1、名校名 推荐农业地区专业化内容来源：七年级地理（下）第九章第一节主题：农业地区专业化课时安排： 1 课时授课对象：七年级学生目标确定的依据1. 课程标准 : 运用地图和资料，联系某国家的自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。2. 教材分析 : 美国是当今世界唯一的超级大国，根据“选择世界上重要的国家”的区域选择原则，教材在西半球选择美国作为国家学习的案例。美国农业发展的许多方面值得其他国家学习，其中，农业地区专业化生产是当今世界农业发展的一个典型模式，同时美国通过农业地区专业化生产成为了世界上最发达的农业强国。美国农业带的形成和分布，是自然条件和经济社会条件综合作用的结果，也是因地
2、制宜发展农业的典范。所以在教学设计上应以读图分析为主线，归纳出自然条件与农业带的关系。3. 学情分析 : 本节课学生们已有学习国家的经验，认识国家的分析方法学生已基本掌握，再学习美国相对就容易了。教师也可在此基础上进行适当的引导和归纳。学习目标：1. 阅读美国在世界的位置图、美国的地形图、美国本土年降水量的分布图，在小组内讨论归纳美国发展农业生产的有利的自然条件，并分析原因。2. 阅读图片和资料，分析得出美国农业生产的特点。3. 阅读美国本土农业带的分布图，找出美国主要的农业带，并分析其形成的原因，初步学会运用因地制宜的科学思想分析问题。评价任务：评价任务 1：通过自主学习“美国在世界的位置图
3、美国的地形图、美国本土年降水量的分布图，总结出美国发展农业的优越的自然条件”的交流展示，评价目标1 的达成。评价任务2：通过自主学习“图片和资料，分析得出美国农业生产的特点”的交流展示，评价目标 2 的达成。评价任务3：通过自主学习“美国本土农业带的分布图，找出美国主要的农业带，并分析其形成的原因”的交流展示，评价目标3 的达成。教学过程：环节一：新课导入播放图片，由美国是军事强国引入农业强国，然后提出问题：美国为什么能成为世界上主要的农产品生产国和出口国呢？环节二：自主学习温馨提示：阅读地图，结合教材，在老师的引导下，完成下列问题。可以同桌讨论，写出结论，学习结束后，展示学习成果。1名校名
4、 推荐1. 阅读美国在世界的位置图、美国的地形图、美国本土年降水量的分布图，总结出美国发展农业的优越的自然条件。展示预设：美国本土绝大部分在北温带，热量较充足；地形以平原为主，平原面积占全国总面积一半以上。耕地广大，约占世界耕地面积的10%；美国多数地区（尤其是平原地区）年降水量都超过 500 毫米；五大湖和密西西比河水系为农业生产提供充足的灌溉水源。【达成学习目标1】2. 阅读图片和资料，分析得出美国农业生产的特点。展示预设：（1）农业地区专业化（2）机械化程度高【达成学习目标2】3. 阅读美国本土农业带的分布图，找出美国主要的农业带，并分析其形成的原因。【达成学习目标 3】展示预设：农业带
5、形成原因这里位置偏北，气候冷湿，适宜牧草生长。而且这里是美国的制造乳畜带玉米带业带，城市和人口分布密集，因此乳畜业非常发达。这里是温带，地势平坦，土壤肥沃，春夏气温较高，适合玉米生长。原为棉花带，由于土壤肥力下降等原因，棉花种植已经衰落，现已棉花带亚热带作物带成为以畜牧业为主的多种作物区。亚热带季风性湿润气候，水热充足适合亚热带作物生长。地形平坦，土壤肥沃，冬季冷而长，适宜耐寒能力强的小麦生长，小麦区密西西比河为灌溉提供了良好条件。畜牧和灌溉农业区地势高，气温低，降水少，适宜发展畜牧和灌溉农业。环节三：知识小结通过这节课的学习，你有哪些收获和感想？环节四：知识巩固1.下列有关美国自然条件的叙述
6、错误的是()【考查学习目标1】A.大部分国土在温带B.平原面积广，耕地面积大C.年降水量东部多，西部少D.河流、湖泊很少，内河航运不发达2.关于美国农业生产的叙述不正确的是（）【考查学习目标2】A.农业地区专业化B.劳动生产率高C.生产过程机械化D.从事农业人口多3.读美国农业带分布图回答问题。【考查学习目标3】（ 1）写出图中字母所代表的农业带的名称。名校名 推荐（ 2） A 带形成的条件是： C 带形成的条件是：4. 美国东北部历史悠久，是该国人口密度最大的地区，人们多喜食乳、肉、奶制品，下面为本土农业带分布图。据此完成（1）（ 2）题。【考查学习目标2、 3】（1）本国本土农业带的分布图直接体现了美国农业生产的什么特征（）A.地区专业化B.投入大量劳动力C.高度机械化D.高科技化（ 2）对图文材料的分析，正确的是( )A. 美国东北部乳畜业发达，说明该地区现存大面积高原牧场B. 东北部人口众多且多喜食乳、肉、奶制品，促进了乳畜业的发展C. 乳畜业为东北部工业（以重工业为主）发展提供了大部分原料D. 美国东北部是该国纬度较低的地区，热量充足，利于发展乳畜业3
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