1、我的育人故事上埠二中刘优人们常把老师比作园丁。是的，当我看着孩子们一张张笑脸时，仿佛望见满园芳香争相吐艳、万紫千红的花儿。老师真正的乐趣，来自育人的乐趣，与孩子每天心灵接触过程的乐趣。作为一名老师，我们无法变更他们，学生想成为什么样的人，完全取决于学生自己的选择。我们要做的事是放大他们美妙的一面，主动上进的一面。当他们受到“污染”时，为他们除去“污汁”。激励他们主动地面对人生，对自己负责，做自己命运的”,雕刻家”。记得这是上个学期的一件事，我教的班中有几个学生不好管。一次学生周某在默写单词时翻课本作弊，被我逮住了。于是我没收他的本子。没想到他竟然狠狠地将课本摔在地上。对这一切我目瞪口呆。考虑到
2、课还得接着上，我没有多言，只是瞪着他一眼。课后，我单独找了学生周某，对他进行了深刻的教化。谈话间，他向我认了错，表示以后会细致复习单词，不会再出现类似舞弊行为。通过这件事，绐我感受最深的就是：孩子终归是孩子，有时候的举动是不考虑后果的，是须要我们去引导教化的，我们更应当多一点宽容，少一点责怪，真正做到张驰有度。老师爱学生，既要像父母那样，更要像兄弟和挚友一样。假如只凭老师的权威去制约学生，很简洁挫伤学生的自信念，或使学生产生逆反心理,亦或养成学生盲目听从的奴隶人格。老师不仅要教好书，还要育好人，就是要用平和的心态、执着的热忱和理性的精神成为让家长放心、学生宠爱、同事认可、社会满足的优秀的教化工
3、作者。育人是一门高深的艺术，是须要我们不断地探究。要把教学这门艺术用到炉火纯青的地步，不是一朝一夕事情，必需通过不断的学习新学问，新方法，日积月累，融会贯穿，才能革新自己的教学理念，提高自己的教学专业水平和理念素养，跟上时代发展的步伐。师风师德学习心得体会上埠二中刘优通过近一段时间自己对、义务教化法、中华人们共和国老师法、老师资格条例、中小学老师职业道德规范等法律法规文件学习，使我受益匪浅，感受颇多。现将学习体会总结如下：教化发展，以人为本。教化事业的改革发展要坚持以人为本,以人为本体现在两个主体地位：一是教化要以育人为本，学生是教化的主体；二是办学要以老师为本，老师是办学的主体。老师是社会主
4、义事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引路人。没有高质量的老师就没有高质量的教化，没有高质量的教化就没有高质量的人才。胡锦涛同志在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上提出，广袤老师要为人师表，留意师德修养，以高尚的情操教书育人，留意素养教化和德育工作，充分发挥其在未成年人思想道德建设中的重要作用。重温柔学习我们党几代领导人的讲话精神，我更加深切地相识到，教化事业发展，关键在于老师。老师素养，师德为核。师德建设确定我国老师队伍建设的成败，也就确定我国整个教化事业发展和改革的成败。今日，面对全面建设小康社会的新形势新任务，面对对外开放进一步扩大、社会主义市场经济深化发展的新状况新
5、问题，面对树立全面协调可持续发展的科学发展观，促进人的全面发展的新目标新要求，我们更应当大力加强师德建设，不断提高老师的师德水平，为教化改革发展供应坚实有力的师资保障。学高为师，德高为范。师德是中华优秀传统文化精粹，也是优良革命传统的重要组成部分。教书育人，教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。师德是老师最重要的素养，是老师之灵魂。师德确定了老师对学生的酷爱和对事业的忠诚，确定了老师执着的追求和人格的高尚。同时，老师的志向信念、道德情操、人格魅力也干脆影响着学生们的成长，影响到学生的思想素养、道德品质和道德行为习惯的养成。良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也须要广袤老师
6、提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素养。1、爱岗敬业。我们既然选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务。同时，更新自己的学问，虚心向阅历丰富的前辈请教，不断提高教学内在修为。2、敬重学生。我们要与学生同等相待，不能把学生当下级随意呵斥。只有学生得到老师的敬重，学生才会敬重老师，情愿学习这个老师所传授的各种学问。3、以身作则。老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，学生均宠爱仿照，这将给学生成长带
7、来一生的影响。因此，老师肯定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。在以后的教学工作中，我将以紧紧团结围绕全面实施素养教化，全面加强青少年思想道德建设和思想政治教化的目标要求，以酷爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高自己的思想政治素养，职业志向和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，行为规范，忠诚于人民教化事业，做让人民满足的老师。师德师风自查自评报告上埠二中刘优本人自2009年从事教化事业以来，细致履行老师职责，贯彻党和国家的教化方针、忠于职守、无私奉献、开拓创新，以剧烈的事业心、责任感和饱满的工作热忱投入到教学中去。现将本人一年来
8、师德师风自评状况报告如下：一、主要表现1、师德师风方面。留意政治理论和师德师风的的学习，不断提高职业素养；听从学校教学支配，主动参与全校教职工大会，细致学习学校下达的上级文件精神，与家长、同事、领导的关系融洽。留意自己的一言一行，以身作则，严格要求自己，要求学生做到的，自己必需先做到。2、教学师傅工作。为加大老师队伍的磨炼与培育，学校实行了“以老带新”师徒结对的教学模式，通过“传、帮、带”的方式，促进青年老师在任教初期能够快速成长，提升老师队伍的整体优化。今年以来，我担当青年老师郭伊的教学师俾。在教学中，本着相互学习，相互促进的原则，依据郭老师的教学特点，主动挖掘其教学方面的优点，帮助其改正不
9、足，使其在原有的基础上得到肯定的发展和进步。3、英语教学工作。我所任教的是五年级和七年级共两个班的英语教学工作。我依据他们各自不同的特征因材施教，着重留意做到以下几点：一是深化细致的备好每一节课。在备课中，我细致探讨教材，力求精确把握重点，难点，并留意参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案编写细致，并不断归纳总结以提高教学水平。二是细致上好每一节课。我在英语课堂采纳多样化活动教学,把音乐、简洁的动作、嬉戏、画画、竞赛等融入到课堂中，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，最大限度地让学生在轻松自主的学习氛围中欢乐求知，轻松学习。三是细致刚好批改作业，留意听取
10、学生的看法，刚好了解学生的学习状况，并有目的的对学生进行辅导。四是坚持听课，细致记录，主动参与评课，学习各组老师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式，并抓住每次外出学习的机会，取长补短，收获不少。五是留意教化理论的学习，把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。通过开公开课,使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处，刚好进行订正。六是主动参与教学活动。我还主动参与县教研室组织的各项活动，在2013年芦溪县中小学老师素养大赛评比活动中荣获初中英语一等奖，在全县2014年中小学老师优质课竞赛活动荣获初中英语二等奖，被授予了全县“新蕾杯”教学能手荣誉称号。二、存在的
11、不足经过近阶段的师德师风教化学习，我体会到自己还存在着许多不足。一是与骨干老师相比还存在较大的差距；二是挖掘每一个学生的潜在优秀品质还不够；三是教研力度不够，教学反思不够深化透彻，大胆创新意识还不够强。三、今后努力的方向1、加强自身建设，提高综合素养。包括加强对政策理论水平的提高、专业学问、业务实力和服务水平的提高，做到理论联系实际，全面发展。2,细致探讨学生中出现的新状况、新变更，用变更的观点看待学生，用全新的广袤视角视察学生，从而树立起正确的学生观,努力提高教化教学的实效。3、多思索教学过程，总结教学阅历，向优秀老师学习，变压力为动力，主动促进自身实力的不断提高。4、要强化责任，提高效率。
12、对自己的工作多专心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好支配，使其有序、有时、有步腺地完成，今日的事绝不拖到明天做，树立剧烈的时间观、效率观、质量观，同时变压力为动力，主动促进自身实力的不断提高。5、要开拓创新，提高教化教学水平。在工作中勤视察、勤思索，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，一心一意做好教化教学各项工作总之，优秀的师德，是老师做好教化教学工作之本。我对今后的工作既充溢了信念，又增加了危机感，我始终坚持不断学习、不断追求，勤奋踏实地去工作，坚信一份耕耗，一份收获。2014年师德师风个人建设支配上埠二中刘优为了做好师德师风教化活动，结合本人实际，特制定工作支配：一、加强思想政治
13、学习，提高思想政治素养重点学习中华人民共和国教化法、中华人民共和国老师法、中华人民共和国职业教化法、中华人民共和国义务教化法、中小学老师职业道德规范以及上级部门下发的关于师德师风建设方面的文件，学习有关政治理论、法律法规等学问，结合自己的实际端正看法，主动投入，深刻领悟其精神实质，切实提高自身师德修养。二、规范自己的言行，做学生的表率榜样的力气是无穷的。老师必需在自己的道德、情操、品德、作风等方面绐学生做出好的榜样，遵纪遵守法律、廉洁奉公，坚决抵制“庸懒散贪”思想，用实际行动来教化、感染学生，成为学生的楷模。三坚决信念，全身心投入教化教学工作老师是辛勤的园丁，这是对老师无私奉献精神的赞扬。老师要集中精力、兢兢业业搞好教学，努力担当和细致完成工作任务,主动投入教学改革和科研攻关，刚好更新教学观念，改革教学方法，优化教学手段，努力提高教学质量。这是我个人师德师风工作支配，在以后的工作中，我会不断反思，促进自己的成长和提高，真正使自己在思想、政治、业务等各个方面都要很大的提高，成为一名新时期的优秀老师。
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