1、关于学校防登革热、基孔肯雅热预案（最新版）一、目标与依据登革热和基孔肯雅热均为伊蚊传播的急性传染病，对师生的身体健康危害极大，一旦在校园内暴发，极易扰乱正常的教学秩序。为切实保障全体师生的生命健康安全，确保校园教学活动平稳、有序开展，依据中华人民共和国传染病防治法突发公共卫生事件应急条例，以及国家最新颁布的登革热防控方案（2025年版）基孔肯雅热防控技术指南（2025年版）等相关法规与技术文件，紧密结合本校的实际校情，特精心制定本防控预案。本预案旨在通过全方位强化预防手段、构建精准高效的监测体系、实施科学有力的处置措施，推动校园登革热与基孔肯雅热防控工作朝着科学化、规范化、高效化的方向稳步迈进
2、二、组织架构及职责（一）防控工作领导小组1 .组长：由校长亲自担任，肩负起全面统筹校园登革热、基孔肯雅热防控工作的重任。负责合理调配校内的人力、物力、财力等各类资源，对防控工作中的重大事项进行审慎决策，积极主动地与上级教育主管部门、卫生健康部门进行沟通对接，确保各项防控政策与部署能够精准无误地在校园内落地实施。2 .副组长：由分管副校长协助组长开展工作，具体负责组织协调学校各部门之间的协同合作，形成防控工作合力。对各项防控措施的执行情况进行严格监督，及时发现并解决防控过程中出现的各类问题与难题。同时，积极组织开展防控知识的宣传教育与专业培训活动，不断提升师生的防控意识与应对能力。3 .学校办
3、公室：在防控工作中承担着综合协调与信息报送的关键职责。负责组织召开各类防控工作会议，起草并发布相关的防控文件与工作报告。加强与校内各部门以及校外相关单位的沟通联络，确保信息传递及时、准确，为防控工作的顺利推进提供有力的信息支持。4 .学生工作处：主要负责学生的日常管理与健康教育工作。充分利用多种渠道，如校园广播、主题班会、宣传海报等，广泛宣传登革热和基孔肯雅热的防控知识，提高学生的防控意识。组织学生积极参与爱国卫生运动，引导学生养成良好的个人卫生习惯。密切关注学生的因病缺勤情况，及时追踪缺勤原因，对疑似病例做到早发现、早报告。5 .教师工作处：负责教师群体的防控管理工作。组织教师参加防控知识培
4、训，提升教师对登革热和基孔肯雅热的认知水平与应对能力。全面掌握教师的健康状况以及外出旅行等动态信息，督促教师以身作则，严格执行各项防控措施，为学生树立良好的榜样。6 .总务处：承担着整治校园环境、保障防控物资供应以及维护校园设施设备的重要任务。定期组织人员对校园进行全面清扫与消毒，重点清理校园内的积水区域、卫生死角、下水道等蚊虫易滋生的场所。根据防控需求，及时采购并储备足量的杀虫齐k驱蚊用品、防护物资、消毒药品等防控物资。同时，加强对校园排水系统、通风设施等设备的维护与管理，确保其正常运行，为校园防控工作提供坚实的物质与设施保障。7 .校医务室：作为校园疫情监测的前沿阵地，承担着疫情监测、病例
5、报告与初步诊断的核心职责。在校内设立专门的发热门诊，对前来就诊的师生进行细致的症状排查。一旦发现疑似登革热或基孔肯雅热病例，立即进行隔离观察，并按照规定及时向上级部门报告。积极协助相关部门开展流行病学调查，为疫情防控提供专业的医疗技术支持。8 .年级组长：负责落实本年级的防控工作任务。积极配合学校各部门开展防控知识宣传与疫情监测工作，全面掌握本年级师生的健康状况。督促本年级师生严格遵守学校制定的各项防控措施，及时向学校防控工作领导小组反馈本年级防控工作中出现的问题与情况。9 .班主任：在班级防控工作中发挥着关键作用。负责向班级学生及家长宣传登革热和基孔肯雅热的防控知识，提高家长的重视程度与配合
6、度。组织班级学生开展日常卫生清扫活动，保持教室环境整洁。认真落实学生晨检、午检制度，详细询问学生的身体状况，对因病缺勤的学生进行及时追踪，一旦发现异常情况，迅速上报给学校防控工作领导小组。（二）防控工作小组1 .宣传教育组：由学校办公室、学生工作处、教师工作处的相关人员共同组成。负责制定系统全面的防控知识宣传方案，充分借助校园网站、微信公众号、校园宣传栏、专题讲座等多种形式，广泛普及登革热和基孔肯雅热的防控知识。通过定期发布防控小贴士、健康科普文章等内容，不断增强师生的防控意识与自我防护能力，在校园内营造浓厚的防控氛围。2 .疫情监测组：由校医务室的专业人员与各班级班主任共同构成。负责建立健全
7、校园疫情监测体系，严格落实晨检、午检以及因病缺勤追踪登记制度。校医务室负责对全校师生的健康状况进行全面监测与分析，及时发现潜在的疫情风险。班主任则每日对班级学生进行细致的健康检查与询问，如实记录学生的身体状况，对缺勤学生的原因进行深入追踪，一旦发现疑似病例，第一时间向校医务室报告。3 .环境卫生整治组：由总务处的工作人员、学校保洁人员以及物业管理人员组成。负责制定详细的校园卫生清扫消毒制度，定期对校园内的教室、办公室、宿舍、食堂、图书馆、体育馆等公共场所进行全面彻底的清扫。重点加强对校园内积水区域、卫生死角、下水道、花坛边缘、景观水池周边等蚊虫易滋生地的清理与整治，定期对公共场所进行消毒杀菌处
8、理。同时，做好校园绿化植被的养护管理工作，合理修剪绿植，保持通风透光，减少蚊虫的栖息场所。4 .物资保障组：由总务处的相关人员负责。主要职责是根据校园防控工作的实际需求，及时采购足量的防控物资，包括杀虫剂、驱蚊手环、驱蚊喷雾、口罩、手套、防护服、含氯消毒剂、75%酒精、体温计、血压计等。建立完善的物资管理台账，对物资的采购、入库、存储、发放、使用等各个环节进行详细记录与规范管理。根据各部门、各班级的实际需求，合理发放防控物资，避免浪费，确保物资的充足供应与有效利用。5 .应急处置组：由学校办公室、校医务室、安全保卫处的人员共同组成。负责制定科学合理的应急处置预案，并定期组织开展应急演练，不断提
9、升应急处置能力。一旦校园内发现疑似或确诊的登革热、基孔肯雅热病例，立即启动应急响应机制，迅速采取隔离病例、送医救治、疫情报告、追踪密切接触者、对疫点进行全面消毒等一系列应急处置措施。积极协调上级部门，配合开展流行病学调查与疫情防控工作，最大程度降低疫情的传播风险。三、校园风险分析(一)校园环境因素本校校园占地面积较大，绿化植被丰富，拥有多个花坛、景观水池以及大片的绿地。这些区域在日常维护过程中，若管理不善，容易形成积水，为伊蚊的滋生提供了适宜的环境。此外，校园内的下水道、沟渠等排水设施，若出现堵塞或排水不畅的情况，也会导致积水积聚，增加蚊虫繁殖的风险。(二)师生流动因素学校师生数量众多，日常教
10、学活动、社团活动、体育赛事等校内活动频繁。部分师生与校外人员及周边社区接触密切，节假日期间，师生外出旅行、探亲访友的现象较为普遍。这种频繁的人员流动，使得师生感染登革热和基孔肯雅热病毒的几率增加，同时也加大了将病毒带入校园并传播扩散的风险。（三）现有防控基础分析学校已经建立了基本的卫生管理制度，能够定期组织开展校园清扫与消毒工作，校医务室也配备了相应的医疗人员与设备，在过往的传染病防控工作中积累了一定的经验。然而，针对登革热和基孔肯雅热这两种特定的蚊媒传染病，学校在防控措施的针对性、专业防控知识的储备以及与校外相关部门的协同合作机制等方面，仍存在一些不足之处，需要进一步加强与完善。四、预防措施
11、一)宣传教育1 .融入课程体系：将登革热和基孔肯雅热的防控知识纳入学校健康教育课程体系，通过课堂教学、主题班会、专题讲座等多种形式，系统、深入地向师生传授相关知识。让师生全面了解这两种疾病的危害、传播途径、临床症状以及预防方法，提高师生对疾病的认知水平与防控意识。2 .多渠道宣传：充分利用校园网站、微信公众号、校园广播、电子显示屏、宣传栏等多种宣传平台，及时、准确地发布防控信息与科普知识。定期推送防控小贴士、健康提示、疫情动态等内容，通过图文并茂、通俗易懂的方式，引导师生掌握正确的防控方法，提升自我防护能力。3 .家校联动：通过向家长发放宣传手册、告知书，召开家长会，建立家长微信群等方式，与
12、家长保持密切的沟通与联系。向家长宣传登革热和基孔肯雅热的防控知识，指导家长做好家庭防控工作，教育孩子养成良好的卫生习惯，如勤洗手、勤洗澡、勤换衣、不随地吐痰等。形成家校联合防控的强大合力，共同为学生的健康保驾护航。(二)爱国卫生运动1 .日常卫生清扫：建立健全每日卫生清扫制度，组织师生对教室、办公室、宿舍、食堂、图书馆等公共场所进行全面细致的清扫。及时清理垃圾杂物，保持环境整洁卫生，做到无卫生死角。定期对教室、宿舍等场所的物品进行整理与消毒，为师生创造一个干净、舒适的学习与生活环境。2 .积水整治行动：重点加强对校园内易积水区域的管理与整治。定期组织人员对花坛、景观水池、下水道、沟渠、树洞、废
13、旧容器等可能积水的地方进行检查，及时清理积水，疏通排水管道。对于无法及时清除的积水，投放适量的杀虫剂，杀灭蚊幼虫。同时，定期检查校园内盆栽植物的花盆托盘，避免积水长时间存留。3 .“翻盆倒罐”活动：积极组织师生开展“翻盆倒罐”专项行动，全面清理校园内各类闲置的容器，如花盆、水桶、饮料瓶、轮胎等，将其倒置存放或进行妥善处理，防止积水产生。定期对校园内的雨水井、污水井等进行检查与清理，确保排水畅通，从源头上减少蚊虫的滋生地。（三）蚊虫防控1 .环境治理：定期组织人员清理校园内的卫生死角，清除杂草、杂物，减少蚊虫的藏身之地。对校园内的绿化植被进行合理修剪，保持通风透光，破坏蚊虫的栖息环境。加强对校园
14、内垃圾桶的管理，及时清理垃圾，定期对垃圾桶进行清洗与消毒，防止蚊虫在垃圾桶周围滋生繁殖。2 .物理防蚊措施：在教室、办公室、宿舍、食堂、图书馆等人员密集的场所，安装纱门、纱窗，阻止蚊虫进入室内。为学生宿舍配备蚊帐，确保学生在睡眠时免受蚊虫叮咬。在校园内的公共区域，如走廊、楼梯间、休息区等，设置灭蚊灯，利用蚊虫的趋光性，诱捕并杀灭蚊虫。3 .化学防蚊手段：聘请专业的消杀人员，严格按照国家相关规定与操作规程，对校园内外环境进行定期的消杀作业。选用符合国家标准的杀虫剂，重点对蚊虫易聚集的区域，如绿化带、花坛、下水道周边、垃圾堆放点等进行喷洒，有效降低成蚊密度。同时，合理使用电蚊拍、电蚊液等家用驱蚊设
15、备，作为辅助防蚊手段，提高防蚊效果。五、疫情监测与报告(一)监测体系构建1 .晨检午检制度：班主任每日在早读前和午休后，对班级学生进行体温检测与身体状况检查。使用体温计逐一测量学生体温，观察学生是否有发热、皮疹、关节疼痛、头痛、乏力等症状。一旦发现异常情况，立即将学生送往校医务室，并及时通知家长。2 .因病缺勤追踪：班主任对因病缺勤的学生进行详细追踪，了解缺勤原因。通过电话、微信等方式与家长取得联系，询问学生的病情，如发热情况、症状表现、是否就医等。如怀疑学生的缺勤与登革热或基孔肯雅热有关，及时报告给校医务室。3 .校医务室监测：校医务室对前来就诊的师生进行全面的症状排查。详细询问师生的病史、
16、近期活动轨迹、是否有蚊虫叮咬史等信息。对体温异常、有相关症状的师生进行重点关注，必要时进行隔离观察，并及时采集样本进行检测。同时，对全校师生的健康状况进行监测与分析，及时发现潜在的疫情风险。(二)疫情报告流程1 .报告流程：当班主任或校医务室发现疑似或确诊的登革热、基孔肯雅热病例后，应第一时间向学校防控工作领导小组报告。领导小组在核实情况后，必须在2小时内向上级教育主管部门、当地疾病预防控制中心报告。同时，通知学校应急处置组，启动应急响应机制。2 .报告内容：报告内容应包括病例的基本信息，如姓名、班级、性别、年龄、联系方式等/发病时间、主要症状表现，如发热度数、皮疹形态、关节疼痛部位及程度等；
17、初步诊断情况，是否疑似或确诊为登革热、基孔肯雅热；病例的近期活动轨迹，是否有外出旅行史、与确诊病例或疑似病例的接触史等。六、应急处置(一)病例隔离与救治一旦发现疑似或确诊病例，学校应急处置组应立即将病例转移至校内专门设置的隔离场所，避免与其他人员接触。同时，迅速联系当地医疗机构，安排专车将病例送往医院进行救治。对于确诊病例，严格按照医疗机构的要求进行隔离治疗，确保患者得到及时、有效的治疗，防止疫情进一步扩散。(二)密切接触者追踪与管理对病例的密切接触者进行全面追踪排查，详细登记密切接触者的信息，包括姓名、班级、联系方式、与病例的接触时间、接触方式等。通知密切接触者做好自我健康监测，要求其在规定
18、时间内居家观察或在校内指定区域进行隔离观察，避免外出活动。安排专人定期对密切接触者进行体温检测与症状询问，如有异常情况，及时送往医院进行检查与诊断。必要时，配合当地疾病预防控制中心对密切接触者进行集中医学观察。（三）疫点消毒对病例所在的教室、宿舍、活动场所等疫点进行全面、彻底的消毒。消毒工作应由专业人员或经过专业培训的人员按照相关规范进行操作。首先对空气进行消毒，可采用紫外线照射、化学消毒剂喷雾等方式；然后对物体表面，如桌椅、门窗把手、电器开关、床铺等，使用含氯消毒剂进行擦拭消毒;最后对地面进行消毒，用含氯消毒剂溶液进行喷洒或拖拭。消毒后，进行通风换气，确保消毒效果，消除疫情传播隐患。(四)停
19、课与复课根据疫情的严重程度，经上级教育主管部门、卫生健康部门评估后，决定是否采取停课措施。如疫情较为严重，可能对师生健康造成较大威胁，学校将按照上级指示，及时发布停课通知。停课期间，学校通过线上教学等方式，保障学生的学习进度不受影响。在复课前，对校园环境进行全面消杀，组织师生进行健康排查，确保师生身体健康状况符合复课条件。经上级部门验收合格后，方可恢复正常教学秩序。七、物资保障（一）物资储备总务处根据校园防控工作的实际需求，足量储备各类防控物资。包括杀虫剂、驱蚊用品，如驱蚊手环、驱蚊喷雾、电蚊拍等/防护物资，如口罩、手套、防护服、护目镜等；消毒药品，如含氯消毒剂、75%酒精、过氧化氢消毒剂等/
20、医疗器械，如体温计、血压计、听诊器、急救箱等。定期对储备物资进行检查，确保物资在有效期内，质量合格。对于即将过期或消耗的物资，及时进行补充采购，保证防控物资的充足供应。（二）物资管理建立完善的物资管理台账，对防控物资的采购、入库、存储、发放、使用等各个环节进行详细记录。规范物资发放流程，根据各部门、各班级的实际需求，制定合理的物资发放标准，确保物资发放公平、公正、合理。加强对物资使用情况的监督，指导师生正确使用防控物资，避免浪费。定期对物资库存进行盘点，掌握物资的消耗情况，及时调整物资采购计划，保障防控工作的顺利进行。八、培训与演练（一）培训定期组织相关人员参加登革热和基孔肯雅热防控知识培训，包括校医务室人员、班主任、保洁人员、物业管理人员等。培训内容涵盖疾病的流行病学知识、防控措施、疫情监测方法、消毒技术、个人防护技能等方面。邀请专业的医疗卫生人员进行授课，通过理论讲解、案例分析、现场演示等多种形式，提高培训效果，提升相关人员的防控能力与应急处置水平。（二）演练每学期组织1-2次应急演练，模拟疫情发生后的报告、隔离、救治、密切接触者追踪、疫点消毒、停课复课等各个环节。通过演练，
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