1、第四单元追求美好人生第十二课第二框正确对待顺境和逆境一、课程标准依据义务教育道德与法治课程标准(2022年版)“课程目标”中的“第四学段”的“健全人格”。具体对应的内容标准是：正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我，保持乐观的态度，学会合作，树立团队意识。拥有积极的人生态度，讲“课程内容”中的“第四学段”的“生命安全与健康教育、具体对应的内容标准是：正确认识顺境和逆境的关系，学会情绪调控，能够正确看待生活中的挫折，具备迎接挑战的能力。二、课时教材分析正确对待顺境和逆境是部编版道德与法治第四单元第十二课第二框的内容。本框主要阐述了如何正确对待顺境和逆境这个问题。人生既有顺境又有逆境，两者的作用
2、都是教材两面的，学生应当理性看待生活中的失败和挫折，为正确人生观的确立奠定良好的基础。正确分析正确对待顺境和逆境，要做到顺境不骄，败境不馁，正确认识顺境和逆境的关系，知道两者有可能相互转化，从容对待成败得失，使之成为人生成长的阶梯。人们应当以积极的态度应对人生中的顺境和逆境，理解经历挫折和考验有助于走好人生路，增强抗挫折能力。三、学情分析七年级的学生已经理解到不同人生态度关系到一个人的成长和发展，要努力拥有积极的学情人生态度，在面对一般性的问题和困难时能够正确面对并保持良好的心态；知道顺境对人的分析成长和发展具有积极作用，逆境具有消极作用。但由于自身认识水平有限,辩证、全面分析问题的能力不足，
3、学生不能够全面正确理解顺境和逆境对我们人生的作用是双重的，不能理解顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。通过学习，引导学生全面正确理解顺境和逆境对我们人生的作用是双重的，顺境和逆境在一定条件下可以相互转化，做到顺境不骄，逆馁，正确对待成败得失，以积极的态度应对人生中的顺境和逆境，增强抗挫折能力，树立正确的人生观。四、教学重难点(1)教学重点：正确对待顺境和逆境。(2)教学难点：顺境和逆境之间的关系。五、核心素养目标（1）道德修养：知道积极的人生态度和消极的人生态度对人的影响，理解拥有积极人生态度的重要性。（2）健全人格：知道人生有顺境和逆境，学会辩证看待顺境和逆境，正确对待人生重点顺境和逆境，创
4、造有意义有价值的人生。（3）责任意识：理性看待生活中的失败和挫折，增强抗挫折能力，遇到失败和挫折能正确积极面对。六、教学过程：（一）课堂导入：回顾旧知：积极的人生态度体现在哪些方面？生回答：积极的人生态度体现为乐观向上。积极的人生态度体现为认真务实。积极的人生态度体现为勤奋进取。提问：同学们，我们的人生会是一帆风顺的吗？师引导：有顺境与逆境，指的是人生过得很顺没有阻碍和过得很慢阻碍很大的两种不同的情境。设计意图：通过回顾旧知，让学生复习上一节课内容，同时提出问题，让学生思考人生中我们会有顺境和逆境，导入新课。（二）出示核心素养目标：道德修养：了解经典人物的经历，能热爱生活，拥有积极的人生态度。
5、健全人格：通过议学活动，能够正确对待成败得失，做到处优而不养尊，受挫而不短志。责任意识：通过探究活动，学会正确对待人生中的顺境和逆境，做到顺境不骄，逆境不馁。（三）自主学习要求：阅读教材P92-94,自主预习以下问题。（3分钟）1、顺境和逆境的作用是什么？2、如何对待顺境和逆境？3、顺境和逆境的关系是怎样的？（四）新课讲授总议题：如何正确对待顺境和逆境？子议题一：如何认识顺境逆境？子议题二：如何对待顺境逆境？子议题三：顺境逆境如何转化？子议题一：如何认识顺境逆境?议学情境一：学校开展了一场关于顺境、逆境的辩论赛，双方观点如下。逆境激励人们勇毅前行，长。【议学任务】你如何看待他们的观点？为什么？
6、学生：议一议师引导：顺境和逆境的作用是双重的。【议学小结】1、顺境和逆境的作用(1)顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇O无论顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的，关键是以何种态度对待人生的境遇。(2)顺境中的有利因素，使我们更容易接近和实现目标。(3)在青少年时期经历一些挫折和考验，有助于我们走好人生路。设计意图：运用学校辩论赛上对于顺境和逆境作用的讨论的两种观点，引发学生的思考，让学生表达观点，知道无论顺境还是逆境,对人生的作用都是双重的，关键是以何种态度对待人生的境遇。过渡语：同学们，顺境和逆境是我们人生路上的两种状态，那我们应该如何去对待这两种人生境遇呢？子议题二：如何对待顺境逆境？议
7、学情境二：【李自成因骄傲懈怠】“明末李自成揭竿而起，他严明军纪、剿兵安民，起义军所向披靡。攻占北京后，起义军骄傲自满、军纪松弛、沉迷享乐，短短几个月就土崩瓦解。毛泽东在延安高级干部会议上特别指出：“近日我们印了郭沫若论李自成的文章，也是叫同志们引为鉴戒，不要重犯胜利时骄傲的错误J【议学任务】1 .你如何看待李自成因骄傲懈怠而功败垂成？2 .你还知道哪些因处于顺境而骄傲，导致失败的故事？学生：议一议师补充：因为骄傲而失败的故事曹操在统一北方后，率兵百万南下。他因为骄傲自满，轻视了孙刘联军的实力，最终在赤壁之战被火攻而大败，逃回北方。庞涓是战国时期魏国的名将，他自恃才能出众，不把齐国的孙膑放在眼里
8、然而，孙膑却以智取胜，通过巧妙的战术布局，在马陵大败魏军。【议学小结】2、如何对待顺境和逆境？(1)顺境不骄。身处顺境时，我们应珍惜美好时光，抓住机遇，顺势而为；我们要有忧患意识，警惕优越条件滋生的骄傲、懈怠等不良心态，时刻保持谦虚谨慎的态度。设计意图：学生在分析李自成因骄失败的原因来理解我们在处于顺境时，要顺势而为，保持谦虚谨慎的态度。过渡语：同学们，顺境不娇，那逆境呢？议学情境三：【三年沉寂，李子柒归来】李子柒：文化类视频创作者。她以制作精美的视频为载体，将中国乡村田园般的生活和中国传统文化的魅力传向海内外。2021年因与MCN机构微念产生官司纠纷而停更。停更的三年里，她走访了20多个省
9、市，拜访了100多位非遗传承人和文化工作者。三年后，2024年她带着对非遗文化的热爱，创作出新的作品，回归大众视野。【议学任务】L李子柒是如何对待逆境的？3 .你还知道哪些在逆境中成长的故事？学生：议一议师补充：明朝宰相张居正，从小聪明过人，13岁参加乡试的试卷令考官拍案叫绝，时任湖广巡抚的顾玉麟却建议让张居正落第。他解释说：“居正年少好学，吾观其文才志向，是个将相之才，如过早让他发达，易叫他自满，断送了他的上进心。如果让他落第，虽则迟了三年，但能够使他看到自己的不足而更加清醒，促其发奋图强J这位巡抚的远见的确令人折服。后来张居正果然成为中兴明朝的杰出政治家，他在险恶的环境中坚持革新政治，有一
10、种不达目的不罢休的坚韧精神，这不能不说与他少年“落第”的逆境有关。【议学小结】2、如何对待顺境和逆境？(2)逆境不馁。每个人都希望自己的人生一帆风顺，但是生活中难免会遇到各种各样的困难。在逆境中前行，需要鼓足勇气，迎难而上。设计意图：观看李子柒对传统文化热爱的视频，让学生知道当我们处于逆境时要迎难而上，接受逆境。过渡语：同学们，顺境和逆境是我们人生路上的两种状态，那两者的关系怎样呢？子议题三：顺境逆境如何转化？议学情境四：【中国女排精神】观看中国女排的视频。中国女排曾在1981年和1985年世界杯、1982年和1986年世锦赛、1984年洛杉矶奥运会上夺得冠军,成为世界上第一个“五连冠”。此后
11、的十年，与国民经济蒸蒸日上相比，五连冠之后的中国女排出现了青黄不接的情况，陷入低谷，很多人开始怀疑女排精神。但姑娘们顽强拼搏，砥砺奋进，2004年荣获雅典奥运会冠军，这之后再度陷入低谷，2016年的里约奥运会，战胜了强大的巴西队，再次获得冠军，2019年中国女排重返世界第一。【议学任务】1、女排姑娘们从低谷到最终逆袭成功，你有怎样的思想触动呢？2、顺境和逆境在怎样的情况下可以转化呢？设计意图：中国女排姑娘们的逆袭故事，让学生明确顺境和逆境可以相互转化的。七、板书设计总议题：如何正确对待顺境和逆境？子议题一：如何认识顺境逆境？子议题二：如何对待顺境逆境？子议题三：顺境逆境如何转化？八、教学反思与改进本节课运用议题式教学，设计了一个总议题：如何正确对待顺境和逆境？三个子议题：如何认识顺境逆境？如何对待顺境逆境？顺境逆境如何转化？用案例分析法、讨论法等，组织学生思考，让学生自由发表自己的看法和主张。
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