《第4课 我们有精神》学习重点+难点+练习.docx

1、第4课我们有精神学习重点+难点+练习-S学习重点（一）认识有精神的表现1 .外表形象：明白在不同场合，如学校、家里、公共场所等，保持服装整洁、头发整齐等外在形象是有精神的体现。例如，在学校要穿好校服，系好红领巾；在家中也要穿着得体，不能过于遒遢。2 .姿势动作：掌握正确的站姿、坐姿、行走姿势等。站如松，要抬头挺胸，双脚平稳站立；坐如钟，背部挺直，不弯腰驼背；走如风，步伐轻快有力，不拖沓。在课堂上、课间活动中以及参加集体活动时都能保持良好的姿势。3 .表情神态：学会用积极的表情神态展现精神风貌。比如，面带微笑，眼神专注明亮。在与老师、同学交流时，用专注的眼神看着对方，认真倾听；回答问题时面带自信

2、的微笑。（二）感受有精神的好处1 .自身状态：体会到有精神能让自己感觉更自信、更有活力。当自己保持有精神的状态时，会对自己充满信心，更愿意积极参与各种活动，学习新知识、新技能。例如，在体育课上，精神饱满地参与跑步、跳绳等运动，会感觉自己充满能量，运动表现也更好。2 .对他人的影响：理解有精神可以给身边的人带来积极的影响，营造良好的氛围。在班级中，同学们都有精神地学习和活动，整个班级就会充满积极向上的氛围，大家相互感染，学习效率也会提高。如在小组合作学习中，每个成员都精神饱满地参与讨论，能让讨论更加热烈，取得更好的学习效果。（三）养成有精神的习惯1日常行为：在日常生活中，从起床、洗漱、穿衣等小事

3、做起，每天坚持以有精神的状态开启新的一天。比如，早上起床后迅速整理好床铺，洗漱干净，穿戴整齐。2 .课堂学习：在课堂上，养成认真听讲、积极发言、遵守纪律等有精神的学习习惯。眼睛看着老师和黑板，跟着老师的思路思考问题，积极举手回答问题，不随意讲话或做小动作。3 .集体活动：在参加学校或班级组织的集体活动，如升旗仪式、课间操、文艺表演等时，能够时刻保持有精神的状态，展现良好的班级风貌和个人形象。升旗仪式时，庄严肃穆，行注目礼，唱国歌声音响亮；课间操时，动作规范有力。二、学习难点（一）理解有精神的内在含义1 .精神气质：对于一年级的学生来说，理解有精神不仅仅是外在的表现，还包括内在的精神气质，如专注

4、积极、勇敢、自信等较为困难。需要通过具体的事例、故事、活动等帮助学生感受和理解这些内在精神气质的重要性和表现。例如，通过讲述运动员在比赛中勇敢拼搏、不放弃的故事，让学生体会勇敢的精神；通过展示同学们专注画画、写字的图片，引导学生理解专注的含义。2 .长期保持：让学生明白有精神不是一时的表现，而是要长期坚持，养成习惯。由于一年级学生年龄小，注意力容易分散，自我控制能力较弱，很难长期保持有精神的状态。教师需要引导学生认识到长期保持有精神对自身成长的重要性，并通过日常的监督、鼓励、评价等方式帮助学生逐步养成长期保持有精神的习惯。（二）在不同情境中灵活展现精神风貌1 .场合变化：学生要学会根据不同的

5、场合和情境，调整自己的行为和表现，展现出合适的精神风貌。比如在正式的场合，如开学典礼、颁奖典礼等，要更加庄重、严肃；在课间活动时，要活泼但也要注意文明有序。然而，一年级学生往往难以区分不同场合的要求，需要教师详细讲解和示范。2应对困难：当遇到困难或挫折时，依然能够保持有精神的状态，积极面对。例如在学习中遇到难题、在活动中遭遇失败等情况，学生可能会出现沮丧、失落等情绪，难以保持有精神。教师要引导学生正确看待困难和挫折，培养他们积极乐观的心态，鼓励他们在困境中依然展现出有精神的一面。三、练习题（一）选择题（每题5分，共25分）2 .升国旗的时候，我们应该（）。A.东张西望B.站得歪歪扭扭C.立正站

6、好，行注目礼3 .上课的时候，下面哪种表现是有精神的？（）A.趴在桌子上B.眼睛看着老师，认真听讲C.和同桌聊天3小红要去参加演讲比赛，她应该（）。A.穿着随意B.精心打扮，充满自信C.紧张得不敢上台4.课间活动时，有精神的做法是（）。A.到处乱跑，大喊大叫B.文明有序地做游戏C.坐在座位上发呆5小明在画画的时候，总是画不好，他应该（）。A.生气地把画纸扔掉B.不画了，去玩别的C.坚持画，认真思考哪里画得不好，努力改进（二）判断题（每题5分，共25分）1 .只要穿得漂亮，就是有精神。（）2 .在课堂上积极举手发言是有精神的表现。（）3 .参加运动会比赛的时候，累了就可以放弃，不用坚持。（）4

7、去别人家做客，要保持安静，不能随便说话，这样才是有精神。（）5 .有精神只能在学校里表现，在家里就不用了。（）（三）简答题（每题10分，共30分）1 .请你说一说在学校里，有哪些地方可以体现我们有精神？（至少说出三点）2 .为什么我们要保持有精神的状态？3 .如果你在做手工的时候，发现材料不够了，你会怎么做来保持有精神？（四）实践题（20分）请你回家后，为家人表演一段有精神的节目，可以是唱歌、跳舞、朗诵等。然后让家人评价你是否有精神，并把家人的评价写下来。四、答案（一）选择题1.C2.B3.B4.B5.C（二）判断题1.2.3.4.5.（三）简答题1 .示例：在课堂上认真听讲，积极回答问题；参加课间操时，动作规范有力；在学校的活动中，勇敢地展示自己；见到老师主动问好，礼貌待人等。2 .因为有精神能让我们感觉更自信、更有活力，还能给身边的人带来积极的影响，营造良好的氛围。同时，有精神有助于我们更好地学习和生活，养成良好的习惯，对我们的成长很重3 .示例：我会先想一想是否可以用其他材料代替，然后积极向家人或老师求助，看看他们有没有办法帮忙找到材料。或者我可以先停下来，整理思路，想想怎样调整制作方法，用现有的材料完成手工，而不是着急生气，要保持积极的心态继续完成手工。（四）实践题略（根据学生实际完成情况和家人评价填写）