1、第三单元师长情意第六课师生之间第一框走近老师遨学1 .情感、看法和价值观目标：认同老师职业所蕴含的价值取向，培育敬重老师的道德品质。主动增进与老师的感情，敬重老师、理解老师、体谅老师。2 .实力目标：能够通过恰当的方式表达对老师的情感，学会接纳不同风格的老师。3 .学问目标：了解老师工作的特点，理解老师工作的特别性，知道不同的老师具有不同的风格。遨学漪了解老师职业邀学学会接纳不同风格的老师1 .用每当我走过老师的窗前的音乐导入课题，老师依据学生的回答，过渡到课题“走近老师L2 .学生观赏音乐并回答这是歌颂老师的歌曲。遨学艇学问点1了解老师职业活动一：我当小记者引导学生按小组上台展示（PPt或视
2、频）本组的采访内容，并依据小组展示的内容引导学生谈谈对老师职业的看法，生成学问。学生PPT展示，其他同学观看，思索并回答对老师职业的看法。学问点2风格不同的老师活动二：小嬉戏一一仿照秀引导学生仿照喜爱的科任老师要求：仿照的方式可以是外貌特征仿照和特性气质仿照、动作神态仿照、声音语气仿照等。留意：不能说出老师的姓名和所教学科。学生分学习小组综合仿照一位科任老师，其它小组竞猜。活动三：初一H班论坛老师创设情境初一H班论坛小（我喜欢语文老师讲课，她幽默开朗、生R风趣又有激情，简直就是我们的女神,7学生分小组探讨并回答问题提出问题：上述这些观点，你怎么看？老师引导学生探讨，生成学问。为老师制作一张感谢卡，记录老师给你的感动瞬间，表达对老师的感谢之情。走卜解老师职业近老师h格不同的老师传（承文明H书育人适/时代要求承认差异纳不同哎哟，我也喜欢语文老师的幽默，但我觉得教学课有点枯燥，除了做题还是做题，我不喜欢这种授课风格不同懑学酶通过本节课的资料搜集，总结了一个阅历，教学应当整合各个方面的教学资源比如老师资源、家长资源等等，这样能提高教学效率。
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