人教鄂教版科学六年级上册《风能和水能》教案.docx

1、人教鄂教版科学六年级上册风能和水能教案一、教学目标L科学观念：了解风能和水能的形成及特点。认识风能和水能在生活和生产中的应用。2 .科学思维：通过分析和比较，培养学生的逻辑思维能力。引导学生思考风能和水能的优势与局限性。3 .探究实践：调查身边的风能和水能利用实例。设计简单的风能或水能利用装置。4 .态度责任:培养学生对可再生能源的兴趣和关注。增强学生的环保意识和可持续发展观念。二、教学重点1 .掌握风能和水能的形成原理及主要特点。2 .了解风能和水能的利用方式和应用领域。三、教学难点1 .理解风能和水能的能量转化过程。2 .分析风能和水能利用的优势与挑战。四、教学准备1 .教师准备：风能和水

2、能相关的图片、视频资料、模型、多媒体课件。2 .学生准备：科学活动手册、铅笔、彩笔、收集的风能和水能资料。五、教学过程第一课时：认识风能1 .导入（5分钟）问题导入：同学们，你们在生活中见过风吗？风可以为我们做什么呢？引出风能的话题。展示图片：展示风吹动风车、帆船等图片，激发学生兴趣。2 .新课学习（30分钟）3 能的形成（10分钟）教师讲解：讲解风能的形成原理，即空气流动产生的动能。动画演示：通过动画展示风的形成过程，帮助学生理解。4 能的特点（10分钟）学生讨论：组织学生讨论风能的特点，如可再生、无污染、不稳定等。教师总结：总结学生的讨论结果，强调风能的优势和局限性。风能的应用（10分钟）

3、图片展示：展示风力发电、风力提水等风能应用的图片。案例分析：介绍一些风力发电场的案例，让学生了解风能在实际中的应用。3.课堂小结（5分钟）回顾内容：回顾风能的形成、特点和应用。布置作业：要求学生回家观察周围有没有利用风能的设施，并记录下来。第二课时：认识水能1 .复习导入（5分钟）提问复习：回顾上节课的内容，提问学生风能的形成原理是什么？有哪些特点和应用？学生回答：学生回答问题，巩固所学知识。2 .新课学习（30分钟）水能的形成（10分钟）教师讲解：讲解水能的形成过程，即水的重力势能和动能转化为机械能。视频展示：播放水流推动水车、水坝蓄水发电等视频，帮助学生理解水能的形成。水能的特点（10分钟

4、小组讨论：学生分组讨论水能的特点，如可再生、清洁、受地形限制等。教师总结：总结学生的讨论结果，对比风能和水能的特点。水能的应用（10分钟）图片展示：展示水电站、水轮机等水能应用的图片。案例分析：介绍一些大型水电站的案例，让学生了解水能在实际中的应用。3 .课堂小结（5分钟）回顾内容：回顾水能的形成、特点和应用。强调重点：强调水能作为可再生能源的重要性。布置作业：要求学生收集更多关于水能利用的资料。第三课时：风能和水能的利用与挑战1.复习导入（5分钟）展示作业：展示学生收集的风能和水能利用的资料。提问复习：提问学生水能的形成原理和特点是什么？风能有哪些应用？学生回答：学生回答问题，回顾所学知识

5、2.新课学习（30分钟）风能和水能的利用方式（10分钟）教师讲解：总结风能和水能的主要利用方式，如风力发电、水力发电等。对比分析：对比风能和水能利用方式的异同点。风能和水能利用的优势（10分钟）学生讨论：组织学生讨论风能和水能利用的优势，如可再生、环保等。教师总结：强调风能和水能对可持续发展的重要意义。风能和水能利用的挑战（10分钟）问题引导：提出风能和水能利用面临的挑战，如不稳定、建设成本高、对环境的影响等。小组讨论：学生分组讨论如何应对这些挑战。3.课堂小结（5分钟）回顾内容：回顾风能和水能的利用方式、优势和挑战。展望未来：鼓励学生思考如何更好地利用风能和水能等可再生能源。布置作业：要求学生设计一个简单的风能或水能利用装置，并画出设计图。六、教学反思在教学过程中，要通过丰富的图片、视频、案例和讨论活动，让学生充分了解风能和水能的形成、特点、应用及面临的挑战。引导学生积极思考可再生能源的发展前景，培养他们的环保意识和创新思维。在教学中，要注重与学生的生活实际相结合，让学生感受到风能和水能就在我们身边，激发他们对科学的兴趣和探索精神。同时，要根据学生的反馈及时调整教学方法和内容，提高教学效果。