1、静待每一株幼苗成长小学班主任如何培养学生良好学习习惯摘要：在小学时期，学生刚步入学习的初步阶段，注重和培养学生的良好习惯, 这一点在班主任工作中至关重要。学习习惯的培养就是引导学生对学习能力与方法 的习得。所以养好良好的学习习惯是学习的前提。本文我主要从课前准备、正确坐 握姿、拉近与学生距离、记录错题以及家校合作等多个方面来探讨如何在小学班主 任岗位上培养孩子的学习习惯。关键词：学习习惯班主任管理小学教育家校合作引言：教育家叶圣陶曾说过教育就是养成习惯。在小学，学生们刚刚进入学习 的初级阶段。班主任应注重培养学生良好的学习习惯，促进学生在今后的学习中自 主获取更多的知识。要从以下五个方面引导学
2、生养成良好的学习习惯。一、做好课前准备1 .检查书包是前提每天放学前我都会和学生们说的一句话：晚上睡觉之前一定要自己检查书包： 看看该带的书本、文具是否都在书包里，检查是否带了不该带的玩具、零食。养成 一个好习惯不靠父母，拒绝父母替孩子操办任何事，这是孩子养成良好学习习惯的 首要前提。2 .课前预习是基础好的预习等于成功的一半。有效的预习可以掌握课堂学习的主动性。课前预习 可分为四个步骤：读、画、写、记。一读：在课前预读所学内容，有针对性把新知 所需要的旧知相结合。二画：在读的基础上圈画重点和疑惑，不同颜色的笔对内容 进行勾画加深印象，做到层层分明、有的放矢。三写：写自己经过读、画后的预习 笔
3、记，代表自己的见解，也可以写出重点、难点，在课上有目的的、有针对的解开 疑惑。四记：重要的词、句都可以尝试记一记，会使头脑中形成初步印象，到上课 时便能激活课前预习的记忆。3 .“热身运动”是诀窍语文课：朗诵课文、重要的章节段落、名人名言或朗读自己积累的好词好句等。数学课：背诵公式、概念、口诀等。英语课：背诵单词、重点句型、常用表达法，带读单词或者听默写单词与对话。二、指导正确的坐姿和握姿对于小学阶段的学生来说，小学教室和幼儿园教室硬件设备是大相径庭的，上 课时学生的坐姿也就截然不同了。培养学生良好的学习习惯，应从正确的坐姿入手。 低年级的同学上课总是容易分心开小差其实与错误的坐姿有很大的关联
4、例如有的 同学将双脚盘坐在板凳上时不时放空自己；有的同学将板凳斜着坐，人也跟着倾斜, 写的字就像爬楼梯一般直线上升；还有的同学趴在座位上听讲，听着听着就成了小 鸡啄米。这些都容易导致孩子注意力分散，降低上课的效率。正确的坐姿还可以防 止学生近视，大大提高孩子的身体素质。因此，班主任在教学过程中，引导学生形 成正确的坐姿，纠正不良的坐姿。在教学过程中老师应用示范法教授学生正确的坐姿，班主任一边为学生讲授正 确的坐姿，一边为学生进行示范：大家坐在板凳上的时候头要放正，身子要挺直， 脚要平放在地面上，双手交叉重叠放在课桌上。在阅读课本时，胸部应该离桌子边 缘一拳，眼睛应该离纸张约30厘米。其次，老
5、师还要细心观察学生的坐姿，当发 现学生的坐姿不规范时，要立刻纠正学生错误的坐姿。1在有正确的坐姿前提下，便可指导学生如何进行正确的书写和握笔姿势。拿笔 时，手要离笔尖3厘米左右，约占整支笔的三分之一，拇指在里面，食指在外面， 中指在下面。用拇指和食指尖握住笔，将笔放在中指第一个关节前一点。书写也要 注意眼睛距离纸本的距离要在30厘米左右，从左往右进行书写。经过长时间的监督 以及习惯的培养，使学生在课堂上逐渐掌握了正确的姿势。在此基础上，班主任再 在教学过程中加以监督，便能使学生逐渐形成良好的学习习惯。2三、拉近与学生距离以爱为纽带，重视师生之间的情感交流。“偏爱”后进生，创造一种轻松、和 谐的
6、学习氛围。严爱尖子生，经常给优秀学生旁敲侧击的提醒，为了表示警惕不要 骄傲和自满。“博爱”中游生，他们渴望老师的关注，所以我经常表扬他们，让他 们充满信心地学习。首先，班主任要学会“蹲下来”聆听孩子的声音。作为一名教师，你可能经常 抱怨这个学生太内向，那个学生太调皮，而另一个孩子喜欢管闲事。似乎每个孩子 都有无数的缺点。但我们总是以大人的标准去要求他们，却忘了他们只是孩子。小 宁就是我现在的班级中一个唠叨的孩子，老师上课时，不管说什么他都能接上话， 而且是不分场合的乱讲，以致于同学们听后你一言我一语都激烈的讨论起来了，甚 至还会哄堂大笑，把老师弄得手忙脚乱。但是基本上每位任课老师都与我聊过他思
7、 维敏捷，逻辑思维能力强，语言表达能力好。后来，我常与他谈心，在他讲的过程 中，我并没有急于否认和责骂，我认真倾听，充分的给予他尊重，他需要的可能只 是一个不打断他的倾听者。在耐心与他交谈的过程中，他也渐渐有所改变。所以， 我认为师生之间彼此的倾听并不一定是听从。其次，每个孩子都是一个独立的个体，作为班主任要公平地对待每一位学生。 爱是教育好孩子的前提，不是所有的水都流向一条河的，也不是所有的河都流向大 海，我认为每个人都要珍惜自己的热爱。不必以统一的标准去定义你的学生。班上 有个学生叫小航，课下与同学们在一起玩耍时能说会道，但是上课他无法集中注意 力，做作业磨蹭拖拉，回家作业也时常不及时完成
8、即使做了，书写也是相当潦草。 多次谈心之后并没有任何改变。多少次我灰了心安慰自己觉得此生只渡有缘人吧。 但是转念想，他现在才小学啊，如果我作为班主任都放弃了他，那他是不是迟早都 会放弃自己呢？于是我找他谈心时不再批评他，而是语重心长的聊聊他所感兴趣的 事情，然后再慢慢进入正题让他认识到自己的错误，及时表扬和激励他，让他感觉 老师在时刻关心他，让他知道老师没有放弃你，你自己也不可以放弃自己。晓之以 情动之以理，我还安排了一位细心的女同学帮助他解决学习上的困难，督促他及时 完成作业，不久他在学习上便有了明显的改善。最后，班主任要学会因材施教，扬长避短。班上有个学生叫小琴，她虽然是个 女生，但在其
9、他老师眼里，这是个问题学生。学生之间经常发生冲突。在课堂上， 他们要么扰乱别人的学习，要么情绪低落。几次谈话后，她只答应我口头上改正， 但在实践中没有提高。通过对她的观察，我找到了切入点，她的好胜心很强。我第 一步是让她产生集体荣誉感。班上的窗户和门每天都由她负责开关，她做这些却很 是乐意，也做得很好。我抓住机会就会在班上及时表扬她。渐渐地她为班上做的事 情越来越多，同学们和她的关系也逐渐得到了改善，她慢慢学会接纳另外一个勤劳、 安静的自己。四、要求学生记录错题班主任对学生良好学习习惯的培养还可以体现在要求学生记录错题上。经常听 到一个词就是粗心。家长说我家孩子不笨，就是太粗心；老师会说粗心的
10、孩子这一 题会失分，就连孩子们自己都会找借口说我考得不好完全是粗心惹的祸。小学生在 学习过程中会出现各种各样的失误，但并不是只能用一个粗心来简单概括的。粗心 的本质就是对知识的掌握不牢固。所以让学生记录下自己的错题，便能够使小学生 在记录错题的过程中重新整理自己的解题思路，意识到自己在做题过程中出现失误 的原因，并能够及时更改自己的失误。作为小学班主任，在教学之初，我就要求每位学生为每一个学科都准备一个错 题本，在做练习或家庭作业时，或考完试老师讲解完试卷后，将自己的错题摘抄到 错题本上。并且将教师所讲的正确解题方式、解题思路进行解题，在解答问题后再对答案 进行验证。有的学生常常因为马虎失误，
11、有的学生因为没有认真审题失误，有的学生总是 在一样的问题上出现失误。我会让孩子们在考试之前把错题本拿出来重做、复习。 这便能够引起学生的重视。由此可见，让学生记录错题的方式能够培养学生的良好 学习习惯，使学生在今后的学习中更加认真谨慎，从而减少错误的发生。五、重视家校合作教育的过程是充满爱和期待的，家校合作中我认为最直接的方式便是家访。小 时候听到家访就紧张的我却认为老师最爱你的方式应该是家访。通过家访，你可以 更加了解孩子需要的、缺失的、能接受的是什么。班上有名学生叫小语，她的父母 在县城里工厂做事，工作繁忙，早出晚归。根本顾及不了孩子的学习。在进行家访 的那天，我同小语爸爸沟通孩子学习方面
12、时，能够感觉到孩子父母对于孩子学习方 面的无奈，小语父亲教育方式比较急躁和粗暴，说到这时，小语的母亲已经哽咽。 经过几个小时的家访，我建议小语父亲能够改变对孩子的方式，学会赏识自己的孩 子，多给予她肯定。另一方面尽量给孩子营造一个轻松的学习氛围，回家后抽出时 间辅导孩子学习上的困难，遇到不懂得问题要及时询问老师。诚心去捕捉每一颗心 灵，你会得到诚实的回应。所以家长们在关注孩子学习的同时，也要重视孩子的心 理健康教育，自觉保护孩子的自尊，培养孩子的自信心。为了培养学生良好的行为习惯，在小学学校中，班主任可以通过课前准备入手, 指导并教授学生正确的坐姿和握笔姿势，使学生具备良好身体素质。可以做有情怀 有温度的老师，拉近与学生之间彼此的关系。可以要求学生记录错题，使学生能够 在记录过程中认识到自己的问题，并努力改正自己的错误。还可以通过与家庭教育 相结合，用一片叶子动摇另一片叶子，用一颗心去感动另一颗心。新时代教师要有理想信念、有道德情操、有扎实的知识和仁爱之心。于我而言，在此基础上，作为班主任培养孩子良好的学习习惯便是航行的彼岸, 让我们静待每一株幼苗成长！参考文献：1田月明：小学生不良学习习惯的成因及对策长治学院学报2017年，第106108 页。2亢凤英：培养学生坐姿、笔姿的思考学园2014年，第104页。3王香英：小学生自主学习能力的培养西部素质教育2017年，第183页。
免费区 
