1、这是什么？教学设计【教学内容】:唱游音乐人音版一年级下册第6单元时间的歌第1课这是什么？【教材分析】：这是什么？，“拍,宫调式,结构为四乐句构成的一段体。歌词为谜语，“会走没有腿,会说没有嘴还会发出“嘀嗒与当当的声音,生动、形象,富有童趣,启发学生以形象思维积极动脑思考。歌曲的旋律在有规律的节奏配合下,轻松、跳跃,第一、二乐句形象地描绘出钟表的机械声和报时声,第三乐句是重要的两个小乐句,呈示着两个设问,第四乐句是个扩展的尾句,平稳地落在主音do”上,给人以完整的结束感,结合歌词提示学生要有时间观念,并暗示着谜底。【学情分析：一年级的学生好奇心强、活泼好动，形象思维为主、善于模仿,身心可塑性强。
2、小学二年级学生，有意注意的时间较短，因此课堂上应多采用游戏的形式，通过启发、引导、实践等多样得教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到丰富的情感体验，让学生在玩中体验，玩中创造，在游戏中让学生理音乐作品中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养,利用生动活泼富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。【教学目标】:1、审美感知通过学唱歌曲这是什么？，体验歌曲天欢快的情绪。2、艺术
3、表现能用天真活泼的声音愉快地演唱歌曲这是什么？，并能用多种表现方式表现歌曲：用碰铃和双响筒为歌曲伴奏、编创歌词等。3、创意实践通过演唱歌曲这是什么？，编创歌词，鼓励学生积极参与音乐实践活动。4、文化理解通过聆听、学唱、表现歌曲这是什么？，初步懂得时间的作用和价值【教学重难点】：能用天真活泼的声音愉快地演唱歌曲这是什么？，并能用多种表现方式表现歌曲：用碰铃和双响筒为歌曲伴奏、编创歌词等。【教学准备】：课件、打击乐器【教学过程：一、师生问好歌二、发声练习I=C-FI15555432103050|didadadadidadidadadada15555432103010didadadadidadida
4、dadada三、谜语导入：师：同学们欢迎来到今天的音乐课堂,首先让我们先来才一个谜语:腿嘴中起睡有晨候候没蠹时时走说会么么会令它什什生：钟表师：对啦，就是钟表，钟表是用来做什么的呢？生：用来记录时间的四、节奏练习（一）出示节奏，拍一拍，念一念师：那你都见过哪些钟表呢？它会发出怎样的声音呢?生：交流讨论师：出示节奏1XXXXIXXXX嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒XOXOIX师：你能拍一拍这段节奏吗?（二）加入打击乐器双响筒和碰铃拍一拍师：你觉得哪些打击乐器可以用来表现钟表的声音呢？生：响板、碰铃、双响筒师：（出示打击乐器伴奏谱）接下来请你们用双响筒和碰铃一起来模拟钟表的声音吧。（三）师生合作表现师：接下来让
5、我们跟着音乐一起来模拟钟表走动吧（播放伴奏音乐）生：用打击乐器伴奏XXXXI_XXX喃-11三口商喑OrS-三OrS喑.一.一XOXOIX当当当一一师：有节奏的念歌词洛,I月退一I叁说渔I嘴一I宜自告诉I珏4nI彳十.日寸小美I超一I什互日寸小吴I目垂一IlI-五、学唱歌曲这是什么？（一）聆听歌曲，感受歌曲情绪师：今天我们要学唱歌曲就和钟表有关，歌名叫做这是什么？。请同学们认真聆听，边听边感受歌曲的情绪。生：欢快的（二）跟着图谱视频，画一画旋律线师：让我们带着欢快地情绪跟着钟表一起走一走吧生：画一画旋律线（三）学唱歌谱1、观察歌谱,找出相似的乐句并跟着钢琴琴声唱一唱O要唱的轻巧富有弹性）C三当当当C1JOO2、加入歌词唱一唱（嘀嗒嘀嗒x嘀_嘀C嗒嗒DM嗒嘀嘀嗒嗒晤嗒三三O嘀D商当3、学唱后半部分歌词（注意附点的演唱）4、完整演唱歌曲（四）加入打击乐器一边伴奏一边演唱歌曲这是什么？（五）编创歌词师：发挥你的想象力，一起来改编歌词吧！如：嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒几点钟？嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒三点钟。六、课堂小结让我们在嘀嗒嘀嗒的音乐声中，一边唱一边慢慢走出教室吧!
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