《机电设备机械安装与调试》课程标准.docx

1、机电设备机械安装与调试课程标准课程代码：建议课时数：84学分：4适用专业：机电一体化技术先修课程：机械制图及CAD技术、机械零件测绘技术、机械制造技术基础,钳工技术训练、机械加工技术训练后续课程：机电设备管理技术、机电设备装调工训练与考级一、前言1 .课程的性质本课程是江苏省五年制高职机电一体化技术专业制造技术方向的专业技能方向课程，是一门实践性很强的技术训练课程，它将为机电设备装调工（或装配钳工）中级工提供技术理论和基础技能的支撑。其任务是：使学生能够正确使用机械装调的工具、量具,具有典型机电设备机械安装、调试、维护及修复的初步能力；能培养遵守操作规程、安全文明生产的良好习惯；具有严谨的工作

2、作风和良好的职业道德。2 .设计思路本课程是依据江苏省五年制高等职业教育机电一体化技术专业指导性人才培养（试行）设置的。其总体设计思路是，打破以知识传授为主的传统学科课程模式，转变为以相关工作过程导向的能力本位课程模式，并让学生在完成具体学习项目的过程中提升相应职业能力并积累实际工作经验。课程内容的选取和结构安排以五年一贯制高职教育的人才培养规格为依据，遵循学生知识与技能形成规律和学以致用的原则，突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕完成工作任务的需要，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的要求，融合了相关职业岗位对从业人员的知识、技能和态度的要求。本课程由若干个应用型的项目组

3、成，每个项目均由若干个典型的工作任务组成，教学过程中要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合形式，充分开发利用学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，坚持“在评价中学”的理念，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。二、课程目标1.知识目标（1）熟悉常用机电设备机械结构及其工作过程(2)熟悉机电设备机械部分安装与调试的主要内容及操作规范。(3)掌握典型机械零部件拆卸、安装、调试和维护的操作方法，并能进行装调质量分析。(4)掌握机械装调常用工、夹、量具的使用和保养方法。(5)掌握装配过程中常用计算方法，并能正确查阅有关的技术手册和

4、资料。(6)掌握中等复杂程度机械零部件的安装、调试的工艺。2 .能力目标(1)能正确使用机电设备机械装调常用的工具、量具，对常用设备的实施精度检验;(2)初步具备机电设备机械安装和调试的工艺编制能力；(3)能按图施工，进行典型零部件的装配；(4)能进行机械修复、焊接、热喷涂等操作；(5)初步具备典型机电设备的机械装调、故障诊断和维修的能力。3 .素质目标(1)具备安全、文明生产及节能环保的意识；(2)有参与实践活动的热情，有将学科知识应用于生活和生产实践的意识，勇于探究各种工程问题。(3)有主动与他人合作的精神，有将自己的见解与他人交流的愿望，敢于坚持正确观点，勇于修正错误，具有团队精神。(4

5、)养成吃苦耐劳、认真细致、实事求是、积极探索的科学态度和工作作风，形成理论联系实际、自主学习和探索创新的良好习惯。三、课程内容和要求序号项目(课题)名称相关知识操作训练情境设计教学要求教学评价参考学时项目一车床尾座功掌握拆装计完成CA6140能及其机构组任务一教师讲解与划及拆卸前准尾座的1尾座拆成。尾座的拆示范带领学备工作重点，拆卸，6装和精文明生产制卸。生进行拆卸。安全事项；并掌握度调整度及安全生产注重拆装时机械拆及机床操作规程。工具和零件的卸的基水平调摆放。本要求整和方法任务二尾座安装及其机械精度调整。教师讲解与示范，介绍尾座个关键尺寸意义和影响，以及修复措施；讲解装配时注意事项和技巧；掌

6、握常用工具的使用及普通量具的测量与读数方法；掌握尾座中常见故障修复方法。完成尾座的装配,并完成精度调整和实现功能。教师首先讲项目二CA6140CA6140刀架机械组成和结任务一CA6140刀架的拆装。解注意事项，再指导学生进行操作，过程中穿插拆卸难点及其解决办法的相关知识点掌握在拆卸时所得到的零件的归类和标记方法。要记录刀架拆卸顺序。完成刀架的拆卸，零件归类清晰有条理。2刀架拆构。的讲授。6装和精度调整CA6140刀架工作原理任务二刀架安装及其机械精度的调整教师讲解刀架各零件的功能，及其故障时对应现象。会利用量具检测安装精度。安装好刀架并实现其功能。要求各零件安装精度在装配精度要求之内，不得超

7、差完成刀架的安装，能实现功能，并达到加工精度要求。3项目三CXA6140CA6140小滑板的机械结任务一小滑板的教师讲解丝杠拆装注意掌握小滑板拆装顺序，注完成小滑板的12小滑板构。拆装和丝事项，以及其意零部件的摆拆装，拆装和CA6140小滑杠精度调存放注意点；放和归类。并能对精度调板的工作原理整能够对丝杠掌握丝杠预丝杠间整间隙进行调紧的方法和方隙进行整。式。调整，使传动精度达到实际加工要求。项目四CA6140溜板箱拆装与精度调整CA6140溜板箱的机械传动结构。.CA6140自溜板箱的工作原理。任务一溜板箱的拆卸教师讲解溜板箱结构及其拆卸注意事项掌握溜板箱机械结构。注意各部件安装位置，要求做标

8、记。齿轮做出标记，合理安排零件放置。4任务二溜板箱装配机精度调整教师讲解溜板箱各组成部件功能作用，并指出各部件发生故障的特征。掌握溜板箱各部件功能作用掌握失效部件常用修复方法装配好溜板箱，并能实现其功能。125项目五CA6140进给箱拆装与精度调整CA6140进给箱的机械传动结构。CA6140进给箱的工作原理。任务一进给箱拆卸及零部件功能识别教师讲解进给箱拆卸顺序和注意事项，并讲解个部件的功能。掌握进给箱各部件功能作用注意各部件位置，并做好记。完全拆卸进给箱，并做好标记和合理放置零部件18任务二进给箱的装配及其精度调整教师讲解进给箱各部件功能失效形式，及其修复方法；强调安装过程中的重难点。掌握

9、进给箱的安装方法。掌握进给箱各功能部件失效的表现形式。.按要求安装好进给箱，并实现其功能。6项目六CA6140主轴箱的拆装与精度调整CA6140主轴箱的机械传动结构。CA6140主轴箱的工作原理。任务一主轴箱的拆卸及零部件识别教师讲解主轴箱的功能，拆卸过程及其注意事项，并在此过程中讲解各部件的功能掌握主轴箱的拆卸方法，及零部件的归类和标记。认识主轴箱的零部件功能。.完整拆卸主轴箱，并合理归类和放置零部件24任务二主轴箱的装配及精度调整教师在装配过程中讲解各零部件失效引起的故障特征，及其调整和修复方法掌握主轴箱的安装方法。掌握主轴箱各功能部件失效的表现形式。.完整装配主轴箱并实现其传动精度。7机

10、动68考核69合计90四、实施建议（一）教学建议1 .以课题或项目的形式进行综合训练，达到综合运用工艺基础知识、基本技能，培养学生自主学习、团队合作和人际交流能力的目的。2 .建议采用理实一体化教学法和项目教学法进行教学，还可采用分层教学、小组合作学习、学生自主学习、企业参观、反省与深思等方法进行教学。教师可根据学生的学习兴趣、需要、能力、所教内容和教学的环境等，来决定采用的教学方法。3 .将知识点和操作技能要点穿插到各个学习情境中进行学习。在以工作过程为中心的教学模式，教师是工作过程的组织者和协调人，学生是学习工作的主体。在整个学习过程中，教师要引导学生清晰地知道所学知识有什么用，怎么学，怎

11、么学得更好。教学活动过程的管理应模仿生产加工过程管理，教学活动结果的考核应符合工厂的质量检验规范，不能达到加工精度视为不合格，重新装调。4 .教学活动过程中应重视学生职业能力的形成，注意动作规范性的养成和设备操作安全性的教育，培养学生节能增效意识、质量意识、产量意识和环保意识。5 .本课程教学的难点是机械结构分析、制定拆装工艺卡以及基本技能的形成，教学过程中建议采用示范演示、分层教学及小组合作学习等方法化解难点。(二)教学评价1 .改革传统的学生评价方法，采用阶段(过程性)评价，目标评价，项目评价，理论与实践一体化评价模式。2 .实施评价主体的多元化，采用教师评价、学生自我和相互评价相结合的评

12、价方法。3 .评价重点为学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力(及创新能力)，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励。4.对学生本学科的学业成绩要重视学习过程的评价。过程评价包括以下几个方面:评价项目(100)评价内容自评互评师评素质(20)学习态度(10)对项目课题有探究兴趣，认真对待、积极参与。团队合作(10)组员分工协作、团结合作、配合默契、解决疑难问题。能力(30)自学能力(10)能积极主动查阅相关资料；收集信息；获取相关学习内容。创新能力(10)善于观察、分析、思考，能提出创新观点和独特见解,能大胆创新。反思能力(10)能经常反思学习中的不足，及时总结，不断调整学习方式方法。知

13、识(50)能按时完成理论学习和技能实训任务且速度快，质量较高。5.在评价过程中教师要转变角色，从裁判员变成学生学习的促进者、合作者、学习评价的指导者、学习潜能的开发者。(三)教学基本条件1 .本课程专业教师任职资格(1)专业教师应具有在职业学校及以上教师任职资格，应具有较高的教学水平和研究水平，较高的产学研能力和实际动手能力。(2)引进具有较高学术水平和现代化专业技能的学科专业带头人。(3)具有机电类专业本科及以上学历，具备开展理实一体化和信息化教学的基本能力和继续学习能力。(4)双师型教师占教师总数90%以上，专业教师坚持每年到相关企业顶岗实习。(5)每年10%以上专任专业教师参加市级以上培

14、训、进修；每两年到企业实践不少于2个月。2 .实训(实验)条件(以两个班，每班40学生)(1)每班学生人数不超过40人，以5-6人为一组，配置CA6140实验装置至少八台(5人一组)如下表；训练项目设备数量(台)工量(套)辅助设备及数量机械设备安装调试训练CA6140车床88工具箱8套(2)实验室还必须配置计算机、多媒体或网络教学设备。(四)教材选用与编写1 .根据专业特点及专业人才培养方案和本课程标准，开发院本教材。2 .教学内容选取符合“机电设备维修工”岗位需求，能实现人才培养目标。3 .教材的组织以工作过程为导向，学习情境的设计符合人的认知规律和教学规律。4 .教材建设应立体化，包括相关

15、理论教材、学习指南、多媒体课件、学习情境表、工作任务表等。5 .选取的项目要与学生学习的专业相关为后续理论知识的学习打下基础，贯彻由浅入深，由简到繁，循序渐进，符合学生的学习基础和认知规律的原则；6 .教材编写应充分体现项目课程的特点，围绕项目设置相应工作任务，力求任务明确，可操作性强；7 .教材语言平实、图文并茂，便于学生自主学习。注重新技术、新知识、新工艺、新方法的介绍，为学有余力的学生留下进一步拓展知识能力的内容和空间。（五）课程资源的开发与利用1 .充分利用已有的各类教学资源，选用符合教学要求的录像、多媒体课件、电影、资料文献等，以提高教学效率和质量。2 .针对教学的需要和难点，对理论性强，较为抽象的内容；技术性强，学校能力滞后的内容；尚未开发但能切实提高教学效率和质量的相关教学资源，组织力量，开发相应的影像资料、多媒体课件、PPT文本资料等辅助教学资源。发挥我院联合优势，逐步实现资源共享，共同提高。五、其它说明本课程涉及的典型机电设备可根据区域经济结构、专业的方向及学校的实践教学实施状况作适当的调整。