2019-2020年六年级生活语文下册会叫的电水壶表格式教案.doc

1、2019-2020年六年级生活语文下册会叫的电水壶表格式教案班级 六（1）班 教师 朱 琼一、学情分析本实验组共8名学生，其中1人是唐氏综合症患儿，认知能力较差，理解力较差，口语表达能力也不是很好；大部分是中重度智力障碍儿童。按照学生语文学习能力，我将8名学生分为4个小组（略）二、教学内容分析 本文选自培智学校支持性教育教材快乐生活教材套六年级下册，第二单元使用小家电，该文通过三段话内容，介绍了电水壶的特点会叫，以及带领学生探索电水壶会叫的奥秘。全文要求学生掌握三个均是口字旁的生字，六个词语，尝试有感情的朗读课文部分句子等。三、本教学内容总目标1、会读、会写生字“哨”。2、能认读“电水壶”、“

2、哨声”、“嗓子”三个生字词卡。3、会用“会（ ）的（ ）”介绍物品。4、能尝试模仿尖着嗓子喊：“水开了，水开了。”5、能向旁人介绍电水壶为什么会叫的原因。6、能说出“既又”这组关联词表示的是并列关系。7、认识感叹号，能说出它的名称，能尝试有感情地朗读带有感叹号的句子。8、能朗读全篇课文。 本课时个别化目标（略）四、教学准备：课件、生字词卡、视频、电水壶实物及图片五、教学流程设计 （第 一 课时）教 学 过 程助教支持一、创设情境，导入课题（一）创设生活情境，导入课题1：电水壶1、创设生活情境，由问题“没开水了，怎么办？”导入并出示“电水壶”词卡。2、读一读词卡（ABC组轮流读，D组个别指导读）

3、观看多种“电水壶”图片，起泛化效果。3、继续生活情境再现：视频观看普通电水壶烧水片断1，同时给听课老师泡茶（个别生活能力好的学生尝试泡茶）。（二）观看视频片断2，导入课题2：会叫1、观看视频片断2，将前后两段视频作对比，得出结论“会叫”（词卡出示），读一读。2、课题1、2组合再现：会叫的电水壶读课题。3、说一说：会怎么样的电水壶（引导说：会烧水的电水壶，会自动断电的电水壶，会唱歌的电水壶）4、说一说：会叫的什么（如果比较难，将问题作转换：什么东西会叫？由此再引导学生说说：会叫的什么）二、图文结合，学习第一段（一）学习第一句话1、自然情境出示句子。2、不同方式读句子：指名读、轮流读、小组合作读

4、等。（二）结合视频片断，学习第二句话1、再看视频2，引导学生说出：水烧开时，它会发出一种声音。2、由声音引导联想：像什么声音像哨声。3、出示词卡“哨声”，读一读。4、生字“哨”学习（1）读音“sho”，翘舌音。（2）结构部首：左右结构，用口吹哨子，因此是口字旁。（创设故事情境，帮助识记字形：在月光下，用嘴小声地吹哨子才最动听。）（3）书写指导：边书空边说笔画练习书写（作业纸上分层作要求，D组认读）（4）组词：哨声、哨子、口哨5、出示句子读一读：水烧开时，它会发出一种哨声，6、教师引导学生展开想像：好像在说：（ ）。（引导学生说：水开了，水开了。）7、指名学生读一读，其余学生将该学生说的水开了与

5、视频中电水壶烧开水时的声音作比较，说一说怎样才能更接近一些。（引导学生说出：声音尖尖的）8、出示第二句的话的后半句：好像在尖着嗓子喊：“水开了，水开了。”（出示“嗓子”词卡，读一读）9、模仿着读一读，尝试学习尖着嗓子喊。三、朗读课文，填词练习（一）朗读课题与课文第一段（多种形式读）（二）填词朗读1、第一轮填词：电水壶、哨声、嗓子。2、第二轮填词：会叫、电水壶、烧开、哨声、嗓子、水开了、水开了。3、第三轮填词：有一个、会叫的电水壶、烧开、发出、哨声、好像、尖着嗓子、水开了、水开了。四、知识拓展，第二课时延伸1、问题：电水壶为什么会叫？2、学生各自发表见解。3、实物图片出示，老师介绍电水壶会叫的奥

6、秘所在。五、小结D组个别指导读：图文、文字（等示意）在教室后面吹哨子助教巡视学生书写情况；主教引导D组学生认读“电水壶、哨声”D组学生读词卡：电水壶、哨声、会叫的电水壶六、个别化综合后测记录（略）七、教学反思（略）附送：2019-2020年六年级生物第二学期期中诊断性评价试题及答案注意：在答题过程中要做到：审题细致，做题规范，字迹工整，卷面整洁。 非选择题中生物学专用名词写成错别字或其它题答多、答少均算错。第部分（选择题）本部分包括20个题，每题只有一个正确选项，请将答案填入后面表格内。1“西湖春色归，春水绿于染“和“台痕上阶绿，草色入帘青”分别描述了哪两类植物的自然景观？A藻类植物和苔藓植物

7、 B藻类植物和蕨类植物 C苔藓植物和蕨类植物 D苔藓植物和藻类植物2李强的家里养了一盆观赏植物肾蕨，为了使它长得好，你想为他提出下列哪一种建议？A放在向阳的地方，多浇水 B放在背阴的地方，多浇水C放在向阳的地方，少浇水 D放在背阴的地方，少浇水3“海带炖排骨”和“紫菜蛋汤”是人们喜爱的佳肴。你知道海带和紫菜与下列哪种植物同属于一类？ A石纯 B蕨菜 C油菜 D地钱4小明帮父母收获玉米时，发现有些“玉米棒子”上只有很少的几粒玉米。你认为造成这些玉米缺粒最可能的原因是：A水分不足 B光照不足C无机盐不足D传粉不足5下列哪项是藻类植物、苔藓植物、蕨类植物共同具有的特征？A具有根、茎、叶 B具有茎、叶

8、C用孢子繁殖 D具有输导组织6从市场上买回来的茄子，其果柄常被几片带刺的像叶一样的结构包裹着，这是茄子花的哪一部分保留下来？A花冠 B花萼 C子房 D雄蕊7下列哪一组说法是错误的：A我们食用的番茄是由子房发育来的B我们食用的苹果主要部分是由受精卵发育来的C豆腐主要是由大豆种子的子叶加工来的D小麦面粉主要是由种子的胚乳加工来的8“小草依依，踏之何忍”。设置这些提示语提醒人们不要践踏小草，因为经常在草坪上行走会造成土壤板结，从而影响草的生长。土壤板结影响植物生长的主要原因是：A植物缺少无机盐，影响生长B植物缺少水，影响光合作用 C根部缺少水，影响生长D根部缺少空气，影响呼吸作用9关于松、桃的叙述正

9、确的是：A松的球果和桃子都是果实B松和桃的种子中都有胚和胚乳C松的种子比桃的种子更能得到保护D桃的可食部分由子房壁发育而来10有经验的农民伯伯在向日葵的开花时节，要为向日葵“别头”（将两个花盘相对）。这样做的目的是：A辅助受粉，提高结实率 B保护花瓣，以免被风吹落C保护花蕊，以免被虫咬 D保护花粉，防止花粉散落11小明在山间的伯父家住了一段时间，他很喜欢伯父家的板栗、玉米、蕨菜和银杏，因此想把这些植物的种子带回家去种。他不可能要到哪种植物的种子？A板栗 B玉米 C蕨菜 D银杏12我国南方有“笋有多大，竹有多粗”的说法。竹笋初钻出土面就有了与长成后同样的粗细，这说明竹茎的结构中没有：A韧皮部 B

10、形成层 C木质部 D髓13如果在开花前把桃花甲去掉雌蕊，桃花乙去掉雄蕊，桃花丙不做处理。将甲、乙、丙三朵花分别用透明塑料袋罩上，扎紧袋口，结果是：A甲不能结果，乙不能结果，丙能结果B甲不能结果，乙能结果，丙不能结果C甲不能结果，乙能结果，丙能结果D甲不能结果，乙不能结果，丙不能结果14春季播种下的玉米种子萌发出幼苗后，种子空瘪的原因是胚乳里的营养物质：A被土壤中的微生物分解掉 B被土壤中的其它物质吸收C被胚根吸收掉 D被胚吸收利用15在根尖的四个部分都做上颜色标记后，将幼苗种植在有疏松土壤的玻璃器皿中，使根贴壁生长。一段时间后，可以看到根上的颜色标记最先消失的是：A成熟区 B分生区 C根冠 D

11、伸长区16一朵豆角花里有6个卵细胞，若6个卵细胞都能受精并发育成功，该豆角里的种子数为：A1个 B3个 C6个 D12个17农民伯伯移栽茄子秧、黄瓜秧时，其根部总是带有一个大的“土坨”，下列解释中不正确的是：A防止秧苗出现萎蔫现象 B防止秧苗的幼根和根毛受到损伤C有利于根系吸收水分和无机盐 D有利于秧苗根的呼吸18瓜农李明种的西瓜由于管理不善，一些刚开放的花被害虫吃掉了花柱甚至子房的一部分。这种花将来的发育情况可能是：A发育成正常的西瓜 B发育成缺损的西瓜 C发育成无籽西瓜 D凋落，不能发育成西瓜19下列有关叙述正确的是：A种子结构中都有胚和胚乳B种子萌发时，子叶发育成叶子C水稻种子的营养物质

12、主要贮存在胚乳里D小麦种子具有两片子叶20某生物兴趣小组为了研究光对豌豆种子萌发的影响，在两个花盆里种下豌豆并设计如下实验。在该实验中，你认为应该改正之处是：花盆阳光温度水分A向阳处20 充足B暗室处30 充足A两个花盆都应该放在暗室里B两个花盆都应该放在向阳处C两个花盆浇的水不应该同样充足D两个花盆应放在同一温度环境中题号12345678910答案题号11121314151617181920答案第部分（非选择题）本部分包括6个大题，请按题目要求解答问题。21生物学知识与人的生活密切相关。请结合所学的知识帮助小红解答下列问题：（1）小红妈妈洗干净面袋子后，小红发现“面袋”里面残留一些黄白色的胶

13、黏物质，这是小麦面粉里的重要成分。那么鉴定这种成分用到的化学试剂是 。（2）在夏季暴风雨中，小红发现粗壮的杨树有时会连根拔起，而树干却折不断。这是因为 。（3）小红妈妈饲养金鱼时，建议妈妈往鱼缸中放一些新鲜的水草。小红给妈妈作出的解释是： 。（4）小红到山上采挖蕨菜，她发现有的蕨菜的叶片下面有褐色隆起，这里面含有大量的生殖细胞，它叫 。（5）春暖柳吐绿，小红剥开嫩绿的柳树枝条，发现树皮内有呈浅绿色并且比较黏滑的一层薄膜，它就是木本植物茎结构中的 。22根、茎、叶是多数绿色植物体的重要组成部分，有着不可替代的作用。请结合所学的生物学知识解答相关问题：（1）有的绿色植物，没有根的分化或真正的根，只

14、是形成假根起到固着作用。这类绿色植物有 、 。（2）从 类植物开始，出现了真正根、茎、叶的分化；而且植株大多比较高大，原因是植物的根、茎、叶中具有了专门的 。（3）观察一段杨树的茎，具有旺盛分裂能力的结构是 ；并且此处的细胞受 变化的影响较大，导致形成杨树的年轮。（4）从苔藓植物开始，出现了叶的分化。叶片的结构特点：一是 ，因此可以当作检测空气污染程度的指示植物；二是叶中没有 ，因此这类植物的植株都比较矮小。（5）观察洗干净的小麦幼苗的幼根，会发现一些白亮亮的“毛绒绒”的结构，这叫 ；它位于根尖的结构部位是 。23右图是一朵花的主要部分及传粉后的变化情况示意图，请据图分析下列问题：（1）图中所

15、指的1是 ，它是在 里产生的。（2）图中4是 ，根据这一结构的生长情况分析，说明这朵花还没完成 作用。这一作用一旦完成，2将发育成果实。（3）一朵花中，位于子房里的 将发育成植物的种子；据此推测，我们夏季吃的西瓜果实里面含有多粒种子的原因是： 。（4）“种子有果皮包被着”是被子植物区别于裸子植物的主要特征，“果皮”是指由 发育成的部分。（5）我们吃的花生，其主要部分是 ，它是由 发育成的。24右图为菜豆幼苗和菜豆种子的部分结构示意图，请据图分析下列问题： （1）在菜豆种子萌发时，最先突破种皮发育成8的是 。（2）菜豆种子的 _发育成7，它在发育过程中所需的营养主要来自 _。（3）在菜豆种子中，

16、 _是新生植物体的幼体，它是菜豆花在完成传粉、受精后，由_发育而成的。（4）与菜豆种子结构比较，玉米种子中贮存营养物质的结构是 。（5）种子萌发成幼苗的过程就是细胞数目不断增多和细胞不断分化的过程。在菜豆种子中， （填序号）部位的细胞具有分裂能力。25用甲、乙两支试管（甲试管盛有土壤浸出液，乙试管盛有蒸馏水），各培养一株大小相同的健壮幼苗。两周后观察两株幼苗的长势，结果甲试管中的幼苗生长健壮，而乙试管中的幼苗叶片发黄、矮小。请分析回答下列问题：（1）分析实验现象可以得出的结论是： 。（2）如果想证明植物的生长需要含氮的无机盐，你在设计实验时，则需在上述实验的基础上进行改进，应在甲试管中盛 ，在

17、乙试管中盛 。（3）在进行实验的过程中，为了防止植物烂根，应该做的是 ，因为植物的根需要进行。（4）不同的植物或同种植物的不同生长期所需无机盐的种类和数量各不相同，因此可以根据植物生长的需要配制营养液来栽培植物，这种技术叫 。（5）植物的生长离不开无机盐。若缺少含氮的无机盐，则植物的叶片会 ；若种植油菜、菠菜等叶类蔬菜要多施含 的肥料。26实验探究：为探究种子萌发的环境条件，杨明同学设计了如下实验：在甲、乙、丙、丁四个培养皿内分别放等量的棉花，在棉花的上面都放入25粒豌豆种子，然后将它们放在不同条件下进行培养，数日后记录种子萌发的情况如下表，请分析回答下列问题：装置甲乙丙丁场所日光下日光下黑暗

18、中黑暗中温度23232323棉华干湿状态潮湿（含一定水分）干燥潮湿（含一定水分）干燥种子萌发数量230240（1）根据杨明同学的实验设计，可以推测，本实验探究了 和 是否是种子萌发所需要的环境条件。（2）实验甲和实验乙对照，变量是 ，通过这组实验可以得出的结论是： 。（3）根据实验甲和 的实验结果判断，光照不是种子萌发的环境条件。请说明理由： 。（4）实验设计中，实验甲和 不能形成对照，原因是 。（5）实验甲中，除满足表中条件，空气也很充足，但仍有2粒种子没有萌发，其可能的原因是： 。 xx第二学期期中诊断性评价六年级生物试题参考答案注意：在答题过程中要做到：审题细致，做题规范，字迹工整，卷面

19、整洁。 非选择题中生物学专用名词写成错别字或其它题答多、答少均算错。此参考答案仅用于教师参考，不得用于给学生打分或给师生排名。第部分（选择题）本部分包括20个题，每题只有一个正确选项。（每小题2分，共40分）1-5 ABADC 6-10 BBDDA 11-15 CBADD 16-20 CDDBD第部分（非选择题）本部分包括6个大题，每题10分。（除标注的外，每空1分，共60分）21（1）双缩脲 （2）木质部发达 （3）水草进行光合作用，为鱼类的生活提供氧气 （4）孢子 （5）形成层 （每空2分）22（1）藻类植物 苔藓植物 （2）蕨 输导组织 （3）形成层 温度（或气温） （4）只有一层细胞组

20、成 叶脉（或输导组织） （5）根毛 成熟区23（1）花粉 花药 （2）花粉管 受精 （3）胚珠 子房里有多个胚珠 （4）子房壁（2分） （5）胚 受精卵24（1）3胚根（2分） （2）2胚芽 4子叶 （3）5胚 受精卵 （4）胚乳（2分） （5）1、2、3（2分）25（1）植物的生长需要无机盐（2分） （2）土壤浸出液 不含氮的土壤浸出液 （3）定时通入气体 呼吸 （4）无土栽培（2分） （5）变黄 氮26（1）水分 光照 （2）水分 种子萌发需要一定的水分 （3）实验丙 在潮湿和23下，有光无光种子都能萌发 （4）实验丁 变量不唯一（或2个变量） （5）种子的胚已经死亡（或胚不完整或种子处于休眠阶段）（2分）