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黑与白听课记录.docx

1、黑与白听课记录一、课程基本信息课程名称:黑与白授课教师:XXX教师授课对象:三年级教材版本:人教版艺术美术二、教学过程记录(一)导入(3分钟)教师身着黑白相间的服装走进教室,带来了黑白棋子、黑白照片以及一幅黑白水墨画。教师先展示这些物品,提问:“同学们,你们看到老师带来的这些东西,有什么共同特点呢?“学生们齐声回答:“都是黑白色的。”教师接着说:“没错,今天我们就来探索黑与白的奇妙世界J(二)知识讲解(10分钟)L教师通过多媒体展示了一系列黑白艺术作品,包括黑白建筑摄影、黑白卡通形象、黑白装饰画等。引导学生观察这些作品,提问:“在这些黑白作品中,你们能感受到什么?”学生们积极思考后回答:“有的

2、看起来很神秘,有的很简洁,有的很有节奏感。”教师总结道:“黑与白虽然只有两种颜色,但它们能创造出丰富的视觉效果。黑色给人深沉、稳重、神秘的感觉,白色则给人纯洁、明亮、简洁的感觉。而且通过黑白的对比、分布、形状变化等,可以构成极具艺术感的画面。”2.教师在黑板上画了几个简单的图形,如圆形、方形和三角形,分别用黑白两色进行填充和组合展示。一边画一边讲解:“像这样,当我们把黑色圆形放在白色方形旁边,圆形会显得更突出,因为黑白对比强烈。如果我们把黑色部分逐渐缩小,画面的节奏感就会发生变化。”(三)作品赏析(10分钟)L教师深入赏析了一幅著名的黑白版画作品,详细介绍了作品的创作背景、作者的创作意图以及作

3、品中黑白运用的精妙之处。例如,在刻画人物形象时,如何利用黑白的色调变化来表现人物的立体感和光影效果,在表现背景时,怎样通过黑白线条的疏密来营造出空间感和层次感。2.又展示了一些学生的黑白绘画作品,让学生们从同龄人作品中感受黑白绘画的魅力和创意,鼓励他们在自己的创作中大胆发挥。(四)实践创作(12分钟)1 .教师布置任务:“现在,请同学们以黑与白为主题,创作一幅绘画作品。可以是黑白的动物、植物、风景或者自己想象中的画面。”2 .学生们开始动手绘画,教师在教室里巡回指导。对于在黑白对比把握不好的学生,教师引导他们观察周围的光影变化,思考如何用黑白来模拟;对于在图形组合和构图上有困难的学生,教师给予

4、一些构图的建议,如对称构图、中心构图等,并帮助他们调整画面布局。(五)作品展示与评价(5分钟)1 .教师挑选了几幅有代表性的学生作品展示在黑板前。首先请小作者介绍自己的创作思路,比如一位学生说:“我画的是一只黑猫在雪地里,我用黑色画猫,白色画雪地,想表现出猫的神秘和雪地的纯净。”2 .其他同学进行评价,有的同学说:“他的画黑白对比很强烈,猫的样子很可爱。”有的同学说:“我觉得雪地可以再画一些黑白的纹理,就更有质感了。”最后教师进行总结评价,肯定了学生们对黑与白的理解和运用,如对黑白对比效果、创意构思、图形表现等方面给予表扬,同时也指出一些普遍存在的问题,像黑白分布不够均匀、画面整体感不强等,并

5、鼓励学生们课后继续完善作品。(六)课堂总结(2分钟)教师对本节课进行总结:“同学们,今天我们一起领略了黑与白的独特魅力,通过欣赏和创作,我们发现黑与白这两种简单的颜色能组合出无限的可能。希望大家在今后的艺术创作中,继续探索黑与白的奥秘。”三、教学优点1 .导入新颖独特:教师通过自身穿着和展示黑白物品,直观地引出课程主题,能快速吸引三年级学生的注意力,激发他们的学习兴趣和好奇心。2 .知识讲解深入浅出:利用多媒体展示丰富的黑白艺术作品,让学生直观感受黑与白的视觉效果,再结合黑板上的简单图形示范,讲解黑白对比、分布等知识,符合学生的认知水平,便于学生理解。3 .作品赏析多元有效:赏析著名作品和学生

6、作品,从不同角度让学生体会黑白绘画的魅力和创作要点,既能拓宽学生的艺术视野,又能给予他们创作灵感和信心。4 .注重实践与评价:给予学生充足的时间进行实践创作,在学生绘画过程中,教师能够及时给予针对性的指导,帮助学生解决遇到的各种问题。作品展示与评价环节,学生的自评、互评以及教师的总结评价相结合,促进了学生之间的交流学习与自我反思,有利于学生美术素养的提升。四、教学建议1 .在知识讲解环节,可以增加一些互动小游戏,如“黑白联想大比拼”,教师说出一个与黑白相关的词语,让学生快速联想并描述出对应的黑白画面,通过游戏加深学生对黑与白的理解和感受,同时增强课堂趣味性。2 .作品赏析时,可以让学生分组讨论作品的黑白运用特色,然后每组选派代表进行分享,这样可以提高学生的参与度和分析能力,培养学生的团队合作精神。3 .评价环节可以进一步细化评价标准,如从黑白色调的协调性、图形的创新性、画面的表现力等多个维度进行评价,使学生更清楚地了解自己作品的优缺点,从而更好地改进和提高。

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