1、影视广告设计课程标准课程名称：影视广告设计适用专业：广告艺术设计课程学分：2.5参考学时：48,其中，理论学时8,实践学时40课程类别：限定选修课课程属性：选修课课程类型：B类（理论+实践）产教融合课程、校企合作课程：是口否131课程定位影视广告设计课程隶属于专业选修课程；从课程内涵上属于综合课程；从教学方式上属于理实一体化课程；在考核方面为考试课程；学习策略方面为专业必修课。影视广告设计课程为专业核心课程，在专业课程体系中作为综合应用的实训作用，将学生前端所学习的色彩构成知识、影视后期制作与剪辑软件应用知识进行合理地综合应用；并结合视频拍摄、影视后期、影视特效、影视广告制作、电视台栏目包装等
2、岗位相关知识进行教学，直接将企业岗位需求转换为课程教学实训内容，推动学校学习与职业岗位的无缝对接；课程在职业素养方面着重培养学生的团队合作素质，在职业能力方面则重点培养学生的影视广告设计能力及在新媒体环境下的设计技能；学生在学习本课程前必须具备影视后期设计软件操作能力；并掌握广告创意、图像构成、色彩美术基础设计知识与技能以及广告策划的相关知识；同时拥有一定的文学修养和团队意识。2课程目标2.1知识目标2.L1说出企业影视广告拍摄、影视后期、影视特效、影视广告制作、电视台栏目包装等岗位的招聘需求、岗位职责、项目设计流程以及知名设计公司2.L2格式规范及操作规范（如：文件命名、图像分辨率、字体设置
3、色彩模式等）2.1.3列举优秀的影视广告设计方案、广告分镜脚本设计方案；以及影视广告、界面设计、电视栏目包装专业技术交流学习网站。2.1.4辨认影视后期、影视特效、影视广告制作、电视台栏目包装等领域需求。2.1.5检索客户设计参考案例，并提供客户设计需求参考提案。2. 1.6解释项目设计构思（风格制定、用户需求分析、色彩搭配）2.1. 7整理影视广告设计的相关规则与业界设计心得。2.1.8撰写客户影视广告设计策划案（包含分镜头脚本、PPM会议资料等内容）2.2能力目标2.2.1专业能力：能够重复教师使用AdobeAfterEffects、AdobePremierePrO操作演示的设计制作流程
4、三维制作效果、字体处理、色彩处理、剪辑镜头处理、特效处理等（重复、模拟是根据教师已有的操作流程与案例进行项目制作）能够使用AdObeAfterEffectsAdobePremierePrO临摹教师所提供的优秀制作案例、影视广告、企业宣传片、影视特效、电视栏目包装等案例。（临摹则是根据教师提供的视频作为参考，自行分析制作流程进行制作）能够根据策划案制定产品广告、企业（机构）宣传片、电视栏目包装小片头等的开发计划；并制作分镜脚本，完成项目拍摄制作、调色与输出工作。能够结合项目实战中的企业需求，联系企业完成产品广告、企业（机构）宣传片、电视栏目包装小片头等设计任务。2.2.2社会能力：能够模拟教师
5、进行产品广告、企业（机构）宣传片、电视栏目包装小片头分镜脚本设计策划。能够独立制定小组项目工作计划，并尝试团队开发合作。2.2.3方法能力：能够掌握通过类推方式进行影视广告设计技巧分析能够灵活运用影视包装学习平台搜集学习资源解决项目制作过程中所遇到的问题。2. 3素质目标2.3. 1培养学生创造思维、艺术个性、沟通能力、团队意识及创新能力；2. 3.2通过安排考察企业实训基地、与企业人员交流行业需求让学生感受企业文化与岗位特色。3. 3.3通过参与企业项目实战、逐步接受企业管理理念，树立员工责任感，并结合传媒文化行业特点逐步形成个人职涯规划。3.4.4 培养学生树立正确的公益文化广告思维和创作
6、能力，引导学习中华传统美德3.4.5 培养学生了解中国梦、商业创新和品牌思维，引导学习中华优秀传统文化3课程设计理念和思路4. I课程设计理念影视广告设计课程从原有的简单软件操作教学实训课程转变为结合岗位需求的综合型实训课程。其针对岗位的基本工作内容是：以为客户产品广告或企业宣传为目的，应用功能需求为依据，使用影视后期制作软件，通过设计分镜构思、草图分镜绘制、素材实拍、元素制作、广告产品宣传要素整理以及渲染输出等制作流程，完成产品广告、企业宣传片等影视宣传产品。课程教学模式也从以往单一的软件操作技能教学转变为以企业实训项目为教学训练主线，结合企业项目管理模式，拓展创意创新思维的综合能力培养型课
7、程。5. 2课程设计思路课程设计思路方面采用校企合作双师互兼模式共同开发课程设计，大量引进企业实战工作任务，以项目实战方式带动学生在训练过程中掌握企业影视广告制作技术标准。课程设计采用学习情境组合方式，设置有8个不同的学习任务，可支持不同院校结合自身特点进行自由组合。每个学习任务课程对应一项岗位工作任务，学生掌握后亦可完成相应制定工作。课程采用理实一体化方式进行教学，学生完成理论学习后，可通过观看实操训练视频完成相应案例训练。课程考核评价方面采用项目化考核方式，结合网络教学平台对学生学习过程进行数据记录，最终形成综合评价。4课程内容、教学要求与学时分配教项目学习任务知识要求技能要求（含素质要求
8、学方法与手段建学时分配实践场所（校内、校外）特色说明（含思政改革特色、双创教育特色、产教融合教学特色、技能竞赛）议项任务1.了解影视广告1.根据教师提供讲校双创教育特色：通目1常见类型与应用的资料，说出影视述内：过影视广告行业、1：1：影领域广告设计师岗位法4广告短视频行业、直播影视广2.掌握视频广告的招聘需求、岗位演艺术行业变迁讲述影视视告设投放渠道、影视广职责。示设计广告行业商业模广告策划与创意计概述告制作流程分析方法3.了解影视广告岗位与工作任务分析2 .利用网络检索知名设计公司，并搜集优秀影视广告设计作品。3 .通过案例分析学生能够说出影视广告设计工作流程。4 .掌握影视广告镜头解析
9、方法，进行分镜头脚本反推。5 .掌握视频广告作品赏析方式与步骤法任务教学法小组讨论法专业实训室式、创业模式，结合互联网、自媒体产业发展引导学生结合自身专业特长分析未来创业可行性。课程思政改革特色：结合公益广告宣传片解读分析公益广告作用，深入分析欣赏公益广告内涵，引导学生体会广告传递思想。任务12：视频广告前期策划1. 了解视频广告策划方法2. 了解广告创意设计方式3. 了解PPM会议流程与所需资料4. 了解通告、场记内容5. 了解拍摄项目协调步骤与流程1 .掌握影视广告策划案撰写技巧2 .掌握PPM会议组织方式与相关资料筹备3 .掌握通告、场记写作方式讲述法演示法案例教学法角色扮演4产教融合教
10、学特色：邀请企业技术骨干通过远程会议方式指导学生召开影视广告拍摄前期的PPM筹备会议。法讲L了解广告拍摄1.掌握广告场景述任务场景构成原理搭建方式，了解人法22.了解人物造型物造型基本步骤演L拍要素与操作示摄前3.了解相关摄影2.辨识各类摄像法4期筹器材参数及用途器材及配件案项目2：影视广告筹备与素材拍摄备工作4.了解音频采集、灯光设备参数及3.熟练应用音频采集、摄影道具、例教其作用灯光设备。学法校内：广告艺术设计专业实训室任务22：视频拍摄基础技能1. 了解视频影像设备常识2. 了解视频编辑主要参数3. 了解摄像机使用常识4. 了解摄像机特殊拍摄技巧1 .掌握摄像机组装及拍摄参数设置2 .掌
11、握使用摄像机进行固定镜头类广告产品出镜拍摄3 .掌握扫光、升格、落水等特技拍摄方式讲述法演示法案例教学法4技能竞赛：结合校园微拍大赛主题创作项目安排学生针对比赛主题进行创作素材拍摄筹备，并通过剪辑完成参赛视频拍摄。任务1.了解不同景别1.掌握不同景别讲2在广告叙事中作拍摄技巧述3：视用2.掌握推拉摇移法频广2.了解运镜原理跟升降甩绕运镜演4告镜及其作用拍摄手法示头语3.欣赏不同影视3.掌握人物对话法.广告构图并赏析镜头拍摄任4. 分析动静镜头特点及使用5. 了解轴线在对话镜头中使用6. 了解主客观镜头、反应镜头与空镜头原理4.掌握空镜头拍摄手法务教学法案例教学法1.了解蒙太奇镜讲思政改革特色：
12、结项头语音理论及其1.掌握视频广告述校合本土文化，进行目任务应用方式，拿握剪镜头剪辑方法与法内：短视频主题创作训3：3辑基本要点镜头切换原理演广告练，要求学生从以视1：视2.了解视频节奏2.掌握PR视频剪示艺术下命题中选择项目频频广原理，掌握视频节辑软件操作法8设计进行创作。剪告剪奏分析方法掌握音频剪辑操案专业1.建党100周年主辑辑原3.了解音频处理作例实训题（理论学习、建实理原理、PR视频后期3.独立完成视频教室党故事、革命老区训剪辑原理及相关剪辑训练学文化、革命先烈事参数要求。法迹、基层党组织事讲迹、学生党员事迹项1.了解视频色彩述校等）目任务构成原理1.掌握视频素材法内：2.闽都文化主
13、题4：42./解视频色彩色彩校正操作方演广告（历史人物、三坊视1：视调色基本步骤与式示艺术七巷、船政学堂、频频影思路2.掌握视频素材法4设计烟台山、上下杭、调像基3.了解视频色彩风格化调色操作任专业福州工艺品、非遗色调设与影片情节之间3.掌握蒙板分区务实训技艺等）实计关系调色操作教室3.乡村振兴主题训学（乡村旅游线路、法小组讨论法民宿、农产品、餐饮等）4.海丝文化主题（泉州海上丝绸之路、博物馆、闽南文化、渔业等）项1 .掌握AE软件界面布局及各面板作用2 .掌握软件中父子关系、遮罩与文字特效3 .基础调色与高讲述校目任务1.了解AE软件界级调色、抠像与跟法内：5：5一面布局、操作步骤踪技术3D
14、应用操演广告视1：视以及相关参数设作设置示艺术频频特置对视频的影响。4.掌握使用AE软法16设计合效软2.了解常用视频件进行环境效果案专业成件操特效制作步骤及制作例实训实训作操作原理。5 .掌握AE软件效果插件的安装与应用6 .独立完成片头包装制作训练7 .掌握渲染与输出、视频压缩转码技巧教学法室5教学实施建议5.1教材选用建议5.1.1主选教材：影视广告设计实训指导书校本教材5.1.2备选教材：水晶石技法NukeX6.2影视后期合成作者?姚德义编著出版社：人民邮电出版社5.1.3参考教材：AdobeAECS4影视后期设计与制作技能实训教程作者：何清超，纪春光，赵昕编著出版社：科学出版社5.2
15、教学场地序号实训条件功能面积、设备、台套基本配置要求1机房（戴尔机房、惠普机房）设计教学实训100平方米以上，设备数量40台以上，配备投影仪及教学广播系统。2互动媒体展示厅测试广告视觉效果30平方米以上，触摸屏、电视、苹果IPAD、集群渲染服务器53教学方法与手段5.3.1教学方法：影视广告设计课程是一门与企业岗位需求紧密结合的核心课程，因此在教学过程中必须始终以校企合作的项目实战模式来组织教学，在实施教学与实训的过程中，教师应大量接触企业需求与技术标准，不断将企业项目作为案例分析、实训项目、课程考试命题引入教学，并通过企业化项目管理方式（如：节点控制表）对学生实训进行管理。同时，影视广告设计
16、又是一种团队合作的成果，需要在教学实训过程中引入团队合作的教学组织模式，安排学生形成制作小组，通过分工合作（如：分镜脚本策划、影视动态元素设计、动画制作、特效实现、输出渲染等工作任务）实现学生团队合作意识培养。影视广告设计课程除了使用传统教学方法中的案例分析法、操作演示法、实际操作法等教学方法外；还特别强调通过网络学习法培养学生的自学能力，通过模拟传媒公司、广告公司的头脑风暴法培养学生的发散性思维，通过资源收集、案例临摹培养学生适应企业的快速设计需求，通过企业实际项目开发模式培养学生独立完成项目的能力。5.3.2手段建议：在原有多媒体课件、教学视频、上机操作等教学技术应用的基础上，应逐步引进网
17、络教学资源库模式，通过教师与学生的共同努力，将网络上的影视广告设计资源整理进网络教学资源库进行教学共享，同时，建议在校内采用教学论坛模式来对学生日常教学中遇到的实训问题进行反馈。5.4师资要求5.4.1专任教师：本课程的任课教师须是具有5年以上的广告艺术设计专业授课经验的双师型教师。须具备专业的影视广告设计能力，且对影视广告行业及短视频、直播行业有全面的了解，具备对自媒体、短视频业态以及影视广告传播业态全面了解，并有良好的相关影视实战经验和能力，能够有效的组织项目来源，具备设计管理能力，项目组织经验能力、项目示范能力等。5.4.2兼职教师：具有5年以上广告行业从业经验的企业行业的资深专家，具备
18、良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。5.5考核评价5.5.1.考核形式影视广告设计课程采用项目操作考核方式，通过引进企业案例临摹与企业项目实战进行实训教学，因此参考企业验收方式进行课程考核，并将企业实战项目作为期末考题计入成绩，日常作业成绩占期末总成绩的60%,企业项目实战考试成绩占期末总成绩的40%。考核命题方面，案例制作为主的作业，采用指定命题进行设计方式，即学生根据教师统一安排的命题进行设计，并提交设计作业。以临摹为主的作业采用多命题方式，即由教师根据
19、班级人数选择同样数量的参考临摹视频，要求学生独立完成各自分配的临摹任务。企业项目实战，直接根据企业项目需求安排长期设计作业进行考核，考核命题由企业提供，学生可根据项目需求分组或独立完成设计任务，企业与教师则根据学生任务分工的情况以及项目完成的情况进行评分。5.5.2.考核评价表序号学习任务评价方式评分标准分数分配1影视广告理论讨论、理论测试制作理论掌握情况10%2广告策划课堂讨论、检查影视广告设计构思是否独特新颖，产生观众眼球效应。20%3素材拍摄作品提交视频构图、色彩搭配是否协调且符合受众使用需求，镜头画面是否流畅，拍摄技巧是否熟练。10%4行业标准检查视频数据检查、工程文件检查广告内容表述
20、准确性、文件命名规范符合企业要求。10%5镜头语音作品检查广告影视效果美观，质感清晰。10%6视频剪辑作品检查广告视频剪辑效果流畅10%7职业素养综合观测制作时效性高，能及时完成教师布置的项目，无拖欠延迟情况。10%8创新创业产品展示评价项目介绍制作思路清晰，能够明确策划案设计意图，符合市场需求10%9思政教学作品投稿测试创作主题鲜明，符合主旋律，团队合作紧密，注重客户价值10%合计1005.6课程资源的开发与利用5.6.I课程资源开发：根据广告艺术设计专业教学发展并结合行业和社会的需求，持续建设和更新广告艺术设计专业教学资源库，影视广告设计课程是资源库项目核心课程，本课程创作的优秀广告作品将会编入教学资源库，成为宝贵的学习资料和经验借鉴。以资源库课程教学资源为基础。5.6.2课程资源利用：历届课程的优秀作品提供了丰富的案例资源，参与教学协作的企业导师指导也带来丰富的作业经验和行业交流机会，真实项目和实战指导可带动和激励每一届学生的兴趣与热情，在促进学生对于课程知识点以及岗位技能要求的理解的同时，进一步推动工、学、商一体化的深化实训和行业有生力量的交流更替。
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