1、2025年学校基孔肯雅热防控应急预案（最新版）一、总则（一）背景阐述基孔肯雅热是由基孔肯雅病毒引起，主要通过伊蚊叮咬传播的急性传染病。近年来，全球范围内基孔肯雅热疫情时有发生，我国也面临着输入病例引发本地传播的风险。学校作为人员高度密集的场所，学生、教职工活动频繁，一旦出现基孔肯雅热疫情，极易造成快速传播与扩散，严重威胁师生的身体健康与正常教学秩序。为切实做好学校基孔肯雅热防控工作，有效应对可能出现的疫情，特制定本应急预案。（二）工作目标1 .全面提升学校对基孔肯雅热的监测、预警与快速反应能力，确保在疫情初期便能精）隹识另U、及时报告。2 .严格落实各项防控措施，全力杜绝基孔肯雅热在校园内传播
2、与扩散，为师生营造安全健康的学习与工作环境。3 .高效配合卫生健康部门、疾病预防控制机构开展疫情防控工作，整合各方力量，最大程度降低疫情对学校及周边社区的影响，保障教学活动平稳有序进行。（）制定依据依据中华人民共和国传染病防治法突发公共卫生事件应急条例国家突发公共卫生事件应急预案基孔肯雅热预防控制技术指南等相关法律法规与技术规范，结合学校实际情况，制定本应急预案。（四）适用范围本预案适用于本校范围内基孔肯雅热疫情的预防、监测、应急处置及后期恢复等工作。（五）工作原则1 .预防为主，常备不懈：将预防工作贯穿始终，强化宣传教育，提升师生防控意识；做好物资储备与人员培训L时刻保持应急状态，防患于未然
3、2 .统一领导，分级负责：在学校统一领导下，各部门、各年级依据职责分工，分级落实防控任务，做到各同其职、协同作战。3 .快速反应，果断处置：一旦发现疫情，迅速启动应急响应，严格按照流程开展处置工作，行动果断、措施得力，遏制疫情蔓延。4 .依靠科学，加强合作：遵循科学防控理念，运用科学方法开展监测、诊断与防控；加强与外部专业机构合作，共享信息、协同行动。二、组织管理(一)防控工作领导小组成立以校长为组长，分管副校长为副组长，各部门负责人、年级主任为成员的基孔肯雅热防控工作领导小组。1 .组长职责：全面统筹学校基孔肯雅热防控工作，制定防控策略与重大决策；协调校内外资源，保障防控工作顺利推进；与上
4、级主管部门保持密切沟通，及时汇报疫情防控情况。2 .副组长职责：协助组长落实各项防控措施，监督检查各部门、各年级防控工作执行情况；组织开展疫情应急处置演练，提升学校应急处置能力；负责疫情期间师生心理疏导与人文关怀工作的统筹安排。3 .成员职责：。学校办公室：承担防控工作领导小组日常事务，协调各部门工作；负责文件起草、信息发布与档案管理；组织安排防控工作会议。学生工作处：负责学生日常管理与健康教育，通过主题班会、讲座等形式普及基孔肯雅热防控知识；组织学生志愿者参与校园防控工作；协助做好学生疫情监测与信息收集，及时掌握学生健康状况。教学管理处：合理调整教学计划与安排，保障疫情期间教学秩序稳定；组织
5、教师开展线上线下教学培训L确保教学质量不受影响；协调解决学生因隔离等原因导致的学习困难。后勤保障处：负责防控物资采购、储备与调配，确保口罩、消毒液、驱蚊剂、防蚊设备等物资充足供应；加强校园环境卫生管理，定期对教室、宿舍、食堂、图书馆等重点场所进行清洁、消毒与灭蚊处理；保障校园水电暖等设施正常运行。安全保卫处：加强校园门禁管理，严格把控人员进出，对外来人员进行体温检测、健康码查验与信息登记；协助相关部门开展疫情防控执法工作，维护校园治安秩序；参与疫情防控应急处置，保障校园安全稳定。年级主任：负责本年级师生的日常管理与防控工作落实，组织年级教师开展防控知识培训I;督促班主任做好学生晨午检、因病缺勤
6、追踪登记等工作；及时向学校防控工作领导小组汇报本年级疫情防控情况。（二）疫情应急处置工作小组1 .疫情监测与报告组：由校医室和各班级班主任组成。负责师生日常健康监测，落实晨午检制度，及时发现发热、关节痛、皮疹等疑似基孔肯雅热症状的学生和教职工；按照规定程序及时报告疫情，协助疾病预防控制机构开展流行病学调查和采样检测。2 .医疗救治与隔离组：由校医室人员和后勤保障处相关人员组成。对疑似病例进行初步诊断和隔离观察，联系定点医疗机构安排转运救治；对确诊病例的密切接触者进行隔离医学观察，提供必要的医疗服务和生活保障；负责隔离场所的设置、管理与消毒。3 .环境整治与消毒组：由后勤保障处和保洁人员组成。加
7、强校园环境卫生整治，全面清理校园内的积水、垃圾和杂物，消除蚊虫孳生地；定期对校园环境、教室、宿舍、食堂、卫生间等场所进行消毒，对公共物品、设施设备进行清洁消毒，确保校园环境安全。4 .宣传教育与心理疏导组：由学校办公室、学生工作处和心理健康教育教师组成。通过校园广播、宣传栏、微信公众号、班级群等多种渠道，开展基孔肯雅热防控知识宣传教育，提高师生自我防护意识和能力；关注师生心理健康状况，为受疫情影响的师生提供心理疏导和支持服务。5 .物资保障与调配组：由后勤保障处和财务处组成。负责防控物资的采购、储备、管理和调配，确保物资供应及时、充足；合理安排防控工作经费，保障疫情防控各项工作顺利开展。三、疫
8、情监测与报告（一）监测内容L师生健康状况监测：严格执行晨午检制度，班主任每日对学生进行体温测量、症状询问，观察学生是否有发热、关节痛、皮疹、乏力等不适症状，并做好记录。教职工在上班前自行测量体温，如有异常及时报告所在部门负责人。6 .因病缺勤追踪监测：班主任对因病缺勤的学生进行追踪，了解缺勤原因、病情发展及诊疗情况，及时上报校医室。各部门负责人对因病缺勤的教职工进行追踪，并将相关信息反馈至学校防控工作领导小组。7 .校园环境监测：后勤保障处定期对校园内的蚊虫孳生地进行排查，重点检查花坛、绿化带、下水道、积水容器、垃圾堆放点等区域。同时，监测校园内蚊虫密度，当蚊虫密度超过预警阈值时，及时采取灭蚊
9、措施，并向学校防控工作领导小组报告。（二）监测方法1 .体温检测：采用电子体温计或红外线测温仪对师生进行体温检测，确保检测数据准确可靠。对于体温异常（体温37.3。C）的人员，应使用水银体温计进行复测。2 .症状询问：通过面对面询问、电话询问等方式，了解师生是否有基孔肯雅热相关症状，如发热、关节痛、皮疹等。对于出现可疑症状的人员，要详细询问发病时间、症状表现、流行病学史等信息。3 .蚊虫孳生地排查：后勤保障处组织专人定期对校园环境进行巡查，采用人工检查、拍照记录等方式，全面排查蚊虫孳生地。对于发现的蚊虫孳生地，及时进行清理和消杀，并建立台账，跟踪整改情况。4 .蚊虫密度监测：采用诱蚊灯法、布雷
10、图指数法等科学方法监测校园内蚊虫密度。由专业人员按照规定的时间和地点进行监测，记录监测数据，并与预警阈值进行对比分析。()疫情报告1.报告程序：。师生如发现自己或身边人员有发热、关节痛、皮疹等疑似基孔肯雅热症状，应立即向班主任或部门负责人报告。班主任或部门负责人接到报告后，第一时间将情况报告给校医室和学校防控工作领导小组。校医室对疑似病例进行初步诊断和评估后，认为符合基孔肯雅热疑似病例标准的，立即向学校所在地的疾病预防控制机构和教育行政部门报告，并通知家长或家属。学校防控工作领导小组接到报告后，启动应急预案，组织相关工作小组开展应急处置工作。1.报告内容：。病例基本信息，包括姓名、性别、年龄、
11、班级、家庭住址、联系方式等。临床表现，如发热、关节痛、皮疹、乏力等症状及出现时间、严重程度等。流行病学史，发病前12天内的旅行史、居住史、蚊虫叮咬史、接触史等。初步诊断结果及目前采取的措施。四、应急处置流程(一)病例发现与报告1 .校医室或医务室在日常诊疗过程中，若发现有发热、关节痛、皮疹等症状且疑似基孔肯雅热的患者，应立即聘其转移至隔离观察室，避免与其他人员接触。同时，询问患者发病前12天内的旅行史、居住史、蚊虫叮咬史以及与类似病例的接触史等详细信息，并做好记录。2 .校医初步判断为疑似基孔肯雅热病例后，立即向学校防控工作领导小组报告，同时联系当地疾病预防控制机构，告知发现疑似病例的情况，按
12、照要求采集患者血液等标本，妥善保存并等待疾控机构专业人员前来收取检测。3 .学校防控工作领导小组在接到报告后，迅速核实信息，确认情况属实后，在2小时内分别向教育行政部门和卫生健康部门报告疫情，报告内容涵盖病例基本信息、症状表现、流行病学史等关键要点。（二）隔离与送医1 .学校安排专人负责，将疑似病例通过专门通道转运至学校临时隔离点，隔离点需配备基本生活设施、防护用品、消毒设备以及医疗废物收集装置等。隔离期间，校医定时对患者进行体温测量、症状观察，并提供必要的心理安抚与生活照料。2 .同时，及时联系定点医疗机构，说明患者情况，按照医疗机构的指导，安排专用车辆及医护人员）捋疑似病例安全转运至定点医
13、院进行进一步诊断与治疗。转运过程严格遵循相关防护和消毒要求，防止疫情传播扩散。（）流行病学调查1 .疾病预防控制机构接到报告后，迅速组织专业人员赶赴学校开展流行病学调查。学校全力配合，提供病例详细信息，包括其在校园内的活动轨迹，如去过的教室、食堂、图书馆、宿舍等场所，接触过的师生名单及接触时长、方式等。2 .调查人员对病例发病前12天内的校外活动轨迹也进行深入调查，重点关注可能的蚊虫暴露场所，如居住地周边环境、旅行去过的地区等，全面评估感染风险，确定疫情传播范围与途径。（四）密切接触者管理1 .根据流行病学调查结果，精准确定密切接触者名单。学校协助疾控机构对密切接触者进行登记造册，详细记录其个
14、人信息、联系方式、与病例接触情况等。2 .对密切接触者实施隔离医学观察，观察地点可选择学校备用教室、宿舍或校外指定场所。观察期间，由校医或疾控机构专业人员每日进行体温检测、症状询问，观察期限为自最后一次接触病例之日起12天。若密切接触者在观察期间出现发热、关节痛、皮疹等症状，立即按照疑似病例进行处置。（五）疫点疫区处理1 .以病例所在教室、宿舍、活动场所等为中心，依据蚊媒活动范围划定疫点，通常以半径100米区域作为核心处置区；以核心区周围半径500米区域划定为预警区。2 .针对疫点，后勤保障处组织专业消杀人员对疫点内所有场所进行全面彻底的灭蚊处理，采用滞留喷洒、空间喷雾等方式，对室内外墙壁、地
15、面、角落、门窗等蚊虫可能栖息的地方进行药物喷洒，确保蚊虫无存活空间。同时，全面清理疫点内的蚊虫孳生地，翻盆倒罐，清除各类积水，对下水道、沟渠等进行疏通和消毒，从源头上遏制蚊虫滋生。3 .在预警区范围内，加大蚊虫孳生地排查与清理力度，增加灭蚊频次，定期开展蚊虫密度监测，密切关注疫情扩散风险。加强环境卫生管理，及时清理垃圾，保持环境整洁，对公共区域、设施设备进行定期消毒。（六）疫情监测与评估1 .疫情期间，学校持续强化师生健康状况监测，增加监测频次，扩大监测范围，除晨午检外，对重点区域、重点人群进行不定期抽查监测。校医室与各班级、部门保持密切沟通，及时收集、汇总、分析监测数据。2 .积极配合疾病预
16、防控制机构开展疫情监测与评估工作，根据疾控机构的建议和评估结果，动态调整防控措施。若疫情得到有效控制，发病数持续下降且经过一定时间观察无新发病例，经疾控机构评估后，逐步解除相关防控措施。（七）信息发布与舆情应对1 .学校防控工作领导小组指定专人负责信息发布工作，按照“及时、准确、公开、透明”的原则，通过校园官网、微信公众号、班级群等渠道，向师生、家长及社会公众发布疫情防控相关信息，包括疫情态势、防控措施、病例救治情况等，回应社会关切，避免造成恐慌。2 .密切关注舆情动态，安排专人负责舆情监测与分析，及时发现与学校疫情相关的不实信息、谣言等。对于负面舆情，迅速采取措施进行应对，通过发布权威信息、
17、召开新闻发布会、与媒体沟通等方式，澄清事实，引导舆论导向，维护学校良好形象和社会稳定。五、善后恢复（一）评估总结1 .疫情结束后，学校防控工作领导小组组织相关部门和人员，对本次基孔肯雅热疫情防控工作进行全面、深入的评估总结。从疫情监测、报告、应急处置、防控措施落实、物资保障、人员培训等各个环节入手，分析工作中的优点与不足，总、结经验教训I。2 .撰写详细的疫情防控评估报告，内容涵盖疫情基本情况、防控工作开展过程、取得的成效、存在的问题及改进建议等，上报教育行政部门和卫生健康部门，并在学校内部进行通报，为今后类似疫情防控工作提供参考依据。（二）恢复教学秩序1 .根据疫情防控评估结果和教育行政部门
18、的指导意见，学校教学管理处制定科学合理的教学秩序恢复方案。结合疫情期间学生的学习情况，合理调整教学计划、课程安排和教学方式，通过线上线下相结合等方式，确保教学进度不受太大影响，保障教学质量。2 .组织教师对学生进行学业辅导和心理疏导，帮助学生尽快适应正常教学节奏，弥补因疫情导致的学习差距，缓解学生因疫情产生的心理压力，促进学生身心健康发展。（三）物资补充与设备维护1 .后勤保障处对疫情期间使用的防控物资进行盘点，根据实际消耗情况和未来防控需求，及时补充储备口罩、消毒液、洗手液、驱蚊剂、防护服、防护手套等各类防控物资，确保物资储备充足、质量可靠。2 .对疫情防控期间使用的各类设备设施，如体温检测
19、设备、消毒设备、通风设备等进行全面检查和维护，及时维修或更换损坏设备，确保设备正常运行，为今后的疫情防控工作提供有力保障。（四）环境整治与消毒1 .进一步加强校园环境卫生整治工作，组织全体师生开展爱国卫生运动，对校园环境进行全方位清洁，清除卫生死角，保持校园环境整洁美观。2 .持续落实校园消毒制度，定期对教室、宿舍、食堂、图书馆、体育馆等重点场所进行预防性消毒，对公共区域、设施设备增加消毒频次，为师生创造安全、卫生的学习和工作环境。六、保障措施（一）物资保障1 .后勤保障处根据学校师生数量、疫情防控需求等因素，科学合理地制定防控物资储备计戈U,提前储备足够数量的口罩、洗手液、消毒液、3仅蚊剂、
20、体温计、防护服、防护手套等防控物资。物资储备量应满足学校在疫情防控关键时期至少15天的使用需求。2 .建立防控物资管理制度，明确物资采购、验收、入库、保管、发放、使用等各个环节的责任人与操作流程。定期对物资进行盘点清查，确保物资质量合格、数量）隹确，防止物资浪费和流失。同时，密切关注市场动态，及时调整物资采购计划，保障物资供应渠道畅通。（二）人员保障1 .加强校医室建设，配备足够数量、专业素质过硬的校医和卫生保健人员。定期组织校医和相关工作人员参加基孔肯雅热防控知识与技能培训，邀请疾病预防控制机构专家进行授课，内容包括疾病诊断、疫情报告、隔离防护、消毒技术、流行病学调查等方面，提升其业务能力和应急处置水平。2 .组建由教师、学生志愿者组成的疫情防控应急队伍，明确应急队伍的职责分工与工作任务。定期对应急队伍进行培训和演练，使其熟悉疫情防控应急处置流程，掌握基本的防控技能，确保在疫情发生时能够迅速响应、有效参与防控工作。、
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