1、 活动目标：1.喜欢听故事，理解故事内容，懂得摔倒了要自己爬起来。2.学说短句：不要怕，自己爬起来。活动重点：理解故事内容，懂得摔倒了要自己爬起来活动难点：学说短句：不要怕，自己爬起来活动准备：1.与故事内容相符的背景图2.图片：小朋友、小熊、小羊、小兔、小老鼠3.照片、视频活动过程：（一）开始部分出示一张小熊哭的图片导入活动。师：这是谁？小熊怎么了？猜猜它为什么会哭呢？（二）基本部分1.引导幼儿分段欣赏故事。师：那么小熊为什么会哭呢？我们一起来听一听吧！故事第一段问：小熊怎么啦？小熊摔倒了，那该怎么办呢？故事第二段可爱的小羊出场了问：谁又来了，它是怎么做的？故事第三段小兔出场蹦蹦跳问：（1）
2、谁又来帮助小羊了？（2）小兔是来帮助小羊的，但是小兔把小羊拉起来了吗？结果自己还怎么样了？故事第四段小老鼠出场：小朋友们好！问：谁来啦？小老鼠来了会发生什么事情呢？教师表演摔倒环节 （练习说短句摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来）故事第五段美丽善良的小朋友出场问：小朋友来了，会说些什么呢？小结：跌倒了要自己爬起来，做个勇敢的宝贝。2师生完整讲述故事，请个别幼儿分角色表演。交代表演名称。要求幼儿一边看表演，一边可以和老师一起讲述故事。3迁移运用：问：如果你摔倒了，你怎么办？看见别人摔倒了，你会对他说什么？小结：鼓励幼儿摔倒了不要怕，自己爬起来，做个勇敢的孩子。（三）结束部分和孩子一起看开学时候
3、哭闹的照片，再看看现在勇敢的自己走进幼儿园的视频，师小结。活动反思：从教师制定的目标来看，还是比较合理的。既有语言活动的要求，练习短句。同时也渗透了德育教育，对幼儿进行勇敢教育。因此，从活动的选材和制定的目标都是非常适合小班年龄阶段的幼儿的。对重点的把握也是比较准确的，突出了语言活动的语言性。从整个活动的过程来看，采用了一张小熊哭的图片吸引了幼儿的注意力，使幼儿在看看讲讲的过程中，自然地融入到故事的情节中，幼儿的主动性得到了较好的发挥。教师活动的设计过程中注重了每个环节之间的衔接比较紧凑，过渡较自然。良好的.教学形式使幼儿的参与性较好，师生间的呼应体现较好。运用头饰进行表演的时候，幼儿的参与的积极性很高，活动达到了高潮。活动结束部分的照片和视频与幼儿的已有经验相连，所以幼儿很容易的懂得了不能哭勇敢的道理。但作为语言活动，总的说来幼儿学的对话量比较少，尤其是需要掌握的短句，可让更多的幼儿练习讲讲。此外，从幼儿在活动开始就说出了自己爬起来，教师没有给予回应，过渡显得稍微生硬些。在活动中教师还缺乏一定的随机应变能力，根据幼儿的能力及时地调控。
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