1、的，不应存在享有特权的同学。执行标准要一样、稳定，任何人不能随意改动。18 .班级确定公布后，一些同学假如有.看法，可以向班级提出。在作出新的确定前，仍要执行班级原有的确定。19 .执行班级共同确定遇到困难时，同学之间要相互帮助，协商解决。出现问题须要适当调整时，应当尽可能接受同学们的建议。20 .面对班级协商中出现的问题和需求，还可以通过向老师以及相关专业机构的人员请教等多种途径帮助解决。21 .从共同协商到通过多种途径解决问题，我们变得越来越理性。假如每个同学都对班级建设抱有一颗负责任的心，勇于担当F1.己的责任，班级工作就会不断改进，同学关系就会更加融洽。【篇2】五年级道德与法治试卷分析
2、1.自主选择课余生活是我们的权利，也是成长过程中须要发展的实力。随着年龄的增长和学问、阅历的增多，我们对一些事情有了F1.己的看法。我们也情愿表达自己的观点，做出自己的确定，特别是希望依据H己的想法支配课余生活。2 .面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，须要我们开动脑筋，合理选择。例如不知道如何解决自己的选择与学校活动支配的冲突。3 .在H主选择中，我们须要听取父母的看法，也要从H己的实际状况动身，选择一些熬炼和成长的机会。4 .学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动，是我们校内课余生活的重要组成部分。和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和同学一起参与
3、社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容。5 .丰富的课余生活的意义:丰富的课余生活,有助于我们开阔视野，提高动手实力，培育创新意识;(2)止我们有机会与不同的人沟通，学会合作，体会亲情的温煦,友情的宝贵,学习待人接物的文明礼仪乂3)能激发我们爱家乡，爱祖国的情感，体现我们作为社会小主子的责任与担当。6 .选择感爱好的业余生活的作用:能够激起求知欲望，磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进F1.我发展。7 .为什么要参与不感爱好的业余生活?我们对有的课余生活不愿定感爱好。但是，它有意义、有价值，能带给人关爱、快乐和温煦，能培育我们服务他人、服务社会的意识和实力。8 .怎样合理规划课余生活？要做
4、到个体活动与群体活动相结合;室内活动与室外活动互补;处理好课内学习与课余生活的关系;(4)为了达到预期目标，我们可以制定具体的支配乂5)还可以请长辈监督。9课余生活中的留意事项:我们的言谈举止应当符合小学生的行为规范。留意文明礼貌，敬重他人，遵守活动规则。10 .选择课余生活的原则：当我们H主选择课余生活时，既要留意个人的爱好和爱好，乂要留意活动的意义和价值，让课余生活促进我们健康成长。11 .我们对问题有不同看法的缘由：我们生活在班级、学校、社区中，希望n己得到群体和他人的认同与接纳。但是，不同的成长环境会使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在确定的差异，对某些问题可能有不同的
5、看法。12 .有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就简洁产生冲突和冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法思索。13 .对于不同看法，实行箍洁拒绝或一味接受的看法都不利于问题的解决。真诚坦率的沟通可以有效地化解冲突，促进和谐。14 .沟通中产生分歧时怎么办?我们可以理解他人的心态，平和、冷静、友好地与对方沟通。这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友情。15 .在沟通中，假如总是试图变更他人，会给自己和他人制造很多苦恼。假如总是埋怨他人不合作，却从未想过他人持不同看法的缘由，就难以进行正常的交往。敬重他人与闩己的不同，也是敬重H己。16 .与人沟通，要勇于表达自己的看法，静默
6、无语可能失去沟通的机会。双方只有在精确表达H己的看法并了解对方看法的基础上,才可能进一步沟通。17 .与人沟通，还要学会倾听。这样做既定良好修养的体现，也能让我们精确理解和领悟对方的想法和目的。18 .与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。我们可以结合具体问题进行探讨，给对方充分说明的机会。19 .怎样抵制烟酒诱惑?随着社会生活范围的不断扩展，我们会受到烟酒的诱惑。吸烟与饮酒会危害我们的身心健康。只有认清危害,主动拒绝，学会H我疼惜，我们才能健康地成长。20 .吸烟、喝酒的危害：不仅干脆危害青少年身心健康，还能引发不良行为，甚至导致违法犯罪。21 .毒品犹如毒蛇，是人类共同的敌人。吸毒的
7、危害：会摧毁一个人的身体和意志，破坏家庭的华蜜，危害他人的人身和财产平安,败坏社会风气，甚至威逼国家和民族的将来。22 .我们正处在想独立渴望成熟的心理发育时期，对簇新事物充溢新颖，凡事都想试一试，但是确定不能去尝试对我们有危害的行为。23 .我们年龄尚小，学问不足，自制力不强，生活阅历欠缺，这些会影响我们辨别是非的实力。对于沾染不良嗜好的人，我们不能接受他们的怂恿和影响，应当坚决抵制吸毒时尚等错误的观念。24 .远离烟酒，拒绝毒品，首先要提高防范意识。意识不到有紧急才是最大的紧急。让我们远离第一支烟、第一口酒、第一次毒。25.要远离可能对我们产生危害的地方。坚决不去不适宜未成年人入出的场所，
8、如酒吧、网吧、歌厅等，这就给自己的平安增加了保障。26.要学会拒绝和求助。假如有人劝我们吸烟、喝酒、吸毒，我们要英勇、坚决地说不;假如我们对事情的紧急性推断不清，就要刚好寻求家长或老师的帮助。27.远离烟酒，拒绝毒品，关键在我们H己。要增加防范意识，养成良好的学习和生活习惯，养成遵纪遵遵守法律律的习惯。主动拒绝烟酒，坚决抵制毒品，是我们健康生活、成长的保障,也是对自己、家庭和社会负贡的表现。二、简答题1.你是如何选择课余生活的?假如你的选择和父母看法不一样，你会怎么办？(1)自主选择是我们的权利，也是成长过程中须要发展的实力。(2)面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，须要我们开动
9、脑筋，合理选择。(3)在自主选择中，我们须要听取父母的看法，也要从H己的实际状况动身，选择一些熬炼和成长的机会。25 举例说说我们的校内课余生活和校外课余生活。(1)学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动，是我们校内课余生活的重要组成部分。(2)和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和同学一起参与社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容。26 丰富的课余生活能给我们带来哪些收获？(1)有助于我们开阔视野，提高动手实力，培育创新意识;让我们有机会与不同的人沟通，学会合作，体会亲情的温煦，友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪”)能激发我们爱家乡，爱祖国的情感，体现我们作
10、为社会小主子的贡任与担当。27 怎样合理规划课余生活？要做到个体活动与群体活动相结合、室内活动与室外活动互补,处理好课内学习与课余生活的关系。为了达到预期目标，我们可以制定具体的支配，还可以请长辈监督。28 怎样做才能过好课余生活？(1)既要留意个人的爱好和爱好，乂要留意活动的意义和价值;(2)合理规划课余生活;(3)课余生活中，我们的言谈举止应当符合小学生的行为规范。留意文明礼貌，敬重他人，遵守活动规则，这些都是基本要求。29 对某些问题可能有不同的看法的缘由？不同的成长环境会使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在确定的差异，对某些问题可能有不同的看法。30 有不同的看法，怎么
11、办？(1)要正确看待分歧;(2)要真诚坦率的沟通。31 沟通中产生分歧怎么办？(1)平和、冷静、友好地与对方沟通;(2)敬重他人与自己的不同。32 与人沟通有哪些方法？要勇于表达自己的看法，静默无语可能失去沟通的机会;(2)还要学会倾听;(3)即使未能达成共识，也不要相互指责。33 .吸烟、喝酒有哪些危害？不仅干脆危害青少年身心健康，还能引发不良行为，甚至导致违法犯罪。I1.毒品有哪些危害？毒品犹如毒蛇，是人类共同的敌人。吸毒会摧毁一个人的身体和意志，破坏家庭的华蜜，危害他人的人身和财产平安，败坏社会风气，甚至威逼国家和民族的将来。34 .怎样远离烟酒，拒绝毒品？（1）首先要提高防范意识。（2
12、要远离可能对我们产生危害的地方。要学会拒绝和求助。（4）关键在我们自己。要增加防范意识，养成良好的学习和生活习惯，养成遵纪遵遵守法律律的习惯。主动拒绝烟酒，坚决抵制毒品。【篇3】五年级道德与法治试卷分析期末考试结束，为了提高闩己的教学水平，现作试卷分析如下：一、命题状况：本次命题依据小学道德与法制课程标准的要求，全面考核学生对道德相识、道德行为的推断实力，尤其是把认知内化为行为习惯，以及口常生活中的综合实力。全面了解本学科在课堂教学中的成果与不足，了解学生品德形成与行为习惯的现状。二、成果与不足：本次考试总的看，成果是主要的，在教学中也充分体现了本学科的生活性、社会性、综合性及实践性，留意学
13、生的全面发展，特别是良好品德和行为的养成.（一）主要成果1、学生对填空题驾驭的较好，正确率也较高，特别是前六个小题基本没出现借误。2其次、是非及行为推断与选择方面的问题，学生驾驭的很好，在社会生活中能够正确推断是非，能选择正确的行为，这是将来走向接受道德教化，达到润物细无声的教化效果，要特别重视学生的实践实力和创新实力的培育，教化要走进学生的心灵，走进生活，走进社会，真正变要我做为我要做，重视干脆阅历，重视过程，淡化结果，为培育学生良好道德行为习惯及辨别是非实力更定基础。总之，要提高品德课的教学效率，密切联系学生实际，致力于课堂教学改革，才能使学生成为德、智、体全面发展的人才。【篇4】五年级道
14、德与法治试卷分析口子犹如白驹过隙，不经意间，教学工作者们又将迎来新的教学目标，我们要好好支配今后的教化教学方法。如何把教学支配写出新花样呢？以下是我收集整理的五年级道德与法治教学支配，仅供参考,大家一起来看看吧。一、指导思想以道德与法治课程标准为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为（3）以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将变更传统教材编写中以老师的教组织教学过程的设计思路，消解以预成的学习结果为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为动身组织主题单元，促进自主活动，在学
15、习活动的渐次绽开中，引导老师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习须要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的情感看法、行为习惯、学问技能、过程方法目标的自然统整。主义前进道路的方法，增加学生爱国情怀。四、学生基本状况分析经过一年的学习，孩子们基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能主动学习，能平安健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我限制实力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有仿照社会上不良言行的现象。在教学中要依据学生的现有状况调整教学，用不同的方法开展教学，激励全部孩子
16、努力学习。五、教学方法设计1、激发学生的学习爱好，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。2、利用插图，图文比照，边看边说边想，帮助学生理解。3、开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更奇妙。4、结合大队部的各项活动进行相关主题的教化。5,充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。6、领悟大自然的美，了解社会的旺盛，培育学生的环境素养。7、依据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活阅历，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式,引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感
17、悟和践行核心价值观。8、课程中主动发挥绘本生动活泼、好玩有启发性的作用，引导失分。这就表明考生如何选择有效信息作答的应试实力有待提高。总之，考生在答卷过程中所呈现出来的一系表象，为指导我们今后的教学和考试供应宝贵的一手资料，我们应深刻剖析。这就要求我们在今后的教学中要留意学生综合实力的提高。试题结构及特点首先，第一部分是客观题，共计30分，主要考察学:生对基础学问的驾驭状况。选择题得分率为70%左右，当然，这和平常作业有着密切的联系，这也说明老师和学生在平常的课堂教学中特别留意对基础学问的把握。其次部分是推断题，题的难度适中。其次，第三部分为简答题，共计40分，本题主要考察学生上课细致听讲和做
18、笔记的实力。一般来说，简答题考的就是课本上的学问点，细致听讲和细致做量记的同学则可以考出优异的分数，但好多学生由于对课本学问把握不是很好，所以简答题部分失分很严峻，比如简答题第一小题，考察的是思维的独立性的含义，这是教材原原本本的学问点，但是好多同学却答不出来，失分很严峻，这也说明学生基础学问把握不牢。存在的问题1、考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等照旧存在。说明学生的基本功不扎实，基础打的不牢。2、考生理解题意、分析问题、解决问题实力不强。答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严峻。有很多同学做题不细致,没有细致审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，
19、造成不必要的丢3、留意对学困生的辅导，课堂多加关注，学困生的作业要因人而异，降低数量和难度，多做表扬和激励，多进行个别谈话，从思想上变更他们对学习的看法。4、教学中教学方法多变，适时加入游戏活动环节，提高学生学习爱好和活跃课堂气氛。5、增加课堂学生记忆的时间，争取当堂达标。【篇6】五年级道德与法治试卷分析一、指导思想：细致贯彻新课改精神，不断优化课堂教学，以课堂教材改革为核心，进一步深化课堂教学的改革。紧紧围绕学校教学处工作的具体要求、年级组的具体状况，以新的教化思想和课程理念实施以学校发展为本，以培育学生创新精神和实践实力为重点的素养教化，探究有效教学的新模式，向课堂要质量，不断提升老师的教
20、学设计实力和课堂的教学效果等。不断提高语言实力、教学实力，加强大家协同作战、教学探讨的实力；实施综合性学习，提高学生的综合分析实力。二、教材分析：九年级道德与法治教材把培育学生的责随意识作为第一单元的主体内容，可以为后面认清基本国情、肩负使命等教学内容打下坚实基础：其次单元是对第一单元内容的深化，乂是学生更好地学习第三单元内容的基础；第三单元的内容是对其次单元内容的具体化，更好地了解第三单元的内容，有利于更深刻地理解其次单元的内容，本单元的教学内容是引导学生走向社会、服务社会的基石：第四单元以学生成长中的问题作为全书的落脚点，体现了对学生的关注。三、重难点：瓶点：1、我的角色，我的责任2、国家
21、兴亡，匹夫有贡3、实施科教兴国的发展战略4、走向共同富有.的道路5、学会选择，学会担当6、终身学习，持续发展难点：1、什么代价，什么回报2、实施可持续发展战略3、弘扬和培育民族精神4、建设社会主义精神文明5、生活的岔路口四、学生状况分析1、九年级学生已进一步懂得了初中学习生活的基本要求和思路,特别是经过每学期几次大型考试的熬炼和磨砺，学生对本门学科的答题规范和答题要领有了确定程度的相识，但是仍不够细致和全面，还须要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。2、学生的严瑾、上进的学风比较缺乏，仍有相当一部分中下游学生学习看法不端正，学习任务不明确，学习方法不得要领，这就要求老师要在本学期教学中做好
22、转后递进工作，缩小两头差距，充溢中间力气。3、本学期由于学校统筹支配，所教班级将有进一步调整，成争取在最短时间内驾驭不同学生的具体状况，使教学工作更有针对性,增加实效性。五、主要任务和要求:1、关注常态教学，向每一节课要质量。细致分析新课程实施状况，学习先进。加强对新课程实施的反思,对新课程推动过程中出现的问题，进行专题探讨，主动撰写论文，提高实施新课程的水平。主动参与政治学科青年老师的教学竞赛活动,充分利用每一次外出听课机会，努力提升业务水平。2、做好备课、上课、作业、辅导、评价等环节的工作。要制定好改进教学五环节的具体要求。重视学法探讨，分层教学，分层指导。坚持每周至少一次的集体备课活动，
23、要落实内容、地点、人员等。3,处理初中毕业所面临的问题。引导学生树立正确的、远大的志向，学会正确处理、释放面对的升学压力，以主动的、自信的状态去迎接即将到来的挑战。4、通过探讨个人与国家、社会的关系，在了解基本国情、基本国策的基础上，进一步了解全面建设小康社会的奋斗目标，增加为实现中华民族宏大复兴贡献力气的使命感，相识到应担当的社会责任,树立中国特色社会主义共同志向，立志报效祖.国。旨在结合学生的亲身体验，培育学生爱国、爱党的情感，培育学生艰苦奋斗和开拓创新精神。六、改进教学的措施及教学中应留意的问题：1、强化质量意识，优化课堂教学结构，主动发挥集体才智，打好团体战。本学科要做到统一要求、统一
24、备课、统一进度、统一考查。着力提高课堂效率，向45分钟要质量：要面对全体学生，不卑视任何一个学生：课堂上做到精讲多练，课后细致做好培优补差工作。2、强情感教学，多与学生进行情感沟通，发觉学生思想问题，进行正确的帮助、指导，培育良好的师生关系，提高学生学习本门学科的自觉性和主动性。3、加强集体备课和教学探讨，学他人之长，补自己之短，共同进步。加强理论学习，深化探讨新课程理念，新课程标准和新课程方法，跟上时代步伐，并把所学刚好融入日常课堂教学。4、接着实行分层教学法，抓两头、促中间，促进教学质量的大面积提高。5,强化对学生认知和记忆学问实力的训练和提高，加强学法指导，接着培育和提高学生规范答题，严
25、谨求实、勤奋竞争的学习意识和氛围。七、教学进度附教学进度支配表：第一周我对谁负责谁对我负责、不言代价与回报其次周担当关爱集体的贡任、担当对社会的责任第三周做一个负责人的公民、第一单元复习第四周我们的社会主义祖国、党的基本路途第五周统一的多民族国家、对外开放的基本国策第六周支配生育与疼惜环境的基本国策、实施可持续发展战略第七周实施科教兴国的战略、绚丽的中华文化第八周弘扬和培育民族精神、其次单元第习【篇7】五年级道德与法治试卷分析一、试题分析本测试题具有导向和诊断的功能。通过本试题可清晰的了解教学评价的发展方向，了解命题改革与发展的趋势，也有助于老师反思自己的教学，查找教学过程中的特长与不足，本试
26、题共设计了四部分内容，即：学问阅历大比拼、智能ABC、推断题、实践大舞台。从试题的内容可以看出，本试题能够依据品德与社会的课程标准的要求，题型做到了内容训练全面，考题既考查了学生对基础学问驾驭的状况,又能考查学生对学问宽展的实力。35 试题分析指标题型比例分析本试题出的新颖，覆盖面广，即考杳了学生对本册教材的学问的理解性、技能性又留意了实践性，开放性和学科间的融合性。内容比例分析本试题基础学问部分占60%（其中包括填空、选择、推断）理解性和实践性学问占40%,在实践园中共设计了3道简答题，这样出题有助于检查老师在教学过程中学问点教学是否全面，有没有忽视或遗漏的学问点。试题难度分析本试题统计基础
27、学问与拔高性内容所占比例合理，这样既照看了大部分学生，又能照看优生。试题与新课程理念和中考题发展趋势的对应分析。本试题既符合新课程的教学理念，又能适应中考试题的发展趋势。36 试题质量评价本试题出的质量高，有好用价值。3.对命题的建议今后在命题时多设计一些生活实际的内容。二、试卷分析日整体成果统计与分析依据试题难度及学生实际状况，预料本年级学生测试的优秀率应占80%,但结果却并没达到，缘由是有个别学生学习目的不明确，学生家长不关切造成的。(3教学班成果统计与分析单一的从成果看，大部分学生考的不是很好、主要缘由是部分学生记忆不全面，太马虎，综合方面的学问学生的概括实力不够全面，部分学生理解实力太
28、差，为此在今后教学中，老师应在实践应用方面下功夫。回学生答卷反映出的问题的归类总结通过对试卷的分析，可以看出大部分学生对基础学问部分驾驭的还算可以，在这方面今后应接着发扬，但对理解性学问和综合学问就驾驭的较差，缘由是部分学生分析理解的实力太差。三、教学建议依据以上状况分析，老师在今后的教学中，即要留意教学学问的教学还要留意理解和综合运用学问的教学，并且更应在后者上多下功夫，变更旧的教学方法，把所学到的学问应用到生活中，提高学生处理学问的实力。【篇8】五年级道德与法治试卷分析学科道德与法治年级五年级任课老师教学目标1.通过第一单元面对成长中的新问题的教学，随着年龄的增长和学问、阅历的增多，让孩子
29、们依据自己的想法如何正确的支配课余生活，合理规划课余生活，遇到问题，能真诚坦率的沟通可以有效地化解冲突，促进和谐，远离烟酒，拒绝毒品，提高防范意识。2 .通过其次单元我们是班级的主子的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做好班委，负责组织参与学校的一些活动，为班级和同学服务，共同商定班级事务。从而培育孩子们初步的集体意识和F1.主管理意识、责随意识。3 .通过第三单元我们的国土我们的家园的教学，引导孩子们了解我们的幅员宽敞的国土，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭，虽然生活环境、文化习俗等都有差别，但是我们彼此敬重，互帮互助，成为相亲相爱一家人。4 .通过第四单元骄人祖先绚丽文化的教学，
30、让孩子们爱祖国民族珍宝美丽文字，了解祖国的占代科技，相识源远流长传统美德,为宏大祖国感到高傲傲慢。教材分析基本结构与内容体系道德与法治课程的性质是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、酷爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。依据道德与法治课程标准要求和本套道德与法治教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式绽开，并重点突出以下特征：1.从儿童真实生活动身实现学科内容的整合5 .强化教材的生活指导职能6 .以活动型教学为主要特征的过程导向设计7 .让老师和学生走进教
31、材，保持教材的弹性和广泛适用性重点难点教材在选择切入点时，力求从儿童的生活阅历和儿童感爱好的问题入手，接受第一人称的表现方式，来增加教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。老师要利用和开发地方教化资源，老师要联系当地和学生的实际，刚好地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸取到课程内容中去,不断提高教化教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教化的质量。学生基本状况分析五年级学生共有X人，其中男生X人，女生X人。经过四年的学习，孩子们基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌,能遵守课堂学习规定，能主动学习，能平安健
32、康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我限制实力差,在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有仿照社会上不良言行的现象。在教学中要依据学生的现有状况调整教学，用不同的方法开展教学，激励全部孩子努力学习。教学措施1 .激发学生的学习爱好，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。2 .利用插图，图文比照，边看边说边想，帮助学生理解。3 .开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更奇妙。4 .结合大队部的各项活动进行相关主题的教化。5 .充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。6 .领悟大自然的美，了解社会的旺盛，培育学生的环境素养。7 .依据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活阅历，采取由浅入深、由近及远、循环往第、螺旋上升、形式多样等方式,引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。8 .课程中主动发挥绘本生动活泼、好玩有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲解并描述或者表演等形式，臼然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延长到学生更广袤的生活领域，做到实实在在的知行合一。教学评价过程性评价与终结性评价相结合，把课堂表现（上课纪律、学具准备、举手发言等）作为道德与法治评价之一，占20%,阶段性小测评占30%,期末考试占50%。
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