小学班主任考核细则（2025年修订版）.docx

1、小学班主任考核细则（2025年修订版）一、考核目的1 .激发工作热情与规范管理：充分激发班主任投身班级管理工作的热情，促使其严格规范自身管理行为，为小学生全力打造一个安全无忧、和谐融洽、积极向上的成长环境，助力学生健康快乐成长。2 .提供科学客观依据：为班主任的绩效评定提供具体量化的数据支撑，在评优表彰环节做到有据可依，确保公平公正，同时也为岗位调整提供科学、客观的参考依据，优化师资队伍配置。3 .推动队伍专业化发展：搭建班主任之间经验交流与分享的平台，促进彼此学习与借鉴，共同提升业务能力，进而推动班主任队伍向专业化方向发展，全面提升学校整体育人水平。二、考核原则1 .公平公正：考核标准提前向

2、全体班主任公开，考核流程全程透明化操作，避免个人主观情感因素干扰考核结果，确保每一位班主任都能在平等、公正的环境下接受全面评价。2 .全面细致：从班级日常管理的各个细节、学生良好习惯的培养过程、家校协同合作的成效等多个维度展开综合考核，全面且细致地反映班主任工作的整体面貌，不遗漏任何关键环节。3 .注重实效：将学生行为习惯的实际养成情况、班级积极氛围的营造效果等作为核心评价指标，重点突出育人工作的实际成效，以学生的成长与发展作为衡量班主任工作的重要标准。4 .动态过程：考核过程中，结合日常对班主任工作的细致观察以及阶段性的综合评估，持续关注班主任工作的持续性改进情况，及时给予反馈与指导，促进其

3、不断提升工作质量。三、考核周期以学期为单位进行考核，在每学期末开展全面综合考核。考核成绩结合日常不定期抽查结果，最终形成客观、准确的评价，全面反映班主任一学期的工作表现。四、考核内容及分值（一）班级基础管理（40分）1 .计划与总结（5分）：学期初，班主任需依据学校整体工作计划以及低年级学生注重习惯养成、高年级学生侧重自主管理的不同特点，制定详细、具体且具有高度可操作性的班级计划。按时上交得3分，迟交则扣1分，未交不得分；计划内容紧密贴合学生实际情况，充分考虑学生需求与发展阶段的，得2分，若内容空洞、笼统则扣1分。学期末，班主任要认真总结班级工作，全面体现学生的成长进步轨迹，并深入分析存在的问

4、题，明确改进方向。按时上交得2分,迟交扣1分，未交不得分；总结内容真实可靠、具体详实的得1分，敷衍了事、缺乏实质内容的扣0.5分。2 .制度建设（5分）：建立一套符合小学生认知水平的班级公约，如采用图文并茂的纪律卡片形式，或者制定积分奖励制度，内容应涵盖课堂纪律、课间活动规范等各个方面,符合要求得3分；若制度与学生年龄特点不符，不能有效引导学生行为，则酌情扣分。通过树立榜样示范，开展趣味讲解活动等方式，积极引导学生自觉遵守班级公约，促使班级秩序井然有序，得2分；若班级学生违规现象频繁发生，视情况酌情扣分。3 .班级文化建设（5分）：精心打造充满童趣的班级环境，设置温馨舒适的读书角、展示学生风采

5、的作品展示墙、生机勃勃的植物角等，充分体现班级独特文化特色,得3分；若班级环境布置单调乏味，长期未更新，不能给学生营造良好的学习氛围，则酌情扣分。定期开展形式多样、适合小学生的文化活动，如举办故事分享会，让学生在分享中锻炼表达能力与思维能力；组织儿歌传唱活动，激发学生的艺术兴趣；开展节日主题班会，增强学生对传统文化的了解等，每学期不少于4次，得2分；若活动形式单一，缺乏吸引力，或实际效果不佳，无法达到育人目的，则酌情扣分。4 .卫生与安全管理（10分）：耐心指导学生做好教室、卫生区的清洁工作，建立简单明了、切实可行的值日制度,如制定清晰的分组轮换表，确保卫生检查达标，得5分；若卫生状况差，每次

6、扣0.5分，直至扣完为止。每日认真做好晨检、午检工作，及时发现并妥善处理学生身体不适等情况,课间组织学生有序开展活动，杜绝追逐打闹现象，得5分;若出现安全隐患未及时发现或处理不当，根据严重程度扣2-5分。5 .物品管理（5分）：加强对学生爱护公共物品意识的教育，引导学生珍惜课桌椅、文具等，建立规范的物品认领制度，确保班级公物完好率达到95%以上，得3分；若公物损坏率过高，反映出教育管理不到位，则酌情扣分。积极引导学生学会整理个人物品，如书包、课桌等，保持整洁有序，得2分；若学生物品杂乱无章现象普遍，影响学习环境与秩序，则酌情扣分。6 .活动组织（5分）：每月至少开展1次主题活动，活动形式应充分

7、考虑小学生的兴趣爱好与参与能力，如举办安全教育课，增强学生安全意识；开展趣味运动会，培养学生团队合作精神；组织亲子手工坊，增进亲子关系与家校合作等，得3分；若活动次数不足，无法满足学生全面发展需求，则酌情扣分。活动过程中，注重提高学生的参与度，通过小组合作等形式，培养学生的合作意识与沟通能力，得2分;若活动组织混乱，学生参与积极性不高，活动效果大打折扣,则酌情扣分。7 .家校沟通（5分）：每学期按时召开1-2次家长会，及时向家长反馈学生在校学习与生活情况；每周通过班级群推送学生在校动态，如分享学生课堂表现照片、活动视频等,让家长及时了解孩子在校情况；每月与特殊学生家长单独沟通不少于1次，给予特

8、殊学生更多关怀与帮助，得3分；若沟通频次不足，不能满足家长对学生情况的了解需求，则酌情扣分。耐心、热情地回应家长的各类疑问，积极与家长合作，形成强大的教育合力，确保家长满意度达到90%以上，得2分；若因沟通不当引发家长投诉，影响家校关系与学校形象，则酌情扣分。（二）学生发展指导（30分）1 .习惯培养（10分）：针对低年级学生，着重培养其听讲专注、积极发言、及时整理学习用品等学习习惯，通过日常监督、小红花奖励等方式激励学生养成好习惯，得6分;若学生习惯养成效果差，未能达到预期目标，则酌情扣分。同时，注重培养学生文明礼貌的品德习惯，如见到师长主动问候、同学之间相互谦让，以及勤俭节约的生活习惯，得

9、4分；若学生出现不文明行为，如说脏话、欺负同学等，视情况酌情扣分。2 .安全教育（10分）：每学期开展不少于4次安全专题教育活动，活动形式应丰富多样，如编排防踩踏、防拐骗、交通安全情景剧，让学生在生动的表演中学习安全知识；结合季节特点，增加防溺水、防流感等针对性教育内容，得5分；若活动次数不足，教育内容不全面，则酌情扣分。在日常教学与生活中，注重培养学生的安全意识，使其掌握基本的自我保护技能，如火灾逃生方法、地震避险技巧等，得5分；若学生安全意识淡薄，发生因安全知识缺乏导致的危险情况，则酌情扣分。3 .学业指导（10分）：关注学生的学习情况，定期与各科任课教师沟通交流，全面了解学生的学习进度与

10、学习状态,针对学习困难的学生，制定个性化的辅导计划，提供有针对性的帮助，得5分；若对学生学习情况了解不及时，未能有效帮助学习困难学生，则酌情扣分。培养学生良好的学习方法，如指导学生如何预习、复习，如何做读书笔记等，激发学生的学习兴趣，营造浓厚的学习氛围，得5分；若班级整体学习氛围不浓，学生学习积极性不高，则酌情扣分。（三）自身素养提升（20分）1 .专业学习（5分）：积极参加各类班主任培训活动，认真学习先进的教育理念与班级管理方法，不断提升自身专业素养，每次培训后撰写心得体会，得3分；若培训参与度不高，未认真总结学习收获，则酌情扣分。定期阅读教育相关书籍、期刊，关注教育领域的最新研究成果与发展

11、动态，每月撰写读书笔记，得2分；若阅读量不足，缺乏对教育前沿信息的关注，则酌情扣分。2 .教育科研（5分）：结合班级管理工作实际，积极开展教育科研活动，探索创新班级管理模式与方法，参与校级及以上课题研究，得3分；若在课题研究中表现积极，取得一定研究成果，如撰写高质量的研究报告、发表相关论文等,额外加1-2分；若未参与任何教育科研活动，则不得分。3 .团队协作（5分）：与其他班主任保持良好的沟通与合作，积极参与班主任经验交流分享会，主动分享自己的成功经验与有效做法，同时虚心学习他人的长处，得3分；若在团队中表现消极，不愿分享与交流，则酌情扣分。积极配合学校各部门开展工作，按时、高质量完成学校交办

12、的各项任务，得2分；若对学校工作配合不积极，影响工作正常开展，则酌情扣分。4 .应急处理能力（5分）：具备较强的应急处理能力，在面对班级突发紧急事件时，如学生突发疾病、校园意外伤害等，能够保持冷静，迅速采取正确有效的应对措施，及时化解危机，得5分；若在应急处理过程中表现慌乱，处理不当，导致事态恶化，则酌情扣分。（四）特色与创新工作（10分）1 .班级特色项目（5分）：积极打造具有本班特色的项目，如成立独具特色的兴趣小组，开展富有创意的主题活动等，经过一段时间的实践，形成班级独特的文化品牌，在学校或更广泛范围内产生积极影响，得5分；若特色项目开展效果一般，未能形成明显影响力，则酌情扣分。2 .创新管理方法（5分）：在班级管理过程中，勇于尝试创新管理方法，如引入信息化管理手段提高管理效率，采用积分制激励学生全面发展等，且经过实践检验，这些方法切实有效，能够显著提升班级管理水平，得5分；若创新方法效果不佳，未能达到预期目标，则酌情扣分。