1、商业插画创意与表现课程标准一、课程定位(1)课程定位与性质。商业插画创意与表现是数字媒体艺术设计专业的一门必修核心课程，属于职业技术技能课程。依据数字媒体艺术设计专业2023版人才培养方案要求，课程以实际案例的设计流程作为课程的主动脉，应用案例分析讲述商业插画学习领域的方法和步骤。培养学生各种运营商业插画的设计风格、应用载体以及商业字体规范书写的能力和商业字体创意设计能力，能够完成包含运营插画在内的多种绘画技巧以及设计的流程及方法等。同时课程还注重学生的职业素质培养，对学生的语言沟通能力、团队协作精神、方案创意等方面都提出了要求。本该课程旨在培养学生成为具有创新能力和市场竞争力的商业插画设计师
2、2)课程类型。商业插画创意与表现属于理论和实践并行的理实一体化课程。在学时安排上，其中理论与实践比例约各占50%。课程学习量设置，本课程为5.5学分，总学习量为90学时。(3)课程的前导及后续课程。本课程在第二学年的第一学期，即第三学期开设，之前已完成专业课程中造型基础非物质文化遗产概论色彩表现图形图像处理等专业群技术基础课程，后续学习课程界面设计广告媒介创意与表现三维数字设计等职业技术技能课程，为学生未来的顶岗实习和就业打下重要基础。二、课程目标(1)课程目标的总体描述。本课程以实际商业插画案例的设计流程作为课程的主动脉，应用案例分析讲述商业插画创意与表现学习课程的方法和步骤。培养学生学
3、习了解商业插画常用的表现形式和风格。能够完成包含运营插画在内的多种绘画技巧以及设计的流程及方法，学生能熟练使用插画绘制工具完成适用于广告、电商页面、网页、app、h5、文创产品、出版物等多场景的商业和运营插图。能够在传媒产业中从事商业插画设计、开发、推广和运营等相关工作。(2)课程目标的具体描述。知识目标：1 .理解商业插画创意与表现的基本理论和原则；2 .掌握商业插画创意与表现的创意思维和创新方法；3 .了解商业插画的创意和策划过程和方法；4 .理解商业插画的市场需求和竞争环境；5 .掌握字体发展的基本演变历史和字体设计的基本法则；掌握汉字设计的创意方法；6 .掌握文字在商业插画中的表现方式
4、和制作技法；7 .熟练掌握商业插画所需要的软件工具和相关技术；能力目标：1 .能正确使用和处理数字媒体艺术设计的器材；2 .能根据客户需求，以用户为中心进行前期策划，能够把握商业插画的特点、创意的方法和设计表现的形式，在用户体验基础上进行方案的设计制定。3 .掌握字体发展的基本演变历史和商业字体设计的基本法则；掌握商业字体设计的创意方法；4 .能够把控广告、电商页面、网页、app、h5、文创产品、出版物等多场景的商业和运营插画特点；5 .掌握商业字体在融媒体各个领域如：广告、电商页面、网页、app、h5、文创产品、出版物等多场景的使用素质目标：1 .具有良好的职业素养，能及时详尽、如实正确记录
5、设计工作过程并进行文档管理;2 .具有良好的爱国意识和宣传意识：能保持创意作品内容符合和谐社会要求，内容传达正能量，保证创意作品中涉及内容积极向上，传达出对祖国的成就和文化自豪感，有强烈中国特色。3 .具有良好的知识产权意识：能够按照国家对知识产权保护法等级合理处理创意demo文件；4,具有健康的身心素质，包括良好的体魄、心理素质和适应能力，以及积极的学习态度和应对挑战的能力；5.具备良好的道德品质、职业道德和职业操守，注重诚信和廉洁，具备良好的职业道德和社会责任感；三教学起点该课程安排在第二学年的第一学期，即第三学期，学生学习本课程前已完成造型基础色彩表现图形图像处理等专业课程的学习，通过这
6、些课程的学习，学生已具备相应知识和能力，具体如下：L能够对造型与色彩的概念、类型、风格特点、作用等理论的基本认知；2.具备从从造型、色彩、图像图像特效等方面分析作品；3.能较为熟练地使用常用的图形图像设计软件；4.具备图文素材的采集、整理、合成能力。四课程教学设计通过本课程的多个单元的学习和实践，学生将全面掌握商业插画设计的知识和技能，培养学生具备独立进行商业插画设计的能力。教学内容主要包含五个单元，介绍如下：单元1：商业插画创意表现概述设计依据：建立学生对商业插画设计的基本理解和技能基础。目的：介绍商业插画设计的概念、流程和方法，培养学生的插画创意思维和设计能力。逻辑关系：为后续单元提供必要
7、的理论和技术支持。单元2：商业插画基础部分设计依据：锻炼学生对商业插画中的各个单一元素入手，掌握基础绘制的方法。目的：培养学生初级的商业绘画能力，为后续的商业设计提供基础。逻辑关系：依据商业绘画循序渐进，由简入繁的原则。单元3：商业插画场景绘制设计依据：培养学生对商业插画中场景的绘制，把控商业插画比较复杂的综合画面。目的：引导学生进行商业插画场景创意的生成、评估和改进，为后续项目/单元的运营设计提供场景设计方案。逻辑关系：为后续单元的商业插画设计提供场景绘制的技能技巧。单元4：商业字体设计设计依据：商业插画中文字是非常重要的部分，大量的商业信息需要通过文字传达。目的：培养学生掌握商业字体设计的
8、基本方法，能够将图与字完美结合。逻辑关系：为后续商业插画中文字的部分提供技能支持。单元5：运营插画实战设计依据：通过实践案例的绘制，使学生掌握商业插画的绘制能力。目的：培养学生了解运营插画的设计元素，运用载体，绘制要求、绘制技巧等能力。逻辑关系：本单元的设置史学生能熟练使用插画绘制工具完成适用于广告、电商页面、网页、app、h5、文创产品、出版物等多场景的商业和运营插图。能够在传媒产业中从事商业插画设计、开发、推广和运营等相关工作。五课程思政设计课程思政的育人目标：1 .通过本课程的学习和实践，让学生意识到商业插画设计对社会发展和人们生活的影响，培养他们的社会责任感，使其能够在设计过程中注重社
9、会公益和可持续发展。2 .通过在课程中完成实践项目，激发学生的创新思维，培养他们的创造力，使其能够在课程中完成独特的解决方案和创意设计。3 .课程注重学生的团队合作和沟通能力培养，通过小组项目和实践，在团队中培养学生的合作精神、协作能力和有效沟通能力。课程主要蕴含的思政元素包括：L通过课程内容和案例分析，引导学生树立正确的价值观，强调社会主义核心价值观在商业插画设计中的重要性，培养学生的社会责任感和公民意识。4 .课程着重培养学生的创新意识和插画绘制能力，鼓励他们在商业设计领域中积极探索和创新，培养他们的创新思维和实践能力。5 .课程鼓励学生了解我国传统文化中的美术精华，使学生能够从传统文化中
10、吸取设计营养，并结合现代设计手法，完成设计实践。为了实现上述目标，课程进行了系统化的教学设计,具体如下：L教学内容包括方法、理论讲解、案例摹析、参观调研、项目实践等。6 .通过教师的引导和激发，学生通过完成真实或仿真的商业插画设计项目，从调研分析、创意生成、设计草图到商业插画发布和推广的全过程中，锻炼学生的设计能力和项目把控能力。7 .课程外出调研、讨论、设计制作、展示和评价等方式，促进学生之间的交流和思想碰撞，培养他们的团队合作和沟通能力。8 .课程将实践贯穿作为主线，将组织学生调研，从现实世界寻找灵感来源，有机会与行业专业人士进行交流，通过观摩展览等拓宽学生的视野和思维深度。整体来说，本门
11、课程的课程思政设计旨在培养学生的社会主义核心价值观和创新能力，使其能够在传媒行业领域中具备独立设计的能力，为国家培养道德合格、政治素养正确的设计人才。六、课程内容项目/单元教学内容教学标准教学方法评价内容思政元素课时数单元1：商业插画设计概述1 .商业插画的基本概念；2 .商业插画的特点和分类；3 .商业插画产业发展趋势和市场需求；4 .相关的法律法规和知识产权保护。1 .能够理解商业插画的定义和特点；2 .了解商业插画在行业产业的发展趋势和市场需求；3 .具备相应的法律法规和知识产权保护意识。1 .讲授教学法：讲授理论知识；2 .案例教学法：结合案例分析和行业调研；3 .讨论法：引导学生进行
12、思考和讨论。1.出勤是评价的重要参考；2.从课堂互动的效果评价；3.学习过程的正向性评价；4.课堂研讨评价。1.培养学生对传媒产业的认识和责任意识；2.引导学生积极参与和推动行业新方法新趋势的发展；3.注重原创和知识产权保护等社会责任。6单元2：商业插画基础部分1.商业插画常用软件和绘制工具；2.商业插画基本元素的绘制。1 .掌握常用软件和基本工具的使用方法；2 .学生能够运用用商业插画的软件和工具完成人物、静物、动物等基础内容的学习；3 .掌握形成个人风格的学习方法1 .讲授法：理论讲解产品用户需求相关知识；2 .案例教学法：案例分析产品用户需求要素和总结用户反馈；3 .演示与练习结合法：教
13、师演示案例的制作，学生进行练习。1.出勤是评价的重要参考；2.从课堂互动的效果评价；3.对学生研究方法和工具的掌握情况评价；4.从学生课业完成情况评价。1.培养学生踏实认真的工匠作风；2.提升个人创新意识与培养学生精益求精态度。12项目/单元教学内容教学标准教学方法评价内容思政元素课时数单元3：商业插画场景绘制1 .常见场景及构图分析；2 .商业插画色彩搭配基础；3 .系列插画的设计与创作。1 .学生能够应用场景创意生成方法完成作品；2 .掌握色彩原理和搭配方法；3 .能够完成3个场景的绘制。1 .练习法：在创意工作坊里生成优质的创意；2 .问题学习法：小组讨论如何选择最佳的创意产品设计；3
14、自组学习法：鼓励学生发散思维，多角度思考和交流。1.对学生创意生成的独立性和创新性评价；2.对创意评估和完善的能力得评价。1.培养学生传承和弘扬中华优秀传统文化，倡导文明礼仪和民族精神；2.提升个人创新意识与培养学生精益求精的工匠精神。12单元4：商业字体设计1 .商业插画中文字的设计方法；2 .商业插画中字文字的编排方法；3 .字体在插画中的表现方式。1.学生具备良好的观察力和发现力，能够发现和捕捉到插画与字体的关系，找到适合插画的字体风格；2.学生能够掌握手写字体与电脑造字的关系，完成从黑体宋体到商业字体的设计流程；3.学生能够通过字体设计表现手法，传达商业插画的核心理念和情感，能够运用
15、字体使插画设计作品具有较强的视觉效果。1 .理论讲解法：字体设计创意设计方法；2 .案例分析法：典型案例解析字体应用方法；3 .练习法：如实践字体的多种方案的设计与制作。1.对学生完成字体设计的创新型评价；2.对字体的设计与艺术效果的评价；3.对学生由创意构想到设计完成呈现过程完成度的评价。1.通过我国宋体字的讲解，使学生对我国传统文化的文字辉煌史产生强烈的自豪感；2.通过对传统文化字体发展的演变应用以及世界各国对汉字的喜爱，传达社会主义核心价值观。24单元5：运营插画实战1 .运营插画的设计流程和规范2 .不同载体：广告、电商页面、网页、apph5文创产品、出版物等多场景的运营插画的特点；1
16、 .学生能够独立自主完成运营插画作品；2 .学生能够完成运营插画中的文字设计；3 .学生能够熟练完成运营插画中1 .案例分析法：小组讨论和策划,引导学生设计与制作个性化的方案。2 .参观法:参观各种1.对插画设计推广作品的完成度和艺术性进行评价；2.对作品宣传效果L传承和弘扬中华优秀传统文化，倡导文明礼仪和民族精神。2.提升36项目/单元教学内容教学标准教学方法评价内容思政元素课时数3.完成运营插画创作实践。的色彩搭配。艺术展，增长见识、积累经验、丰富自身的艺术素养。与客户满意度进行评价。个人创新意识与培养学生精益求精的工匠精神。总课时数总学时数：90学分:5.5七、教学方法与手段1.教学方法
17、1)案例教学法：通过典型案例引导学生进行讨论、学习，参观调研可以丰富学生的视野，也可以让学生从中总结经验和教训，为学生更好地从事项目运作打下基础。(2)任务驱动法：在课程开始阶段，学生对都不太了解，这时应采用示范教学法,教师首先根据学习任务设置，给学生做出示范，引导学生入门。(3)项目教学法：学生在教学过程中要完成任务，为完成任务，学生必须规划设计实施方案和步骤，然后按规划实施操作，让学生通过学习、分析，在实践中总结并形成能力，并注意线上、线下教学与自主学习相结合。(4)自主学习法：自我拓展，充分利用网络环境自我学习，学会独立思考和独立设计的方法。2.教学手段应用现代教学技术手段辅助教学，对
18、于提升进一步课程教学效果非常明显的。在本课程的教学过程中，我们主要采用以下几种手段辅助教学。(1)多媒体课件辅助教学在本课程的阶段，为提高教学效果和教学效率，应用了图片、视频、动画等多媒体技术制作了多媒体教学课件，直观的向学生展示等学生难以理解的教学内容，取得了良好的效果。(2)互联网辅助教学为了有效地促进学生课后的学习，我们依托学院网络，在课程中设计了大量的自学内容，为学生进行课后的自学创造了良好的条件，也为学生的素质拓展开辟了一条新的途径。民族文化传承与创新专业教学资源库，为学生提供大量的课件和资料供学生自学。(3)虚拟项目教学实践，学生找到适合自己的学习案例，将设计方法及配套教学内容、资
19、料，完成设计项目。八、实践条件1 .校内实践条件表1校内实训室软硬件资源配置一览表序号设备名称单位建议数量备注1PC机台30建议配置：CPUi5及以上，内存大小8G,硬盘容量1T,显示器大小21英寸LCD16:9,显卡类型独立2多媒体教学设备套1包括电脑、投影仪、屏幕及音响设备3软件点30版本建议不低于最新版本1-2级PhotoshopIllustratorPremiereAftereffect、Animate4讨论区桌椅套1建议提供5人一组的讨论桌椅，桌椅为移动组合式。5讨论白板块1包括黑色油性笔若干支2 .校外实践环境校外企业、校外数字媒体实训基地等，满足本专业的调研和社会实践需求，了解企
20、业的真实项目与运作流程。表2校企业合作类型一览表企业名称合作类型功能接纳学生数数字出版类数字出版物设计教学10-15视觉传达设计类视觉传达教学开发3-5App设计类App设计开发教学10-12H5设计类H5设计开发教学20-30Web前端、移动前端类Web前端设计教学8-10UI设计类界面设计教学5-8传统工艺美术类非遗调研、采集、实践基地30-50视觉传达设计类视觉传达教学开发3-5书籍设计类书籍设计教学研发及实训基地10-20印刷类出版物设计教学20-30动画类动画前期制作教学10-15动画类动画中期制作教学10-15设计类绘本、插画实践5-7动画类动画中期后期教学3-5九、评价方法课程评
21、价体系要充分体现“以学生为中心”的教学理念，采用“三结合”的评价模式，即“实时性评价和阶段性评价相结合、线上评价与线下评价相结合、教师评价与企业专家评价相结合”，运用大数据技术开展教学过程监测、学业水平诊断，构建课前、课中和课后的全过程评价体系。1 .课程的评价方式采用“N+2”的综合评价方式，即成绩的评定是过程性考核和终结性考核相结合。“N”为过程作业：形式为平时作业、课堂研讨、随堂测验、项目汇报、成果展示等。过程评价贯穿于整个教学过程中，运用大数据技术开展教学过程监测、学业水平诊断，构建课前、课中和课后的全过程评价体系“2”为考试和笔记：笔记定期检查和评定；考试指的是终结性考核，可采用笔试
22、口试、成果展示等多种形式。2 .评价权重分配表2课程评价所占权重分配表类别学习成果权重N(50%)平时作业10%随堂测验10%项目阶段汇报10%课堂研讨10%出勤10%2(50%)笔记10%成果展示40%3 .设定评价指标、评分标准表3平时成绩（过程性考核占50%）考核项目基础知识35%案例模仿30%学习能力35%合计基础基本实现灵活案例格式上课自学自我知识操作程度应用模仿存储回答能力管理命令效果正确问题好姓名15分10分10分10分10分10分10分20分5分表4结课考核（终结性评价占50%）考核项目姓名综合应用30%学习能力30%职业表现40%合计基础知识10分综合应用10分艺术表达10
23、分素材搜集与整理10分自学能力15分自我管理5分沟通能力10分小组协作10分项目完成进度10分学生互评参与度10分十、课程资源（名称、主要参考书目、实现功能等）1 .教材与学材教学参考书：商业插画绘制技法从入门到精通HoHo猴（XX著人民邮电出版社商业插画绘制技法与应用解析（第2版）XX编人民邮电出版社设计师的商业插画设计色彩搭配手册XX龙著清华大学出版社字体设计进化论XX著人民邮电出版社字体设计教程XX著浙江美术出版社字体设计XX编著上海美术出版社2 .教学媒体本课程可选用纸质媒体：教材、学材、参考书目等；电子教学媒体：投影、录音、录像、课件、印刷品、图片、广播电视、计算机网络等。教学媒体：pc/mac机房教学环境：机房、图书馆、美术馆等
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