1、人教版小学语文五年级上册圆明园的毁灭评课稿老河口市李楼镇白莲小学 邓永珍刘老师这节课上得很成功，在这节课的教学中，刘老师将爱与恨，美与毁有机地融合在一起，引领学生在“圆明园的毁灭”中进行一次灵魂的洗涤，进行一次深刻的心灵之旅。这节课主要有以下几个特色： 一、教学设计，富有创意刘老师精心钻研教材，从文本出发，利用教材本身的特点，在整体感知课文的基础上，从课末导入，接着刘老师抓住2、3、4自然的段，带领学生追忆圆明园昔日的辉煌，追忆曾经的爱，然后到第五自然段，“以爱激恨”，最后回到第一自然段，让学生体验“毁得让人心碎”。这样把爱与恨，美与毁和谐地融合在一起，整个课堂就营造得比较好。不仅做到了工具性
2、与人文性的和谐统一，更体现了对知识技能、过程方法、情感态度、价值观的三维交融，这是新课程所提倡的。二、走进文本，再读文本，读出其情刘老师注重课内外整合，注重以读为主。如：在学习3、4、5自然段时，刘老师抓住重点句“圆明园不但建筑宏伟，还藏着最珍贵的历史文物。”展开教学。他从点上进行深入引导，刘老师问道：“哪些地方可以看出圆明园建筑宏伟？” 学生罗列了几个方面之后，刘老师又趁热打铁，继续引导学生找一找“写圆明园建筑宏伟的句子共用了几个有？” 学生在读中感受圆明园的宏伟之处。同时，刘老师又补充课外资料，并出示“金碧辉煌的殿堂、亭台楼阁”等图片。在此基础上指导朗读，此时学生沉醉于圆明园的辉煌之中，心灵受到了强烈的震撼。新颖处：指一名学生读文，其他学生闭上眼睛想想画面，体会圆明园的美景。下面我对这节课谈点不成熟的看法：加强对比，突出“恨”在本课教学不能仅仅让学生陶醉在对圆明园的爱之中，更重要的是要“以爱激恨”，要突出“恨”。对于“恨”这一部分的教学还要浓彩重抹，深入挖掘，从而激起学生奋发图强、振兴中华的情感。
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