1、有解思维赋能*高质量发展2024年年终总结材料2024年,*小学努力落实区教体局“强内功、抓作风、促改革、提质效”的工作要求,全面落实立德树人根本任务,努力培养德智体美劳全面发展的星光少年。学校依托校名生发的“星”文化已有十年,学校文化体系完善并稳定下来,在“让每一颗星星都闪亮”的办学理念引领下,构建起“星光党建、星光德育、星光教师、星光课堂、星光课程、星光科研、星光保障、星光评价”八大文化实践体系,努力让文化在教育教学中落地,实现“文明*、书香*、健康*、科技*、星光*”的办学目标。今年,学校将工作重心定位为“找问题一破僵局一提质量”,以问题为导向,大胆改革创新,破解工作中的堵点、痛点、难点
2、推动高质量发展行稳致远。一、解融合之困,赋星光党建以“实”党建业务融合不够,是近几年局党组给*反馈的重点问题。而解决这个问题的关键在于党员队伍建设,在于让全体党员成为学校教育教学改革的标杆和榜样。(一)政治定力1 .扎实学习思想政治理论。严格落实“第一议题”制度。2024年,党支部开展12次主题党日活动,党员大会13次,党小组学习累计13次,党课10次,观看“灯塔大课堂”13次,开展8次“讲故事,学理论”活动,全体党员利用3天时间参加党员冬春季大培训,进行3次党性教育活动。2024年9月15日主题教育开展以来,我校党支部根据区委教育工委关于主题教育总体安排,切实落实“学思想、强党性、重实践、
3、建新功”12字总要求。9月19日召开学习贯彻*新时代中国特色社会主义思想主题教育动员会议,按照学习计划集中组织全体党员深入学习*报告和党章,学习*新时代中国特色社会主义思想专题摘编。开展专题学习8次,研讨交流6次,定期提醒学习11次。收集党员“我为学校发展献良策”约40条,开展线上家长会和“家长开放日”活动,党支部通过边检视边整改共梳理出7条问题,一一整改。主题教育全面推动了*新时代中国特色社会主义思想往实里走、往深里走、往心里走,引导全体党员真正把*新时代中国特色社会主义思想参悟透、领会准、运用好,切实用这一思想武装头脑、指导实践、推动工作。2 .严格执行全面从严治党第一责任人职责,落实党组
4、织领导的校长负责制。学校重大问题由支委会组织会议集体讨论决定,支委会全面负责学校的教育教学和行政管理等工作,牵扯到“三重一大”的问题,必须由支委会研究。3 .深化落实党风廉政建设。学思践悟党章、党规、党纪,每月组织开展党章规定党纪专题学习活动。学校无一人有违法乱纪行为。4 .严抓意识形态工作。上半年在我校开展的师生宗教信仰中,无一人信仰宗教,在国家安全教育日、暑假离校、秋季“开学第一课”等节点,运用主题班会、国旗下讲话等形式面向学生开展反邪教警示教育活动。(二)发展引力1 .注重学习培训。培训经费11.3万,党员教师、党员班主任多次外出培训学习,回来做培训报告,让党员教师的专业思想及时更新。2
5、 .注重改革创新。每一位党员教师都参加到学校的星光课堂改革、星光课程构建、班班共读阅读改革等活动中,在班级管理、学校各项重大教育教学活动中率先垂范,敬业奉献。(三)人格魅力1 .实心实意传帮带。党办、教务携手开展党员教师和普通教师尤其是新教师的传帮带结对活动,成立*教师成长共同体,由党员教师冯浩、臧艳红、虞姗姗、毛玮玮、刘秀兰、曹振南和郑晓艳老师组成,通过优秀党员教师的传帮带作用,给新教师更多专业引领、经验传授,让新教师快速站稳讲台,并向党组织积极靠拢。目前有6人递交了入党申请书,入党积极分子4人。2 .积分量化奋争先。严格履行“第一责任人”职责,签订岗位承诺书,抓实党员奉献积分量化,通过优秀
6、党员评选、党员榜样评选,鼓励党员教师奋勇争先。党建业务深度融合,效果显著。党员刘磊在全国劳动现场会执教公开课,党员毛玮玮荣获山东省语文优质课二等奖,党员杜侠在*市优质课比赛中获得第五名,张欣欣、曹振南、祖振荣等多名党员在*区优质课比赛中获得一等奖。党员教师刘秀兰在*区读写活动现场会上做读写经验交流,在899电台分享班级阅读经验。党员教师虞姗姗获*市“最美教师”,优秀教师王舒琦被市委教育工委评为优秀共产党员,李娜作为“发现榜样”人选推送给区委组织部。党员冯浩在全国劳动现场会、山东省阅读教学研讨会做专题发言。二、解入心之困,赋星光德育以“魂”德育最大的问题是什么,是空洞的说教!如何破解?我们的答案
7、是五育融合,少说教、多践行,在行动中养德润心,让德育入脑入心。(一)在教学中渗透1 .重视德育课例研究。指导教师结合学科特点渗透德育,做到合理渗透、能渗必渗。尤其重视研究道德与法治和心理健康教育课例。道德与法治和语文课在考核时并重。深入挖潜,配备专职心理健康教师2名,兼职1名,在三一六年级开设心理健康课,以课堂教学有效预防学生心理健康问题的发生。深入开展“开学第一课、家长沙龙”等活动,指导家长构建和谐的亲子关系。通过“给知心姐姐一封信、家长接待日”等活动,打开心扉,发现问题后开展“个案辅导一对一”,以个案辅导有效疏导教师学生家长心中的阴霾。2 .重视德育课程构建。构建“追星课程、绳飞课程、阅读
8、课程”等五育融合课程。本学期重点探索开展“学期德育首课”和“每周德育首课”。德育首课将主题教育与学校追星课程有机融合,时间是每周一上午升旗40分钟;主题是劳动、文明、科技等;主体是学生,且全员参与。让德育成为学生每学期、每周学习的开端。比如:袁隆平中队在校园丰收节上用诗朗诵致敬袁隆平,弘扬劳动精神;王羲之中队将传承和弘扬优秀传统文化融入文明礼仪主题教育中。3 .重视班主任队伍建设。学校举行首届班主任节,开展系列活动。一是借助周德育首课进行班级品牌展示;二是开展班主任论坛,邀请专家、名班主任为新手班主任传经送宝;三是开展班主任沙龙,针对班主任日常管理工作中的难点、痛点集思广益,把问题变成课题,提
9、高班主任专业能力。(二)在行动中养成1 .品行养成重坚持。学校制定*小学学生品行养成教育实施规划,根据学生身心发展特点,不同年级侧重不同的习惯养成,将养成教育序列化,打通“三全育人”路径,以常规检评和21天挑战赛落实品行养成。2 .课间活动重运动。为了杜绝课间圈养,保障学生得到充分的锻炼和休息,学校保障每天一小时的花样跳绳大课间,配以啦啦操和冬季跑步,让学生有足够的运动量。开展“传统游戏进课间”活动,录制“翻花绳”“抓石子”“五子棋”“丢沙包”等传统游戏视频,全校推广,让学生有序活动,快乐锻炼。4月开展“趣味运动会”,10月开展花样跳绳大课间比赛,11月开展了“竞技运动会”,以运动促进学生身心
10、两健。(三)在活动中润滑1 .少先队活动品牌化。学校打造“红星闪闪放光彩”少先队品牌,通过主题活动进行政治启蒙教育。以“学习新思想做好接班人”为主线开展主题活动,其中“致敬星力量”戏剧节汇演活动已开展两届,通过让孩子演课本剧、追星剧实现德育“润物细无声”的效果,引导学校少先队员“从小学先锋长大做先锋”。2 .组织教育常态化。辅导员教师定期开展少先队标志标识规范化培训、队礼仪培训等。充分发挥少先队活动室、红领巾广播站、中队角等校内阵地的作用,促进少先队教育常态化和队员的个性发展。学校党支部积极引领参与少先队生活,实现党建带队建。3 .节点活动精致化。清明节开展“缅怀革命先烈传承红色基因”活动,通
11、过线上与线下相结合的方式重温英烈事迹,追寻红色足迹。端午节通过包粽子、绣香包、编五彩绳等活动,增强队员对中华优秀传统文化的认同感、自豪感。毕业季,举行了“童年再见明天你好”六年级毕业修远课程,为孩子们上了充满深情的“最后一课”。新生入学典礼,新颖有趣的闯关小游戏让一年级小萌娃对小学生活充满期待。(四)在协同中促进1 .家校协同。学校全面贯彻教育部关于加强中小学生五项管理精神,下发致家长一封信,家校携手共同促进孩子健康快乐成长。另外,通过开展“寒暑假的21天养成一个好习惯挑战、家长第一课、全员大家访、家长开放日”等活动,促进家校共育的深入开展。2 .社会协同。学校组织学生每个月开展“小手拉大手红
12、领巾进社区”志愿服务活动,以发挥周边社区工作人员的教育作用。学校还积极开辟校外活动阵地,通过请进来、走出去的方式助推实践育人。*市博物馆、*市气象局、*市科技局等单位为我校校外研学实践基地。3月,学生走进*市气象局,开展了气象科普活动。4月,学生走进科技局,参加公益讲座活动。8月走进*市博物馆参加“小小讲解员”培训活动,其中30余名少先队员被授予“*市博物馆小小讲解员”称号,定期去博物馆参与志愿讲解。全民国家安全教育日,*海关把截获的外来入侵生物标本展览搬进了校园,为学生带来了一堂别开生面的“国门生物安全课”。这次活动还登上了*市电视台*新闻栏目。(五)在评价中撬动教育只有撬动学生的内驱力,才
13、会真正有效。学校实施“红领巾奖章”激励机制,开展争红领巾奖章”系列活动。评价坚持全员性、全过程、全方位,内容分5大类39个项目,从课堂表现、学业成绩、文明行为等多个角度对队员进行激励性评价,如“劳动之星”“阅读之星”“跳绳之星”“尚美之星”等,不同奖项涵盖孩子学习生活的各个方面。暑假中我们探索学生自我评价的新样态,引导学生从“身心健康、生活自理、人际交往、学业发展”四个方面对本学期的自我发展情况进行评价,可以做成手抄报,可以做成PPT,钟浩森同学在9月份学期德育首课上向全体同学做了汇报,开学第一课,每个孩子把自己的成长报告讲给大家听。以此引领学生正确的认识自我、反思自我,撬动学生自我成长的内驱
14、力。*小学少先队大队部荣获*市”红领巾奖章三星章,钟浩森等3名队员荣获红领巾奖章三星章个人章;王悠扬荣获红领巾奖章四星章个人章。并代表*市参评全国红领巾奖章五星章的评选。在文艺类比赛中,4名少先队员荣获省级一等奖,2名荣获省级二等奖。在第二届“沂蒙红领巾讲解员”演讲比赛活动中2名队员荣获金牌讲解员,4名队员荣获银牌讲解员,学校荣获市级优秀组织奖。在科创环保类方面,队员许景越荣获“齐鲁生态环保小卫士”称号,学生范子永在市级比赛中荣获一等奖。10月,*区政协来我校调研全环境立德树人工作,对学校五育融合育人给予高度评价。三、解固化之困,赋星光课堂以“精”课堂改革慢、费、差,如何破解?我们积极落实*区
15、教研室“精致化管理”的理念,探究以精致化教学促进教学质量稳步提升的新路径。(一)精准定位,找准学科教学的突破路径学校依据学科特点,分学科确立课堂改革的重点:语文学科重点推行“读、写、讲一体化研究”;数学学科重点推行“数学思维培养研究”;英语学科重点推行“英语绘本阅读研究”。这样以点带面,找准星光课堂改革的着力点,以学生学科素养的提升,促进教学质量的提升。1 .读写讲一体化,构建大单元教学。我们将课内外阅读、写作写字、口语表达整合起来,初步探索语文大单元教学和主题任务群的落实。本学年重点推进“班班共读”活动。12月13日,“点亮阅读”四小教育集团教研共同体语文专场研讨活动在我校举行,会上展示了*
16、师生推进“班班共读”的四项阅读成果:一是整本书阅读交流课研讨课例。李芳芳老师执教了阅读交流课海底两万里,推动了对整本书阅读交流课这一课型的深度探索。二是“班班共读”阅读经验分享。申永芳老师作为暑期“寻找最美童音”活动全国优秀指导教师,作了以让阅读成为一种习惯为主题的阅读教学分享;一年级组教师代表展示了一年级学生绘本阅读“读写讲一体化”的丰硕成果。三是经典诗词课本剧的展演活动。学生们自编自演的课本剧两小儿辩日诗词里的中国搬上了舞台。四是“我是*阅读代言人”展示活动。全校评选了600多位阅读代言人,部分阅读代言人手持自己的阅读书单,和与会老师讲书聊书,得到了与会老师的赞扬。2 .数学思维培养,着力
17、三工具。三个工具为:合作学习、小老师讲题、数学生活实践。其中,“我讲你听”小老师讲题是我们在全校深入推广的活动,通过“开课三分钟展示、微信公众号播出、我是小老师评选”等活动,鼓励孩子积极参与。本年度我校共有200余名孩子上榜*小数团公众号。数学生活实践指导孩子开展“项目化学习”,选择与生活经验相关的项目,例如“我们的学校”“家庭预算”“环保小卫士”等主题,让孩子在项目实践中应用数学知识解决问题、在项目化学习中将相关的数学知识进行整合。我校五年级的钟浩森、许翔栋两位同学在全市中小学“数说中国”展评活动获得一等奖。3 .英语绘本阅读,重在趣味性。一是绘本阅读进课堂。在英语课上教师指导阅读绘本的方法
18、通过精读、泛读、找关键词等给予学生引导和点拨。早自习给学生10分钟朗读绘本。二是活动促进。通过绘本阅读记录卡、阅读手抄报展评、给动画配音等活动增强学生的英语阅读兴趣。本学期开展了小小朗读者比赛活动,其中三、四年级读英语绘本,五六年级讲好中国故事,极大的推进了绘本阅读的开展。三是推进绘本阅读课教研。王洪扬老师执教绘本课Octopusisafriend,全体英语老师对绘本阅读课模式进行探讨,并参加四小教育集团教研共同体英语专场活动,赢得一致好评。(二)精心构建,关注学习方式的多样融合新课程标准更加注重学习方式的多样化,*区教研室在深入推进教学方式的转变中,坚持教学相长,注重启发式、互动式、探究式
19、体验式教学。教学方式、学习方式的优化,直接决定着课堂教学的效率。1 .倡导学习方式的融合。我们梳理了学生的学习方式,主要有:听讲式学习、合作式学习、体验式学习、项目化学习等。我们引导教师达成以下两个共识:一是选择合适的学习方式。教师根据教学内容、学生特点、教师特点帮学生选择适合学生的学习方式,前提是最大限度的保障每一个学生的发展和成长。二是我们不排斥听讲式学习,但一定要和其他学习方式融合使用。2 .倡导学科之间的融合。我们鼓励老师们基于学科特点,多学科融合,创造性地进行教学。像数学教师张艳选取数学绘本故事,扩展或增加有关认数或者计数的情节,让儿童观察图画,借助形象感受情节,在领略小故事的过程
20、中学习有关数学知识,从而改变了数学学习方式,提高了孩子们学习数学的兴趣。另外刘秀兰老师的大单元阅读,李纪红、孟慧、冯瑶等老师的合作探究学习,不仅用于课堂教学,还用于班级管理。刘晓培、周晓南等老师开展的英语绘本阅读,都体现了多学科融合的特点。(三)精细管理,抓牢常规教学的关键环节做实做牢课前备课及课后作业两个方面的常规管理,是课堂效率提升的重中之重。1 .集体备课三步走。备好课,是上好课的前提。我们重点推行单元集体备课三步走:第一步:备课分工,个人一备。备课组长根据教材特点、备课总量进行分工,每人准备分到的课时,写出详细的教案,并制作实用的课件。第二步:空讲研讨,修改共享。集体教研活动时间,主备
21、人结合课件进行空讲,同组研讨后,修改自己的教案。第三步:课例先行,个性化使用。主备人执教先行课,同组教师评课议课,执教人修改教学设计、课件,全组共享,个性化使用。这一备课方式的改革,真正实现了团队合作,组内备课资源共享,另一方面,使骨干教师充分发挥示范带动作用,年轻教师在集体研讨中快速成长。2 .作业管理四层次。一是严把作业设计质量。开展作业设计校本教研,将作业设计与管理纳入校本教研常规项目,作为集体备课和日常教研的重要内容。二是严格控制作业总量。落实作业审批公示制度。对学习有困难、做作业较慢的孩子,逐一和家长沟通,适当降低作业要求,超过8:30完不成作业的,可以不再做。定期在学生和家长中组织
22、问卷调查、座谈会,进行作业布置的满意度测评,发现问题及时反馈纠正。三是严设作业布置警戒线。带领全体教师学习相关文件规定,与全体教师签订责任书,明确底线:严禁给家长布置或变相布置作业、严禁要求家长批改作业,严禁用重复机械作业的形式惩罚学生。四是严格作业批改要求。规范作业批改,每月一次业务检评,组织开展优秀作业展评、作业设计比赛等活动,将作业管理纳入教师考评。3 .素养提升五坚持。星光课堂改革的目标指向学生核心素养的提升,为切实达成这一育人目标,我们多措并举,为学生搭建展示平台。一是坚持学习习惯养成教育。从一年级新生入学抓起,书写姿势、握笔姿势、听讲坐姿等手把手地教,各年级针对不同的习惯养成侧重点
23、常抓不懈。二是坚持开课三分钟展示。把读到的、学到的知识讲出来、写出来,敢于表达、乐于分享是我校星光课堂的核心,开课三分钟展示为学生提供了表达、分享的平台。三是坚持综合素养展评。体现全员性,丰富性。学生全员参加,考察内容有“命题演讲、诵读展示、小老师讲题、英语口语”等涵盖学生素养的方方面面。四是坚持推进书法练习。首先是指导到位,借助和教材同步的书法名家视频,从字的笔画、结构、占格、运笔等方面对学生进行系统细致的指导。其次是时间保证,每周一节书法课,每天十五分钟天天练。再一个是活动促进,开展了“汉字寻根探源”、硬笔书法比赛等活动。最后是评价跟进,期末测试,所有学科都设置5分卷面分,引导全体任课教
24、师重视书法指导。五是坚持推进海量阅读。阅读,就是在不断地为学生丰厚根基。*阅读的理念是:每节课都是阅读课,课内外阅读一体化。我们上好阅读指导课、阅读交流课、阅读推荐课,构建三类阅读课程,开展阅读专题教研,持续举行校园读书节、班级读书节,通过项目化阅读、丰富多彩的阅读活动和多元的阅读评价,促进学生深度阅读。2024年4月,学校代表*在山东省阅读教学研讨会上就学生课内外阅读一体化做典型经验交流。四、解青涩之困,赋星光教师以“翼”*在岗教师171人,其中省、市、区级教学能手、新秀51人,这是我们的优势。新教师44人、政府购买服务教师39人,合计83人,占比49%,如何让新老师站稳、站好讲台,是我们急
25、需解决的难题。独行快,众行远,我们通过四条路径,让老师们抱团前行。(一)大量读写学校星空读写团队每月定期举行读写交流活动,本年度,我们把“创新读写方式,激发读写潜能”作为读写推进的重点。学校在全区教师读写经验交流中获一等奖第三名。1 .创新读写团队交流方式。团队成员走进五洲湖,开展了“书香为伴,且听风吟”的外出研学活动;”笔随心动向美而行”游记分享会将写作与生活实践相结合;根据节气节点开展了“端午书香,寻找最美*阅读人”等活动新鲜有趣的活动方式,激发了团队老师们的阅读热情。2 .将读写活动与“微课题研究”相结合,与“读写研行项目”相结合。鼓励老师们从教学中的小问题入手,通过“发现问题一一大量阅
26、读寻找解决方法一一教学实践验证一一提炼总结”这样的流程进行课题的研究,开展“基于问题解决”的阅读活动。(二)强化技能引进优质书法教学资源,全校师生共同练字。全体教师每天一板粉笔字,学期末举行教学技能大赛。课堂是最好的教学技能操练场,“新老师汇报课、集体教研先行课、赛课磨课”等诸多展示,让老师在实践中提升技能。(三)学习反思请进来走出去,教师培训每所学校都在做,关键是要“带着思考去学习,回来要实践落实再反思”。上学期,一大批教干教师、班主任,赴北京、上海、重庆、日照等地研修学习,回校后举行传递性培训活动。(四)校本教研建立健全校本教研制度,开展四类教研活动:1 .日常微教研。不限时间、不限地点、
27、提出问题、互助研讨。2 .集体大教研。学校统一组织,定时间、定人员,以分享为主要形式,主要分享人提前做好准备,内容涵盖“教材通研、讲说课、作业设计、班班共读”等,把自己的思考讲给大家听,让集体教研充满活力、富有实效。每个新学期的集体教研,都从新教师的“过五关”业务培训开始,即备课关、上课关、作业关、常规关、家校沟通关,让新入职教师明确了课堂教学、备课、作业批改、家校沟通等教学常规工作的基本要求。组织学校骨干教师对新教师进行专题业务培训,逐步形成校本培训课程。鼓励新教师积极参加省区市校各类培训学习。对新教师进行实习期考核,去年新入职的8位新教师均以优异的表现顺利通过考核。3 .课例研讨。一是单元
28、先行课研讨。每单元选择一个课例,主讲教师执教先行课,全组教师共同听课研讨。二是常态课约课共研。教师教干互相约课,共同研究。三是比赛课课例精研。组建学科磨课团队,精磨课例,以老带新,促进名师团队成长。新教师羽翼渐丰,在赛课中崭露头角,张欣欣、祖振荣等年轻教师在区级比赛中荣获佳绩。4人被评为市教学新秀,9人分被评为区级教学新秀。虞姗姗、毛玮玮等11位青年骨干教师被评为*名师、名班主任。五、解落地之困,赋星光课程以“根”特色课程满天飞,如何扎实有效的落地,并取得实效是关键。学校着力构建实施“金木水火土”五星特色课程。(一)金星德育课程一一启明星课程启明星课程是结合我校星文化开展的德育类特色课程,引导
29、孩子思考我们该追什么样的星?怎么去追星?我要成为什么样的星?从而引导学生树立正确的人生观、价值观,将敬业、乐业、勤奋刻苦等优秀品质“反哺”学习生活。学校从三个层面推进落实:1 .仰望中华之星。每一学年通过主题班会选择名人作为榜样,低年级选择追中华先贤,中年级追英雄模范,高年级则追科学巨匠。各追星中队开展追星系列研究一一读、画、讲、写、演,共读名人传记,画名人小报,讲名人故事,写追星感悟,演追星小剧。学校在公众号“这就是我追的星”栏目刊登学生的追星感悟,六一期间展演自己的追星小剧。追星剧如果没有李白荣获*市第二届“国学小名士”优秀传统文化情景剧一等奖。2 .寻找身边的星。开展“寻找星榜样”活动,
30、让学生有一双善于发现美的眼睛,学会赞美他人。3 .做温暖自律的星。开展“我是最闪亮的星”活动,让学生热爱自己,自信阳光。班级门口、红领巾长廊内悬挂星光学子的照片。“从小学先锋长大做先锋”中队追星课程将国家意识教育、乡土文化教育、公民人格教育作为主要内容,以培育和践行社会主义核心价值观为主要目标,形成“班班有特色一班一品牌”的班本追星课程。目前此课程已获市级立项。(二)木星本源课程一一国家课程制定学校课程实施方案,配齐配足各科教师,科学、劳动、音体美信均建设专用教室,由专职教师任教,重视实验教学、心理健康教育、综合实践、地方课程的规范开展,高质量实施国家课程。(三)水星美育课程一一艺术课程学校借
31、助音体美专职教师的专业优势,开展“合唱课程、书法课程、国画课程、趣味实验课程、编程课程”等美育课程。(四)火星体育课程一一绳飞课程1 .绳飞课程LO版一一一项体育运动。*推进花样跳绳运动已有10年。主要通过“体育课学”“课间操练”“比赛活动促”“跳绳评价引四条路径来推进花样跳绳的全员普及。目前孩子们一、二年级练习基础跳,三至六年级练习花样跳,第三套花样跳绳课间操正在学习训练中。学校在山东省学生健康活力跳绳大赛中荣获多个项目第一名。在*区中小学生体育联赛跳绳比赛项目中荣获团体第三名。2 .绳飞课程2.0版项课题研究。如何让跳绳的育人价值发挥更充分,如何将绳文化根植于学生的心田,推动系统化、专业化
32、制度化跳绳课程建设,我们开启了绳课题研究。开发两版读本,让跳绳技法以课程内容的方式固定下来,同时融合了德育、美育和劳动教育的内容,扩展了跳绳育人的内涵和外延。2019年,学校成立基于核心素养的花样跳绳研究的课题小组,创建数据库,对学生核心素养的发展状况进行长期动态追踪与比较。3 .绳飞课程3.O版一一一门统整课程。一是学科融合。为深化绳飞课程研究,学校初步将花样跳绳运动和其他学科进行有机融合。让孩子们编写绳飞童谣;美术教师成立绳艺社团,用绳编织美术作品,装点校园;铺设绳采飞扬路,跳动童年。二是开展项目化学习。在和学生玩绳的过程中,孩子们提出了很多关于绳的问题,比如:“结绳记事是怎么回事?古人
33、如何跳绳?最早的绳是什么样子的?法律准绳是什么意思”等。学校梳理孩子们提出的绳问题,发布到班级群。让学生自由组队选择要研究的问题。通过阅读书籍、网上阅读、访问专家等方式了解和问题相关的资料,然后对了解到的资料进行筛选、梳理、整合,形成自己的成果汇报。最后,学校召开成果发布会,让孩子们把自己的研究成果分享给大家。3月,学校被授予“山东省跳绳文化优秀推广单位”。全国跳绳推广委员会、北京市体育运动协会、山东省跳绳协会的领导和专家来我校考察绳飞课程推进工作,给予高度评价。区基教现场会在我校召开,学校做五育融合绳飞课程典型案例介绍。在市体育研讨会上做绳飞课程研究经验介绍。(五)土星劳育课程一一非遗传承课
34、程1 .课程内容有特色。构建“土星劳育课程”,覆盖日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动三大领域十个任务群的劳动课程体系。尤其是必修课程中的非遗传承课程,特色凸显。成立了以刘磊老师为组长的16人非遗劳动教师团队,主要进行“叶雕、盘扣、蓝染、微钩、捶草印花”五个项目的教学。将部分课程内容录成视频,形成码书,学生在家中扫码即可观看学习。2 .课程实施有保障。一是开足开齐劳动教育必修课。每学年开展一次劳动周。以项目研究为引领,开展长周期劳动实践与研究,如水稻种植研究、有机肥制作研究等。二是做好劳动教育的学科渗透研究与实施。三是统筹规划落实课外校外劳动实践。保障学生每周课外活动和家庭生活中的劳动时间,一、
35、二年级不少于2小时,三一六年级不少于3小时。四是强化校园劳动文化建设。结合春节、元宵节、植树节等节日,开展主题劳动实践活动、庆典活动和劳动周活动。3 .课程评价有体系。将劳动课程评价和红领巾争章相结合,坚持素养导向、家校联合、部门联动、体系融合,让劳动之星在*熠熠闪光。6月26日,全国基础教育课程改革实验区劳动教育现场会暨义务教育劳动课程标准实验研究项目展示交流会在我校举行,与会人员听取学校劳动教育工作汇报,听评了刘磊老师的非遗劳动课神奇的叶雕,欣赏了孩子们展示的劳动追星剧和劳动教育现场展示,对我校劳动课程的实施落地给予高度评价。10月份,再次为山东省劳动教育研讨会提供现场。六、解能动之困,赋
36、星光管理以“效”管理人员既要一线代课,又要进行各项管理,怎么做才能解放管理人员,解放教师,提高工作能动性,让管理见成效呢?(一)财务管理守尺度建立健全财务管理制度,合理编制预算。熟练操作一体化平台各个模块。大型购置、维修、基建项目等各项支出规范,手续完备,材料齐全。各项收费,及时公示。月底及时结账对账。财务档案装订规范,妥善保管。按时编制内控报告和财务月报,各类报表报送及时,预算结算信息及时公开。年度考核、晋升职称、新进人员、退休等各项工资库和编制库业务及时办理。资产管理精细化,资产清查及时,资产处置程序规范。各平台数据及时核对,保持一致。食堂财务管理规范,所有收入一律通过食堂专用银行账户核算
37、建立食堂财务内部控制制度,按时结账并报送食堂财务报告。2024年6月迎接教体局财务大检查,2024年10月至12月迎接区审计检查,两次检查我们都高度配合,抽查反馈问题2条,区审计反馈问题6条,均及时整改到位,促进学校财务工作更加规范。(二)服务师生有温度1 .互联网+助推后勤管理精细化。今年以来,学校依托钉钉平台,把师生大事小事通过平台分级流转、及时调度,快速响应,做到解决问题有速度,整改问题有力度,答复问题有温度。学校饮用水每学期进行水质检测,每学期对饮水机进行集中消毒,保证学生饮用水安全。为满足家长需求,提高社会满意度,经过充分地论证设计,今年暑假经招标、改造,学校餐厅于九月下旬正式启用
38、现在餐厅运营规范,确保孩子吃上放心午餐,解除了家长的后顾之忧。2 .以人为本引领工会工作暖人心。工会工作以“以人为本,敬业奉献”为主题,满腔热情为教职工做好事、办实事、解难事。一是定期召开教职工代表大会,确保教职工参与学校管理的权力。二是通过“集体学习、警示教育、签订责任书、师德演讲”等形式夯实师德师风教育。三是关心教职工生活,每年进行一次教职工查体,对生病或有困难的教职工做好慰问工作。开展“庆祝三八妇女节、端午节、教师节、元旦、教职工运动会”等丰富多彩的文体活动。四是重视老干部工作,建立健全老干部工作组织机构和领导管理体系,为退休教师举办荣退仪式,重阳节、春节进行走访慰问,从而让每位教职工
39、感受到*大家庭的温暖。(三)安全管理重法度学校落实“安全第一、预防为主”方针,深化“平安校园”建设。1 .维护校园及周边安全。学校充分发挥人防、物防、技防作用,加大校园及周边巡查力度,发现问题及时处理;加强学校门卫管理,禁止无关人员进入校园,做好进校人员登记工作;对学校各项设施进行加固、维护,加强了与属地公安派出所、特警、交警、街道、城管等部门联系配合。2 .开展安全教育活动。每周一次的班主任安全教育主题班队会和安全隐患排查活动,及时把危险消灭在萌芽之中。我校聘请*市中级人民法院刑事审判第三庭庭长孙叶梅为法制副校长,定期为我校学生进行法制教育,为学生的健康成长保驾护航。3 .扎实开展安全生产月
40、活动。积极开展各类安全知识培训L落实各项防卫措施,安全工作全面、深入、有效地开展。建立了老师防溺水包保责任制,成立包保群,坚持周末和节假日向学生及家长发放防溺水安全提醒。4 .设立爱心护学岗。制定爱心护学方案,对志愿家长进行培训,明确目标和要求,综治办认真组织实施,有力地保障了学生的上下学安全。(四)督导工作重效度督导室切实履行督导职责,定期和不定时巡查相结合,专项督察和全方位督察相结合,发现问题及时指导整改,确保学校教育教学规范有序开展。“江河眷顾奋楫者,星光不负追梦人。”2024,我们以四场现场会展示了我校高质量发展的成果。6月,为教育部课程教材研究所基础教育课程改革实验区劳动教育现场会暨
41、义务教育劳动课程标准实验研究项目展示交流会提供现场,10月,为山东省中小学劳动教育观摩交流活动提供现场。展示了学校在劳动课程标准落地方面的成果;4月,为*区基础教育工作会议提供现场,展示了学校在基础教育工作方面的成果;2024年4月,为*区教师读写素养提升项目推进暨学校教师读写团队建设成果展示交流会提供现场,展示学校在教师读写推进方面的成果。一年来,学校做国家级经验交流1次,省级典型发言1次,区级经验交流3次,上半年,先后接待了来自泰安市泰山区、苏州望亭小学、淄博市临淄区考察团、蒙阴二小、临沐县等多地的教育考察团参观交流。2024,学校获得“全国气象科普教育基地示范校园气象站,山东省跳绳文化优
42、秀推广单位,山东省跳绳推广工作先进单位,山东省跳绳大众等级推广优秀示范单位,*市书香校园、*市星级图书馆,*市“红色基因代代传”主题实践活动优秀组织单位,*市博物馆系列课程馆校合作试点单位,*区星级文学社,*区星级阅读书院”等多项荣誉。2025,我们将继续以“有解思维”破解难题,怀着“心有星光、必有远方”的坚定信念,以“仰望星空、脚踏实地”的行走姿态,砥砺奋进,创新突破,为*教育高质量发展贡献*力量。*小学2025年学校工作计划L严塑党员修养,塑造务实高效队伍。一是坚持“三会一课”制度;二是进一步发挥党员的先锋模范作用、示范引领作用;三是强化措施打造三支队伍:依托学校教师五星教师工程建设打造一
43、批研究型教师;依托名班主任工作室,打造一批创新型班主任建设;再次凝聚全体教干年级主任力量,创建务实高效教干团队。2 .注重德育建设,培育全面发展的星光少年。一是继续探索“3+1”养成教育;二是推进德育育人文化的改革,探讨育人文化的构建;三是加强学生心理健康教育。3 .探索星光教学,提升教育教学质量。一是大力推进教师五星工程梯级培养,加强对青年教师的培养;二是加强校本教研;三是加强常规教学管理;四是推进五星校本课程建设,完善绳飞统整课程、追星课程、劳动教育课程、师生阅读课程建设。4 .科学管理兴校,完善后勤有力保障。一是完善学校硬件建设;二是继续加强学校财务管理制度;三是严格执行招标、审批、审计、报账流程;四是落实好安全教育;五是继续推行校务公开和民主管理观;六是严格食堂管理,努力提升餐饮质量;七是积极创造条件开展教师文体活动,丰富教职工生活;八是通过召开家长会、家长满意度调查、校长接待日等方式,继续提升家长满意度建设。2024,我们*每一个人,在努力的前进,取得了优异的成绩。2025,将以更加饱满的激情,以奋进的勇气担当作为,仰望星空,脚踏实地,为*教育贡献*力量。