《歪脑袋木头桩》整本书阅读交流课教学设计与思考.docx

1、歪脑袋木头桩整本书阅读交流课教学设计与思考1、文本解读“歪脑袋”木头桩是严文井先生的童话作品集。严文井，中国现代作家，散文家，著名儿童文学家。他的作品以童话和寓言的影响为大，被誉为“献给儿童的特殊的诗体”。该版本收录了著名童话作品“歪脑袋”木头病、小溪流的歌、三只骄傲的小猫、蚯蚓和蜜蜂的故事和南南和胡子伯伯。严文井先生的童话作品，故事生动，构思巧妙。教学时，我们要运用多种阅读方式走进主人公，诵读人物的话语，吟唱他们的歌儿，做做他们最喜欢做的事、动作，和孩子聊聊故事中的新奇事儿。通过多种的阅读活动，激发学生始终保持着阅读的激情、快乐，并感同身受走入人物的内心，遭遇他们的遭遇，精彩的他们的精彩，同

2、时获得人生启迪。在快乐共读中，让学生感受童话的美好，爱上童话、爱上阅读。2、教学目标和教学重难点教学目标1 .鼓励学生交流阅读体会，分享阅读成果。2 .总结进行阅读交流分享的方法，培养学生阅读分享能力。3 .培养学生阅读和交流、分享兴趣，拓展阅读视野。教学重难点1 .交流阅读体会，能准确地抓住故事中的关键人物，并说说自己对故事中人物的理解，和在故事中体会到的道理。2 .能用多种方式分享自己的阅读体会。3 、教学过程4 谈话导入1 .上课之前，老师想和同学们玩一个小游戏：看插图猜故事。（设计意图：用有趣的故事插图吸引学生，引导学生回忆故事名字。）2 .你们读过这些故事吗？在哪本书读到的？板贴书名

3、歪脑袋木头桩。请大声地把书名说出来。你们喜欢这本书中的故事吗？老师和你们一起读了这本书，也很喜欢。今天我们就针对这本书进行阅读分享，老师很期待和大家进行交流。3 猜一猜故事人物登场现在我们的猜一猜游戏难度要升级了哦，看看谁能把有趣的故事人物请出来？（板书：猜一猜）（设计意图：根据故事主人公相关故事情节来猜人物，唤起学生的阅读记忆，回顾故事中主人公的经历。）1 .这么多故事人物，哪一个让你印象深刻？他是一个怎样的人物？（设计意图：学生自由发言，分享自己印象深刻的故事人物，说一说自己对人物的看法。）2 .重要故事人物“歪脑袋”木头桩登场:我们再一次回到故事中，去看看这个骄傲的木头桩吧。谁来读一读

4、木头桩说的话？（板书：读一读）（设计意图：通过多种方式的趣味朗读，走进故事人物，感受故事人物的特点。）去，去！你们怎么敢站在我脑袋上？知道吗，雕像脑袋是特别庄3 .交流讨论：木头桩讲了这么多话，大家为什么不回应它？故事的最后，木头桩的想法有没有发生变化呢？（设计意图：人物性格的前后对比，从木头桩的变化中体会到想要得到别人的尊重，先学会谦虚和真诚的道理。）4 讲一讲人物经历我会讲L书中的有趣人物还有很多，谁的故事给你带来了快乐呢？（设计意图：学生自由发言，分享给自己带来快乐的故事人物,体会阅读分享的快乐。）2 .当老师读到小溪流的歌这个故事时，也被小溪流的快乐所感染。故事中，小溪流一路奔流、快乐

5、向前，从山谷出发，一路上流经了很多地方,有很多人想让它停留下来,它到了哪里、遇见了谁呢？你们还记得吗？现在请大家再次回到故事中去寻找答案，将你找到的地点和人物圈画出来，并和同桌进行交流。根据学生的回答完善小溪流奔流路线图，引导学生简单说说小溪流一路奔流的过程。（设计意图：引导学生回读故事，并进行读书方法指导。）2.当故事中的枯树桩和枯草、乌鸦、泥沙和沉船让小溪流停留下来时，小溪流是怎样回答的?出示小溪流回答的话：“为什么呀？就不！不能停留！”“为什么？才不听你的咧！就不能停留！”“为什么？不行！不能停留！”“休息？为什么？那可不行！”男女生赛读、分组赛读，读好句子的语气，读出小溪流的感情。3

6、你们看，不论是谁想让它停留下来，它都回答：都是“不能停留”。这是一条怎样的小溪流？4 .小溪流一路奔流，也一路成长，从小溪流成长为小河、大江,最后成为了大海。带着对小溪流的喜爱再读句子。小结：一边看路线图，一边讲故事，又一次走进人物，这也是分享故事的好方法。（板书：讲一讲）过渡：在书中这么多故事人物大家都喜欢，有一位导演也喜欢,他将书中的一个故事拍摄成了一部动画片。我们一起去看一看吧。（动画片蜜蜂和蚯蚓的故事片段欣赏。）6 .看完这个片段，你感受到了这是一只怎样的小蜜蜂？这真是一只勤劳、勇敢、不怕困难的小蜜蜂呀！7 写一写故事人物我来夸过渡：刚刚我们分享了自己喜欢的故事和人物，你们在阅读故事

7、时都走进了人物的内心，真了不起。1 .老师和你们一起阅读了这本书，我最喜欢的故事人物是南南和胡子伯伯中的胡子伯伯，我为他制作了一张精美的人物名片。（介绍故事名片的制作方法。）2 .读完歪脑袋木头桩这本书，你有没有自己特别喜欢的故事人物，请你为他设计一张精美的人物名片，把他推荐给其他同学。还可以在人物名片上画上好看的人物画像，设计出一张独一无二的人物名片。（板贴：写一写）故事：南南和胡子伯伯人物：胡子伯伯特征：喜欢小朋友，会魔法。总结：同学们，我们的阅读分享之旅马上就要结束了，今天这节课我们用猜一猜、读一读、讲一讲、写一写的方法分享我们喜欢的故事和人物，发现了书中更多的精彩。课后大家可以再看一看歪脑袋木头桩这本书，也可以阅读其他有趣的童话故事，愿好故事陪伴大家快乐每一天。