1、 学校南京市春晖幼儿园设计者王晶晶学科（版本）数学章节学时一课时年级小班 教学目标1感知4以内的数量，能按数取物。2幼儿能根据点数匹配相应数量的物体。3能将用过的操作材料放回学具盒里，体验操作活动的乐趣。教学重点难点以及措施重点：感知4以内的数量，理解数字1-4的实际意义。难点：能根据点数匹配相应数量的物体。学习者分析首先，小班孩子注意力比较短暂，本次活动中我通过游戏的形式让幼儿感知4以内的数量并能根据点数匹配相应数量的物体，让幼儿在玩中学。其次，幼儿对于轮子都很熟悉，我选择了幼儿生活中常见的车轮设计了这堂数学活动有趣的轮子。教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（交互式电子白板使用功
2、能）导入活动教师出示车轮，引起幼儿活动兴趣，请幼儿回忆在哪里见过车轮。师：图上有什么？你们在哪里见过轮子？通过出示轮子，帮助幼儿回忆在哪里见过轮子。本环节我给其中一个轮子设置了白板中的飞入功能，给原本安静的画面增添了一点动感。游戏环节游戏：按数取物。师：这里是一个车轮仓库，我们先来看看这是几？“1”的仓库里应该放几个轮子呢？咦？现在呢？是几？那仓库里的轮子还够吗？幼儿能根据仓库上的点数摆放相应数量的车轮。本环节我使用了白板中的淡入、淡出及无限克隆的功能，将“1”淡出，“2”淡入，“3”淡出，“4”淡入，将轮子无限克隆，让幼儿根据仓库上的点数拖拽相应数量的车轮。游戏环节游戏：进停车场。师：咦，这是什么标记？我们来看看停车场里有哪些车？它们有什么不一样呢？现在请你们来做小司机，把这些车停进停车场。比如：2表示两个轮子，应该停放什么车呢？通过“进停车场”的游戏让幼儿发现每个数字与每辆车的轮子的关系。本环节我使用了白板中的屏幕遮盖功能，将停车场里的车进行遮挡，增加神秘感。还通过拖拽功能，让幼儿将点数与相应数量轮子的车进行了一一匹配。小结评价幼儿的操作作业。幼儿和教师共同分析和解决操作中遇到的问题。
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