1、高聚物生产技术课程标准一、课程定位本课程是为生物材料工程技术专业开设的一门专业核心课，主要学习聚合物生产中常见的聚氯乙烯、聚丙烯仿真实训操作。通过对聚氯乙烯、聚丙烯生产开车、停车及事故处理仿真实训操作，达到熟悉常用的工业化生产的传热、传质、分离、反应的基本的工艺流程，掌握基本的聚合物生产操作，在反复实践的基础上，理解掌握聚合物生产操作的工艺流程的要求，牢固掌握聚氯乙烯、聚丙烯操作方法，学会解决仿真操作中遇到的各类生产事故问题。为将来毕业后，能够熟练掌握聚合物生产设备的操作技能，迅速进入工作岗位角色，奠定坚实的基础。二、工作任务和课程目标（一）工作任务及职业能力表2-1工作任务与职业能力分析表工
2、作领域工作任务职业能力学习项目聚合物生产操作和管理能够应用所学知识生产及管理完整的聚合物生产的能力具有聚合物生产各岗位的操作实际能力聚氯乙烯仿真聚丙烯仿真具有聚合物生产企业的管理能力具有聚合物生产过程的事故处理能力（二）课程目标根据高聚物生产技术课程所面对的工作任务和职业能力要求，本课程的教学目标为：通过本课程的学习，使学生具备材料工程技术专业领域工程技术人员所必需的高聚物生产的知识与技能，培养学生严谨的工作作风，提高学生的职业素质，具体如下：1.知识目标1、了解：聚氯乙烯、聚丙烯合成原理、生产设备特点。2、理解：氯乙烯、聚丙烯合成工艺流程的特点3、掌握：氯乙烯、聚丙烯仿真的开车、停车和事故处
3、理操作技能2.技能目标I、掌握氯乙烯、聚丙烯合成仿真的基本原理、工艺条件的选择、工艺流程及主要设备的操作。（3）态度目标1、刻苦学习精神一一听课专注，思维积极，作业独立完成并正确率高。2、规范应用习惯一一正确应用国家和行业的相关标准，作风严谨。3、团结协作精神一一互相帮助，共同学习，共同达成目标。4、诚实守信品格一一遵守纪律，正确做事，做正确的事。三、教学组织根据仿真实训课程的工作任务和职业能力分析，本课程设计了3个学习项目，其中包含三个学习型工作任务，具体见表31表31教学组织表学习项目编号学习项目名称学习型工作任务学时项目一氯乙烯合成仿真1.1氯乙烯合成仿真开车1420L2氯乙烯合成仿真停
4、车41.3氯乙烯合成仿真事故处理2项目二聚丙烯合成仿真2.1聚丙烯合成仿真开车14202.2聚丙烯合成仿真停车43.2聚丙烯合成仿真事故处理2总计40四、教学内容与能力要求各项目的教学内容与能力要求见表41、表42、表41项目一教学内容与教学能力要求表项目一：氯乙烯合成仿真20学时项目的任务：掌握氯乙烯合成工艺原理及生产设备特点，仿真的开车、停车和事故处理操作技能教学目标知识目标：1、了解：聚氯乙烯合成原理、生产设备特点。2、理解：聚氯乙烯合成工艺流程的特点3、掌握：聚氯乙烯仿真的开车、停车和事故处理操作技能2、技能目标：掌握聚氯乙烯合成仿真的基本原理、工艺条件的选择、工艺流程及主要设备的操作
5、态度目标：刻苦学习精神，规范应用习惯，团结协作精神，诚实守信品格学习内容：聚氯乙烯合成工艺训练项目：聚氯乙烯合成仿真实训教学资源：考核与评价：进行目标考核：上机测试教学需要的能力：具备聚氯乙烯合成原理及分离提取仿真实训操作能力表42项目二教学内容与教学能力要求表项目二：聚丙烯合成仿真20学时项目的任务：掌握聚丙烯合成工艺原理及生产设备特点，仿真的开车、停车和事故处理操作技能教学目标知识目标：1、了解：聚聚丙烯合成原理、生产设备特点。2、理解：聚丙烯合成工艺流程的特点3、掌握：聚丙烯仿真的开车、停车和事故处理操作技能3、技能目标：掌握聚丙烯合成仿真的基本原理、工艺条件的选择、工艺流程及主要设备
6、的操作。态度目标：刻苦学习精神，规范应用习惯，团结协作精神，诚实守信品格学习内容：聚丙烯合成工艺训练项目：聚丙烯合成仿真实训教学资源：考核与评价：进行目标考核：上机测试教学需要的能力：具备聚丙烯合成原理及分离提取仿真实训操作能力五、教学方法与手段（1）项目一教学方法与手段本项目采用精讲多练、边讲边练的教学模式。应注重“教”与“学”的互动，让学生在互动中获得扎实的基础知识、掌握技能。应用教学课件，并合理结合聚氯乙烯合成工艺常用设备、图片进行教学。（2）项目二教学方法与手段本项目采用精讲多练、边讲边练的教学模式。应注重“教”与“学”的互动，让学生在互动中获得扎实的基础知识、掌握技能。应用教学课件，
7、并合理结合聚丙烯合成工艺及分离提取工艺设备进行仿真实训六、考核与评价课程项目均采用卷面笔试，成绩按百分制评定。考核成绩表见表6Io表61课程考核成绩表项目名称成绩权重项目成绩项目成绩权重课程考核成绩项目一聚氯乙烯合成仿真知识30%50%技能50%态度20%项目二聚丙烯合成仿真知识30%50%技能50%态度20%七、说明与建议（1）课程标准的设计思路高聚物生产技术是高职高专处理工程生产专业学生就业后从高聚物生产相关工作岗位必须掌握的基础技能，因此，本课程在材料类所有专业中处于非常重要的地位，应作为专业核心课程和必修课程。本课程立足于职业能力的培养，因此对课程内容的选择标准做了根本性改革，打破以知
8、识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以预期的职业能力为中心组织课程内容和课程教学，让学生在完成具体训练的过程中来发展职业能力。经过行业、企业专家深入、细致、系统的分析，本课程最终确定了以下教学项目：聚氯乙烯、聚丙烯合成仿真及分离提取仿真的综合练习。这些项目循序渐进的对学生进行职业能力的培养，其理论知识的选取紧紧围绕培养相应的职业能力的来进行，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和素质的要求。通过课程内容的学习训练，以工作任务为中心，将不同类型的知识综合起来，实现理论与实践的一体化，有利于培养学生的综合应用知识和技能，以便有效完成高聚物生产操作岗位的工作任务。（2）关于教材教材应依据本课程标准编写，教材应充分体现以培养预期的职业能力为中心组织课程内容和设计课程教学。教学资源要丰富，只有在教学中充分利用现代化教学手段和资源，才能在有限的学时内较好的实现课程目标。推荐教育部高职高专规划教材：高聚物生产技术仿真占桂荣主编本校自编教材，2017
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