1、学校名称课例名称第13课太空新居小学高段美术教材版本人民教育出版社章节年级五年级上册教学目标1 .知识与技能：通过制作太空新店,由受建筑艺术的结构关以及瓦楞纸的材政2 .过程与方法：体会建筑艺术空间构成的美感，学习用瓦榜纸塑造立体几何形状并用基本几何形体祖台造型的方法和技能，培养学生的立体空向想象力及动手能力.3 .情感态度和价值观：通过学习用瓦楞纸制作太空新居,培养学生的科技意识.呼受我国航天航空技术的蓬勃发展及伟大成就，树立热爱祖国、热爱科学的情感，进一步激发学生的民族自聚感。教学重难点由点：学习制作基本几何形体的方法，并殂合成兔杂几何形体。难点：运用金M瓦楞纸制作太空新居，组合的太空新居
2、有高低、软密、大小、曲直的节奏美感.学情分析五年级的学生处于小学第三阶段,对荚术基础加识和基本技能有一定的掌握.学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚，同时具有较好的绘画基础和对各种材料淙合运用得能力。大部分学生能较好的表现平面形貌、立体造型，井能大胆地发挥想象,本课教学侧重把学生的想法和创造力进行统一，强调情感、态度与价值观的形成与培养.教师通过指导学生对太空新居进行想象，培养学生的实践能力、审美能力，迸一步形成对科学技术的热裳，教学方法I.教学方法有观察法、对比分析法、情景教学法,体现学生自主、合作、探究的学习要求：2 .实施教学方法时利用DS软件处理图片，网络视频作为引导，教学示范主
3、要以微视猱为主：3 .实胞教学方法主要使用电子白板.教学过程一.情景导入，激发兴趣（一）互动交流，引入建筑.1.Wi：今天我们的课堂来了一个新朋友,看一看它是谁？生齐答：哆啦A梦，师：听一听哆啦A梦想对大或说些什么呢？（播放音频1：同学们好，我是来自未来世界的机器猫哆啦A梦,很高兴见到大家.这次来我想/解现在的地琼，感受现代的建筑文明Q师：原来哆取A梦这次来是有目的的，那老师也要尽地主之谊，帝哆啦A梦以及同学们一起看看现在的地球建筑文明.（二）出示希沃白板学科工具地球（可旋转缩小），超雒接至课件20页.师:这是哪里?生：地球师：这块地方是我们中国,首先第一站老师先带大家去上海看一行这个建筑“东
4、方明珠塔二东方明珠塔是上海的地标建筑，你觉得它关在哪里？生：造型独特,造型毡由一些形状组成的,从上到下依次是二.角形、曲形、梯形、圆形、悌形。师：描述的很好，我们知道形状是？（手势引导）生答：平面的.师：然而建筑它是？（手势引导）生：立体的。师：非常棒.因此概括东方明珠塔外形的形状从平面变成立体是？生齐答：Iff1.锥、球体、方体、球体、方体，师小结：可见,建筑是由基本几何形体坦成的。（板书:几何形体）（三）出示希沃白板学科工具地球（可旋转缩小），超雒接至课件21X.师：第二站来到首都北京,看一看“水立方”.“水立方”可以用什么形体来概括它？生：长方体.师：简的的长方体.水立方是一座游泳馆.（
5、四）出示希沃白板学科工具地球（可旋转缩小），超能接至课件23页.师：看完中国的.老师带同学们去欧洲学大利看一看这个建筑“比萨斜塔”.你能用什么形体来概括它呢?生：两个If1.I柱体组成”师：比萨斜塔是一栋怦楼.（五）出示希沃白板学科工具地球（可旋转缩小），超雒接至课件22页.师：母后一站，一起到迪拜去看一看一帆船酒店”，酒店外形很独特，你能用什么形体概括它的外形呢？生：不规则形体.因为它外形找到规则的形体来概括.师：同学们仔细观察它的外形有一边是？生：弯曲的、版形的。师：神似一个船帆的外形.师小结：由此可寿，我们建筑是由基本几何形体中的规则几何形体、不规则的几何形体祖成，）（六）赏一赏，欣赏视
6、Ui一千年以后的太空速筑1 .他：看完这些，问问哆啦A梦对这次考察满意吗？（播放音频2：原来现在的地理建筑以及这么棒电！看完这些我想邀请I可学们去未来我的家乡太空新居看一看，同学们准得好了吗？2 .播放视翔一千年后的太空新店为3 .师：看完视频，同学们比较下未来的太空新居和现在的地球相比，有什么不一样？生：建筑倒立,交通更发达,充满科技感、未来感.一一导题：师：今天我们就一起来学习制作太空新居3（板H）【教学设计这03】以学生喜爱的哼啦A梦作为引子,谈话导入引出t1f迂筑.用布沃学科工具地球吸引学生眼球.旨在引导学生代赏中外件殊建筑并施M所学彩年级括.从而得出建筑是由基本几何彩体生成.加深学生
7、酎科技的兴变，为下一步学习集定基底。二.欣赏感知，研讨探究(一)Ie受科技进步，探索太空成就.IJip:我们去过宇宙吗？你对我们的太空探索有哪些了解？生：中国第一个登上太空的是杨利伟,神州九号2016年发射升空.师：看来同学们的了解还真不少.空间站的建立是我们人类步入太空的第一步，你们知遒空间站是做什么用的吗？生：宇航员可以住在里面通信.师：对，空间站具有做察、气象预报、天文观测等用处，使我们迈入太空的正要一步.2 .师：2016年神州九号发射升空，与天宫一号目标飞行器对接,标志着我们太空探索的进一步成功.3 .加：现在我们许多领域的设计我也没有闲着,在游戏、电脑3D中设计了造型独特、功能不一
8、的太空新居。肺：那如果你是太空新居设计师你会设计什么样的太空新店呢？给同学们30杪讨论，（启动白板倒计时30秒）生1：设计一个外形是球体的建筑，师：刖你要赋予它什么功能呢？生h球体建筑可以滚动.既可以住又可以行.师：你想用什么材料造这个新店呢？生1：纳米材料。师：很有想法,材料很先进.生2：环保材料.师：你想用环保材料设it什么样的太空新居呢？生2：魔方的造型，功能是想去什么地方就去什么地方，出行的时候Ur以缗小放身上,要住的时候可以放大居住.师:想法独特,很有创意发。【软洋设计意国】从现实的神州九号的升空，了解空间站,有效烤养学生对立倬儿何瘾体的空间想象力.引导学生从造型、功靛、材质进行思考
9、让学生逝一步感殳科技的魅力，培养学生的想装能,力，（二），受瓦榜喻性，味卷试立体造型.1 .攫一馔，了解瓦积纸材料特点.师：请同学们拿起面前的瓦楞纸.揽一揍看一看，它娘我们平时用的纸有什么不同？生：这个纸张凹凸不平，粗糙,银色的金属质感.师：这个叫瓦用纸，这种粗糙的金属娱厚更能体现太空新居的科技感。2试T，将平面及拐抵立起来.师：老师现在要变一个魔术，用我们学过的方法用一秒伸时间把它立起来，大家相信吗？（用折的方法立起来）2 .师：你们也来挑战一卜，迅速让这张瓦将纸立起来生：用折、卷、捕接方法【教学说计意国】了解瓦棚纸的材料价点，体会瓦榜泯的材质美.引导学生用折、卷等方法去试料瓦精纸立起来，
10、初步学习立体几何形体的制作方法.三、引领示范，发散思维（-学一学；微触际猿基本几何形体制作方法帅：接下来请老师用微视频示蒐怎么将瓦棉纸变成立体的几何形体.（播放视频，变讲解师：刚刚老师制作的几何形体用到了械些方法呢？（板拈：制作方法）生：插接、镂空、明、贴。（板书：明、折、卷、插接、谖空）【效洋设计意国】於视!示范的柱体、方体、球体、Ig拉体、插按不规则再体的方法,感爻基本几何彩体的制作方法.并能.用诲古总结这些方法,有效黑决本课苴点.二）考一考：蛆合大考龄，一位国学上台Ia合几何形体加：思考-下这些简单的几何形体怎么把它组合成完整行创意的太空新居呢？老帅要考考你们，请一位同学上台组合拼摆这组
11、几何形体，变成完整的太空新居，（请一同学上台）帅：底下的同学们在看的时候思考如果是你你会怎么组合？（完成给予掌声）（三）比一比t对比作品找不足1.对比无方依节奏.师：对比老酊做的这个太空新店，你觉得不足在哪里呢？生：形体太简单，都是一样的高度.师小结：我们发现通过对比.不足在没有高低变化。（请一同学上台改进.板书:高低）Z对比无武帝变化师：改进之后还有哪里需要改进？生：殂合疏密没有变化。（再请一生上台完群板书:疏密）师：除了高低、畸密外.形体之间还有大小的变化,组合装饰有曲直的变化。师小站：可见、要组合一件完整的太空新居作品，要遵循：高低、疏密、大小、曲史的形式原理。（板书：大小、曲直）【教学
12、设计念图】几何形体的方法简单为学,本课由点是怎样将黄单儿何杉体制合成一件行节卷感、有初意的太空新居，这个环节将问题拊给学生，让学生上台拼纸巧用对比方法,让学生探究一件完整有创意的太空新居Kft1.合条有不同高低、大小、越留、曲文的变化才能体现节奏与他律.在现感受视觉对比.（四）探一探：量视防范粘贴形体、坦合方法.师：具体怎样让简单几何形体纲合成有节奏感的太空新居呢！一起看老师如何制作.（播放徼视频,并迸行讲解）出示成品.师：思考：完成整个太空新居用了哪些步骤？（引导学生思考回答）生:制作主要形体-制作小形体一小合一装饰.师小结：笫一步在制作前可以简单绘制草图.第二步，制作主要几何形体.第三步，
13、制作小部件.第四步.组合形体.第五步，添加装饰.（板书：添加装饰【教学设计意困】招财比分析后，以微视频示范如何拈贴、组合几何形体,加点学生计几何取体姐台的方法芋习.进一步解决本律更难点。（五）找一找，出示同形体不同组合的作品对比.师：同学们看这些形体是不是既熟悉又M生,有谁发现它们的秘密？生：每个作品的形体都是老师示藕作品里的形体.师：对了，里面每一件作品里的形体描是一样的，可见简单的几何形体通过不同的抗合，可以变成各式各样有创意的太空新居。【教学设计念Bn本谭是以基本几何新体进行太空新居的姐合，几何形体造型和以，本环节的设计是以示范作品中的儿何彩像遗行不同的组合变化，旨在让学生明白同学的身体
14、组合可以千变万化，发散思维。()说一说欣赏学生作品师：接下来请同学们值一赏同龄小朋友做的太空新居.你最喜欢哪一个？为什么？生1：最喜欢第四个，造鞭四通八达像个城堡.生2：最喜欢第三个.它的造型高低很有层次.【教学设计意图】欲赏同扑人作品，及于激发学生创作的热情，体会瓦楞纸空间构成的独特美感。七)巧手动一动1 .作业有史：(多啦A梦带来任务)太空新居我来造。作业要求:用金蟠瓦拐纸设计制作一个美观的太空新居.分组先成作业：在作业本上绘制太空新居草图，根据草图分工制作主体结构、小部件.进行组合并局部添加效果.充分体现太空新店简洁、抽思科技的造型特点.【教学谈计意国】作业任务以小组合作形式进行,培养学
15、生团队那作晶力，完成白我探究学习、合作学习的过椽。（八）学生实脍创作，敬师巡视导四、展示评价，拓展升华(一)Wf，六姐作品于Ji台Ji示，小俎自坪，生互褥，如筒评.(一)拓展升华；课后可利用瓦用插接、卷、折方法制作生活中的事物.【教学设计意图】说本课的学习，学生时瓦楞故的材质有初步的了解，引导学生浜后寻找生活中的美，用废弁的瓦楞玳板制作有炮的生活物品，启发引导学生做一个有环保创新精神的人。(三)总结探讨出示哮啦A梦师：最后哆啦A梦想对同学的说.(播放音频3：今天同学的的表现可我夕.看望同学们在以后的生活和学习中都具有环保精神,感受生活中的荚.并创造生活中的关，同学们再见！)【教学设计意田】以开
16、头的哆啦A长米上启下思结这节课，分享收茯,有效升华本节课的学习思想.使学生学有所纤.五、收拾整理板书:太空新居是人教版美术小学五年级上册的一节“设计应用”课，本课旨在引导学生通过用瓦楞纸制作太空新居，感受建筑的结构美和瓦榜纸的材质美，学习型造立体几何形体的方法和技能,培养学生立体空间表现能力.这节深,根据教学内容、根据学生的实际认知水平与年龄发展特征,课堂上以学生为主体,结合现代化信息技术教学手段有效开展教学，较好的完成整节课，为人师的乐趣在于不断迎接挑战，解决阿即，为此，在在上课前做足了“功课，确保教学目标的准确性和课堂的实效性.羟过尝试,我总结以下行之有效的经验：1 .教学准备上，本课的教
17、学准备上做足了功夫，从示范做视频的拍摄、剪辑到作品的制作拼摆，课件图片我选用PS软件将图片背景去除，用png格式放入课件星空背景下,充分体现了太空的意境.白板的使用为课堂增色,本课两点是让两位学生上台进行拼摆,这种形式新颗有趣有效激发学生的学习兴趣.从整节课的啾利进行，可见一节完整的课少不了前期的耕心准停。2 .引导学生创作时，可根据不同学生的喜好给予不同的创作意见，五年侬学生对设计应用活动有比较浓厚的兴趣,能表现出想象力和创造力.但高段学生也会出现不爱动脑筋的情况，教师应以鼓励为主，引导他们大胆创新，制作立体几何形体时能有自己的思考，从学生完成作业的情况来看，都很有自己的想法和创新。教学反思
18、3 .兴健是通向成功的起点，如何在课堂上激发学生的兴原，如何设置环环相抗的设歌推动学生去自主探究知识,井内化为个人的经验和技能是本课的重点.在学习过程中.让学生在体验中发现何阳，解决问应，激发学生观察.探究.自主发现方法步骤，让学生掌握用瓦楞纸制作太空新居，或在如何殂合一件有节奏韵律对比的作品，这种“学生的课堂”，就是高效的课堂，引导孩子敢想敢说，敢说敢整，-节课内容的环坏相扣.步步升华都离不开师生间的默契互动.我在学生成功的同时也收获了为人师的快乐.本深教学亦存在些许不足，针对本课有以下思考：1 .为了进一步突破重难点,任务情景上可以用游戏闯关的方式，可以更有效的激发核f学习兴趣,开头设置游
19、戏引领,如厦门小白婢带领大家走进今天这节课.通过闯关游戏逐步解诀重难点，依如思考.2 .学习活动若是能全员参与，相信效果会更佳，比如学生上台组合环节，条件限制下,可以尝试用几何形体图片置于年个小纲中，让小组合作加合拼摆，这样能让所有学生参与到活动中分析冰点时老师只作为引导.多让孩子自己思考说出来.相怙孩子的学习效率事半功倍.3 .本课教学考虑到恻作时间长的问题，在示范上提前录制视频，让孩子在短时间内看微读学习技能与方法，在教学准备上准得充分，但运用上还有欠缺，展示评价时略显仓促.个人认为展示评价可以多样化,接放作品上可以将所有小组的作品组成一个太空新城，可设置评星,评一评师个区的太空新店最有创意，相信效果会更好.
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