1、Lesson14Nearandfar课题Lesson14Nearandfar课新授课课时1型教学目标知识目标1 .学生能听懂、会说、认读并书与词汇：near,far,from,the2 .学生能认读、理解并运用卜列基本句型结构:isnearisfarfrom3 .学生能听懂、会说卜列句子：Isitfarfromhere?No,itsnear.目力能标在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。情感目标1 .培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。2 .找机会练习学生的听力技巧。3 .在每天的生活中试着模仿和运用英语。重点同知识目标12难点知识目标2教具教学光盘、前一课的学校各室的课件、near,fa
2、r的卡片教学过程二次备课开始上课和复习Classopeningandreview问候GreetingHello,class!Welcometoourclassroom.Wherestheschool/classroom/library/playground?让学生回答：Icanshowyou.课文导入Lessonhook:今天我们学习学校中的路线，尤箕是远和近的位置表述。新概念Newconcepts:1.Nearorfar?(1)教授near和far的含义。看书讨论图片：两幅图中李明离学校的位置怎样？(第一幅离得近，第一幅离得远)板书单词并拼读记忆：near和far,播放第一部分录音，学生跟读
3、2)使用一个物品(一本书或一个桌子)，通过指和说来展示近和远。Thisisnear.That_isfar.练习：本氾展小：让持有near卡片的3位同学站在教师附近，对他们说：Youarenear.再让持有far卡片的3位同学走到教室后排，说：Theyarefar.重复几次。通过将物品摆放的离教师远或近田号展示：Isitnear?Orisitfar?2.Isthelibraryfarfromhere?看书37页，播放光盘课件，大声朗读课文两遍，回答问题：Whatishappening?WhatsLiMingdoing?Wheredoeshewanttogo?Whodoesheaskforhe
4、lp?Isthelibrarynearorfar?再次播放录音并看书跟读。练习：(1)示范展示：志愿者扮演李明和教师练习对话。(2)小组活动：利用单词卡classroom/library/playground等，拿起一个问：甲：Wherestheclassroom/library/playground?乙：Icanshowyou.i甲：Isitnearorfarfromhere?乙：Itisfarfromhere.3.Letsdoit!Pairwork.Pointandtalk.巩固卞验Checkforunderstanding:活动手册36结束课堂教学Classclosing教师问同学：Istheplaygroundnearorfarfromourclassroom?教学反思板书设计Lesson14NearandfarThisisnear.That_isfar.Isitfarfromhere?No,itsnear.2
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