言,说自己的感受：我们的综合实践活动已经快要接近尾声了,我的感受非常深，饮食与健康：*不仅让我了解了许多饮食方面的知识,而且让我也在活动中养成了良好的饮食习惯.在活动中我学会了怎样与人交流,学会了怎样查找资料,在查找资料中增加了我的课外知识,也更进一步地了解了饮食与健康之间的重要关系。今后我要利用自己学到的知识让自己和身边的人通过合理饮食让自己拥有一个健康美好的人生二活动反思：本次可饮食与健康综合实践活动

16、过程从计划、实施、评价、反馈,是一个不断完善的过程.实际上也是对学生的实践能力和社会交往能力的培养.体现在以下方面：1.丰富了学生的知识内容,活动给了孩子们自由吸收养分的广闰空间,把学生从校内引向了校外,拓宽了视野,增长了知识C2.社会活动能力得到增强生活是学生实践活动的出发点和基础,学生在宣传饮食与健康的过程中,感受到了给予的快乐。3.加强知识与生活的联系.在课前,教婶让学生搜集资料、图片,使他们走进生活.他们通过去上网询问、到图书馆等多种社会实践活动,了解到与研究课题相关的知识U但也有不足之处,如果让孩子们再亲手做做菜,当家庭小主人,参与一次采购,并做一天厨师,再用多媒体播放有关做菜影片,

17、效果会更好，6：坚持运动单元设计思路人们把儿童称之为“国家明天的栋梁”，现在对少儿健康的观念发生了很大的变化和发展.除了躯体健康,它还包括了五官的要求（指视力、听力和口腔等）良好的心态和社会适应一本单元以运动与健康b为主题,内容编排从儿童的生活实际出发,让学生了解健康的重要性,体会要获得健康,除了均衡饮食外还要积极参与体育活动培养学生良好的生活态度和生活习惯.其主容领域是“健康与安全”，当中还涉及了劳动与技术、艺术与生活、环境及资源、心理健康等方面.具有综合性、实践性与活动性等特征QI.活动性：运动与健康中多个环节的设计都是以学生的现实生活和社会实践为基础的活动,侧重学生的活动与参与,通过活动

18、端正观念,强化运动和健康的意伏,增强体质并分享运动的乐趣，2.开放性:本单元活动的电点一运动与健康,着重关注孩子在搜集资料讨论交流、设计活动等过程中产生丰富多彩的学习体验,尊重学生的个性发展和个人体脸，3.自主性：学生了解事物都是从直观的东西入手,本单元设计注重从学生自身的生活实际出发,对健康的了解,对睡眠的看法,对运动的建议等以及发表自己的见解.自主选择学习目标、内容及方式,自己决定活动结果的呈现模式.从讨论、交流、分享中教师提供不同方式、不同层面的活动指导。1.健康面面观活动目的1 .通过学生相互交流各自对健康儿童标准的看法,认识到健康的标准,立志要做健康的儿童。2.通过多样的调查分析活动

19、获取健康秘诀信息.让学生感受和体蟾到要健康就要饮食均衡、保证睡眠和坚持运动.二3.培养学生搜集和处理信息的能力。活动分析2 .活动准备指导学生搜集、整理健康儿童的标准.课余时间调查均衡饮食的秘诀、牛奶的成分、自己睡眠的时间、运动情况等资料.为解读健康秘诀的环节做准备。3 .活动安排(1)组织学生结合自己的实际情况和知识经验,交流分享对健康儿童标准的看法,记录并整理出健康儿童标准.(参看附录资料)(2)通过故事或录像引出健康的三个小秘诀,激发学生一起去探寻这些小秘诀,获取健康之门钥匙的兴趣(3)可以采取多种途径,(如上网搜集资料、从生活中观察记录、展开小组讨论,交流分享看法等）认识健康的三个小

20、秘诀饮食均衡、睡眠充足、皇持运动。（4）可以通过竞赛的方式,让学生以小组为单位,组织汇报解读了哪些秘诀让学生充分分享各自搜集的信息,畅谈自身的感受,，3.活动延伸（1）营养的获取不仅仅有牛奶，”营养金字塔”中还有很多的食物,它们也是人类健康的重要资源.通过查找资料,了解各种食物对人体生长发育的好处把查找到的资料和同学交流分享。（2）学生可以把健康秘诀大解密活动中的资料收集起来,以小组为单位开展手抄报设计竞赛,主题为健康小百科O2.运动与健康同行活动目的1 .通过故事并结合学生实际,体会运动对健康的作用,知道运动的重要性。2 .通过讨论交流,使学生懂科学地运动才能对身体健康有帮助3.通过引导学生

21、主动收集资料以及比赛活动,加深他们对运动与营养、安全、及自身成长的了解,培养收集。活动分析本专题主要让学生了解运动对健康的重要性.在交濠、搜集、调查、比赛等一系列的活动中,让学生体会到运动与健康是密切相关的,对运动产生兴趣,并主动积极参与。活动过程分为以下几个部分：小故事学生在看了小丁的故事后,通过讨论、交流,了解到运动的确有利于健康体会运动的重要.从自身实际出发,认识运动能促进生长发育、增强体质.通过资料收集、讨论等形式,知道科学运动的方法,和适当运动的要求.不盲目地运动注意量力而行、讲求方法、责在坚持等。本专题有四部分内容开心活力坊让学生了解运动项目的多样性和有趣性,从中获得；爱运动的情感

22、体脸，通过模拟救护过程,学生掌握一些常用的应急知识和技能.对运动时发生突发的事故能有所准备。设计运动计划从学生的实际入手,让他们了解到每天小时的运动是可以实现的.然后在清楚自己的身体情况后,制定出计出适合自己的运动计划.让学生自己设计的计划实行起来更有兴趣,更能坚持不懈.运动会通过设计的不同寻常的运动项目,并亲身实践,能激发学生对运动的兴趣增进师生、生生间的友谊；活动建议1.活动准备（1）学生表演救护过程的用品,如：绷带、水等，（2）准备“生长发育测量表”所需的尺、计时器、秤等用具。（3）收集各种运动项目对身体健康作用的资料。（4）运动会的场地、运动辅助器材、急救用品。2.活动组织（1）开心活

23、力坊可以小组的形式,比比谁找运动项目多.让学生了解小小的运动场地也可以开展多样的运动.由学生自己说出自己喜浓的运动项目。（2）模拟表演组织学生分为成四组,每组选择一种救护方式,并指导进行救护活动时需要注意的事项,要用什么用具等.表演后,可以讨论这样处理的优劣,是否有更好的方法等，（3）设计运动计划以连环画为切入点,要注意提示小可在完成学习任务的情况下坚持运动.每天一小时的运动时间包括体育课.然后他对自己的身体状况进行分析.可提示学生根据自己身体条件选择适合的运动.并追踪执行的情况和结果，（4）运动会可以班或级为单位开运动会.先让学生自行设计出有趣的运动项目,制定运动会方案.不限制设计格式,选取

24、好的计划进行实施.组织一个运动会.实施过程中教师作一定的指引.最后让学生说说参与运动的体验。设计思路：礼仪是人际交往中,以一定的约定俗成的程序、方式来表现的律己敬人的过程.涉及穿着、交往、沟通等内容。“为营造和谐友善的师生关系,让每位学生成为文明礼仪的示范者,民族文化的传播者”，我将针对校园内普遍存在的一些不文明现象,例如大声喧哗、衣冠不整、爆桌文化、厕所文学、长流水、长明灯等现象开展一次综合实践活动.力争经过两个月左右时间的努力,让学生养成见到老师能主动问好、公共场所轻声交谈、观看演出比赛文明眼彩等十个文明习惯,使广大学生的文明礼仪素养得到普遍提高.活动将围绕生活礼仪、社会礼仪、赛场礼仪、校

25、园礼仪四个方面进行.从九月到十月,多种形式的活动将展开：调查“校园十大最不文明行为”征集“文明校园格言”，井组建“不文明行为督察队”等活动目的：1.结合实际体验说礼仪的重要,掌握一般常用的文明语言及几点说话礼仪的技巧,经过一段时间的努力,使校园里呈现出一流祥和的气氛,到处可闻文明语言，使文明礼仪教育见成效。2.通过本次活动,培养学生合作的意识。3.通过亲身的体验活动,使学生了解更多的校园礼仪活动重点:本次活动,提出希望,希望学生能把校园礼仪的一些规范应用到现实的学习生活中区。活动过程：一分美礼仪如恨一、引入话题说话礼仪：文明礼仪教育之所以要从说话做起,是因为他是语言生命的基石,学习,生活，交往

26、无不需要说话.就是说,不说话,或不会说话,或说不好说都要影响学习、生活、交往的质量,影响人生的价值.“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒正是文明礼貌语言在生活中的重要性的写照.因此,南戴河小学非常重视文明礼貌语言的训练,把它当做文明礼仪教育的第一站。二、讨论：话咋说更得体。三、师生小结：跟什么人说什么话干什么事说什么话到什么地方说什么话最变要的是对话的前言后语,交际对象的文化素养和当时的社会时尚四、介绍一般常用的文明语言及几点说话礼仪的技巧：1 .文明礼nt:问候语语：“老师好I”“爸爸好！”“爷爷你身体好吗？”等。送别语:“老师再见！”“妈妈再见！”等，请求语：“小静同学,这道数学题能教我一下吗

27、请把你的橡皮借我用一下,好吗？n等。安慰语：“小弟弟,别哭,我带你找妈妈！”“奶奶,您放心,您的身体会好起来的”赞美语：“妈妈您真漂亮！”“王刚,你真厉害,真不愧是小作家提醒语：“小飞,请你把你的苹果皮放进垃圾箱好吗？”劝戒语：“洪丽,请你不要与她打架好吗2都是同学,有理总是可以讲清楚的2 .加法和减法：“遇物加钱”与“逢人减岁”，是言语交际中针对人们的普遍心理,采用的两种投其所好、讨人喜玖的说话技巧C加法遇物加钱遇物加钱是指在品评别人所购物品时,对其价格故意高估,从而使对方高兴求得更好的心理相容.比如,甲买了一套样式挺不错的西服,乙知道市场行情这种衣服两三百元完全可以买下.于是乙在品评

28、时说：“这套西服不错,恐怕得四五百元吧?”甲一听笑了,高兴地说：“老兄说错了,我220元就买下啦!”这里乙的说法就很有技巧性,在他不知道甲花了多少钱买下这套衣服的情况下故意说高衣服的价格,使对方产生成就感,当然也就使得对方高兴U减法一逢人减岁由于成年人普遍存在这种怕老心理,所以“逢人减岁”就成了讨人喜炊的说话技巧了.这种技巧特征在于把对方的年龄尽量往小处说,从而使对方觉得自己显得年轻,保养有方等,产生一种心理上的满足.比如一个三十多岁的人,你说他看上去只有二十多岁,一个六十多岁的人,你说他看上去只有四五十岁,这种“美丽的错误”，对方是不会认为你缺乏眼力,对你反感的,相反,他会对你产生好感,形成

29、心理相容。值得注意的是，“逢人减岁”这种方法只适用于成年人（特别是中老年人）相反,对于幼儿、少年,用“逢人添岁（年龄往大处说）的方法效果较好,因为他们有一种渴望成年的心理。（一）摆正位置,端正态度交谈包括两个问题,第一个是说什么的问题,即内容问题,语为心声,你不能信口雌黄；第二个问题是如何说,即形式问题,同一个意思,用不同的形式表达,对听者而言,有截然不同的感受.一般而言,交谈有四忌。（二）交谈的禁忌1忌打断对方双方交谈时,上级可以打断下级,长辈可以打断晚辈,平等身份的人是没有权力打断对方谈话的.万一你与对方同时开口说话,你应该说“您请”，让对方先说2忌补充对方有些人好为人师,总想显得知道得比

30、对方多,比对方技高一筹.出现这一问整，实际上是没有摆正位置,因为人们站在不同角度,对同一问题的看法会产生很大的差异.譬如你说北京降温了,对方马上告诉你哈尔滨还下大雪了.当然如果谈话双方身份平等,彼此熟悉,有时候适当补充对方的谈话也并无大碍,但是在谈判桌上绝不能互相补充C3忌纠正对方“十里不同风,百里不同俗不同国家、不同地区、不同文化背景的人考虑同一问题,得出的结论未必一致.一个真正有教养的人,是懂得尊重别人的人.尊重别人就是要尊重对方的选择.除了大是大非的问题必须饿帜鲜明地回答外人际交往中的一般性问题不随便与对方论争是或不是,不要随便去判断,因为对或错是相对的,有些问愿很难说清谁对谁错。举例美

31、国人吃螃蟹习惯吃钳子,其余部分都不要,而中国人习惯吃黄吃膏,此时你就不能说“你真倭,吃螃蟹应该吃黄吃弄”。在中国,点头表示同意,摇头表示反对,但在有些国家,如马其顿、保加利亚、尼泊尔,则正好相反,点头表示反对,摇头表示同意。所以请大家记住一个社交的原则：从心理上接受别人.每个人的受教a、选择易得的玩具；b、搞清正确的拆卸顺序和正确的使用方法；c、注意物件的保管；d、组装后要进行实际试验运转；e、清扫活动场所,养成好习惯(2)仿制小发明a、选择仿制的内容；b、运用发明的方法作出改计；c、按照设计方案进行设计。2.小发明比试(1)了解小发明评价的质量标准：新颍性、创造性、实用性；(2)普及科学知识

32、争做科学小主人。三、活动拓展1 .征集评选优秀节能小设计；2 .畅想21世纪的新发明；3 .利用家中的废弃物进行发明试验；4 .”小发明和创意”展示交流会。活动反思：本次发明动手做综合实践活动过程从计划、实施、评价、反馈,是一个不断完善的过程.实际上也是对学生的实践能力和社会交往能力的培养.体现在以下方面：1.丰富了学生的知识内容,活动给了孩子们自由吸收养分的广闰空间,把学生从校内引向了校外,拓宽了视野,增长了知识，2.加强学生这张赛格就在你们四人小组的桌子里面,拿出来,商量商量,把它填好C有的同学急切地想问我一个问题,不知道其他同学有没有发现这个问题,让他们把问题说出来.草酸是什么？草酸是

33、一种酸性物质,碰到物体以后,会产生化学反应。对草酸有没有一点印象了.好,谁还能说,比如颜色。现在给大家看,这是什么?（拿起装有草酸的杯子）那这个呢?（拿起装洗衣粉的杯子）这个是洗衣粉,这个是草酸.（将草酸放在投影上）现在,你看到草酸是什么样了？描述！好的,草酸,白色、撅粒状的物体,酸性物质。草酸的作用呢?今天,通过这节愣你们会对它有一点了解,在这节课中,草酸作为一种洗涤用品来使用的。四、讨论变量,制定方案肺；刚才我看到同学们的猜测,对于一种污溃,有的选洗衣粉,有的选肥皂有的选草酸,究竟哪一个好用,我们等会儿就来做个实验不过在做之前,我们要有几个问题要考虑好,先把事情想周全了我们再做.例如我们要

34、去蜡笔这个污迹,我们在一个杯子中放一勺草酸,在另一个杯子中放两勺洗衣粉,在另一个杯子中放三勺肥皂粉,这样可以吗？师：为什么不可以？师：同样的数量,是不是,也就是洗潦用品的量必须保持一样一相同，师：相同条件就这一个吗,还有没有呢?小组里商量商量怎么样？（教师参与到某一小组的讨论,了解学生的讨论状况.）师：怎么样?商量得如何,谁来说说，生：水的多少要一样,也就是水量.洗的时间要一样.污渣的量要一样C洗的方法要一样,用手洗和用搓板洗效果是不一样的。洗涤时的材料要一样.污溃要一样。师：说这么多相同点,有没有不同点U生：用的洗涤用品不一样。师：刚才说了老半天,我还不知道你们第一步做什么？第二步做什么？生

35、我们组设计的第一步是把洗涤用品放到杯子里,第二步是师：洗涤用品放到杯子里就完事了,有没有问题？生：洗涤用品的量要一样多。生：我们组的第二步是把要洗的东西放在烧杯里.师：又有问题了,想想看，生：把洗涤用品放到杯子里得先搅一下。师：说得好.大家一点点朴充,方法就会更明确了。生：污渍要同时放.生：接着三个人同时搅拌C师：这一步说得比较细.“接着三个人同时搅拌”有没有问题了？有,你站起来（胖一点的学生）,你站起来（瘦一点的学生）。生：我知道了,用的力量要一样,，师：你看,自然就有的同学反应过来了.有劲的同学轻一点,力量小的同学加把劲:生：搅拌的方向要一样.生：搅拌的时间要样.师：时间怎么控制?生：计

36、时,师：我们约定的搅拌时间为2分钟.继续！生：最后就是取出来比较了。五、合作探究,进行实验1.师：对!比较很重要,真了不起,每一步同学们都像科学家一样.争论讨论，直至完善.好,现在我们可以做了,不过这个实验很麻烦的。我们还要分工.看一下实验温馨提示“师：最后再说一句,请同学们不仅关注实验的结果,同时也要关注污液被去除过程中的现象.小组长上来领取三块同样的污溃,材料员拿出材料,开始实脸.（学生实验活动）师：看到同学们认真、仔细,小手拨啊,拨啊!真的让老师好感动，六、交流研讨,拓展认职1.师：研究结果这样汇报,先说你们实验的污液是什么?再说猜洲是什么？结果怎样，谁来说?教师贴板书。能不能说说,对猜

37、测和结果的不同,你们有什么想法？师：别忘了,不仅要“关注实验的结果,同时也要关注污渣被去除过程中的现象师：洗衣服对于不同的污清要怎样?生：用不同的洗涤用品“师：在医学上怎么说？生：对症下药。2.今天我们把课堂上的实验成果送给妈妈做礼物好吗？取出温馨爱心卡,填上！3 .刚才在试验中,修正液这个污渍去不掉是吧?如果弄在手上,怎么办？（教肺出示养在手上的修正液的污渍）,演示用风油精去除过程.是什么去除了修正液？闻一闻,板书。填在温馨卡上.怎样去除桌子上的修正液污溃呢？（课外探究）4 .老师也有礼物送给你们妈妈洗衣小窍门。活动反思：本次洗衣服综合实践活动过程从计划、实施、评价、反馈,是一个不断完善的过

38、程.实际上也是对学生的实践能力和社会交往能力的培养.体现在以下方面：1.丰富了学生的知识内容,活动给了孩子们自由吸收养分的广闰空间,使得学生拓宽了视野,增长了知识。2.社会活动能力得到增强生活是学生实践活动的出发点和翦础,学生在洗衣服的过程中,感受到了给予的快乐。3.加强动手与生活的联系。组装与维修活动一：制做简易小板凳教学目标：认识实物图,知道实物图能够真实地反映物体的外观和外形。2.初步掌握一些简单的设计技术。3.掌握小板凳的制作基本方法,提高动手操作技能。4.具有参与技术活动的兴趣,以及对新事物、新技术的敏感养成主动探究的习惯,形成问题意识,发展探究能力和创新精神.教学重点：1.通过设计

39、板凳设计图,让学生掌握最基本的一些设计方法2.掌握小板凳的制作基本方法.教学难点：理解实物图的基本结构。教学方法：分组观察法、分组合作法、自主探究法,分组操作法.教学准备：材料：塑料泡沫板（KD板）、A4白纸工具：铅笔、直尺、美工刀、圆规、乳胶、双面胶.教学课时：1课时活动过程：（一）情境导入同学们想不想知道我们每天上课做的凳子是怎么做出来的呀？想想现实生活中我们又没有见过木工做家具呢？需要哪些东西呢？带着这些疑问今天我们就来学习一下做简易小板凳。1.出示板凳实物图.学生观看,了解图片的特点，2.这些实物图,你看懂了什么？（二）动手设计1 .学生自主交流：描绘了物体的外形,描绘了物体.小组讨论

40、按照教材中的设计要求,设计简易小板凳,并完成设计图纸的绘制.2.教师讲解制作方法1）、划线.在薄木板上用铅笔画出长300毫米、宽200毫米的长方形,然后再在剩余的木板上划出两个长200亳米、宽300亳米的长方形.教师边讲解边示范D2）、沿线用锯将木板锯割.用砂纸将三块木板大米光滑03）、两块大小一样的模板坐板凳腿,另一块木板做板凳面,用羊角锤和铁定将两个板凳IS分别钉在据板凳面两端50京米处，4）、做完之后,试着做一做,大家讨论怎样改进能增强板凳的稳定性。（三）分工制作教师引导学生根据教材中的制作要求,针对自己的材料分工合作,动手制作简易小板凳。教师巡回指导,指导时,要突出技术要点,并提S1

41、学生注意安全。（四）装饰板凳通过上色、添加装饰物等方法,对板凳进行美化装饰。（五）展评改进1.组织简易小板凳的展评活动,从小板凳的稳定性、美观性等方面师生一起展示和评价各个作品。2.各小组通过展评取长补短,对自己的作品进行改进.（六）拓展创新1按照学会的简易小板凳的制作程序和方法,进行创意比价的设计和制作。2.研究制作简易小板凳还可以利用那些更加先进的木工技术,使制作过程更加简单、作品更加美活动二：用木板制作一条小鱼教学目标：1 .明确木工制品的制作程序,初步拳掘划线、锯割、打磨、股连接组合等一些基本的木工加工方法。2.让学生体会劳动创造美,培养一定的审美意识和艺术修养“教学重难点：掌握制作

42、小木鱼的基本程序和方法；曲线割据的方法教学准备：学生准备1.查阅资料收集木工艺术品的相关资料,了解各种木板2.观察生活中各种各样的木板制品3.自带废旧木板、钢丝锯、铅笔、砂纸教师准备为每个小组准备一块轻质薄木板,长3005E米、宽150妾米、厚5妾米。教学课时：1课时教学过程（一）情境导入教师先组织学生交流课前了解的木制品的制作方法,并交流收集到的各种木工艺术品,从而引出课题：用木板制作一条小鱼（二）动手设计小组讨论,按照教材中的设计要求,设计小鱼,用铅笔在长300亳米、宽150塞米、厚5毫米的轻质薄木板上,画出一条小鱼（三）分工制作1 .在设计鱼之外的边料木板进行曲线锯割的练习2 .教师引导

43、学生根据教材中的制作要求,用钢丝锯沿线将小鱼锯下来3.教师巡回指导,指导时,要突出技术要点,并提醒学生注意安全。（四）装饰小鱼用砂纸将拇指小鱼打磨光滑,通过上色、添加装饰物等方法,对小鱼进行美化装饰（五）展评改进1.组织拇指小鱼的展评活动,师生一起展示和评价各个作品,同事交流自己制作中的体会和感悟”2.各小组通过展评取长补短,对自己的作品进行改进。（六）拓展创新1.按照学会的拇指小鱼的制作程序和方法,进行创意比价的设计和制作。2.研究制作拇指小鱼还可以利用那些更加先进的木工技术,使制作过程更加简单、作品更加美观。活动反思：本次组袋与维修综合实践活动过程从计划、实施、评价、反馈,是一个不断完善的过程.实际上也是对学生的实践能力和社会交往能力的培养.体现在以下方面：1动手能力得到增强生活是学生实践活动的出发点和基础,学生在制作维修的过程中,感受到了给予的快乐。2.加强知披与生活的联系。在课前,教师让学生搜集各项维修用品,使他们走进生活.他们通过去上网询问、到图书馆等多种社会实践活动,了解到与研究课题相关的知识。