北师大版三年级上册英语Unit4WhoseCDs评课PPT课件.ppt

1、成都市三圣小学成都市三圣小学北师大版小学英语三年级上册北师大版小学英语三年级上册Unit 4 Whose CDs?Unit 4 Whose CDs?评评 课课 成都市成都市 小学小学 一、一、课堂组织井然有序课堂组织井然有序。每个孩子都能专注听讲，积极参与到课堂活动中，这是老师平常对学生学习的规范要求，才能达到的师生和谐的完美体现。Unit 4 Whose CDs?评课评课二、教学设计巧妙、安排合理。二、教学设计巧妙、安排合理。1、引入清新自然。复习旧知时，经过简单问答后，Miss Wang 出示一张CD问:Whats this?Its a CD，自然过渡到Whose CDs？Unit 4 W

2、hose CDs?评课评课二、教学设计巧妙、安排合理。二、教学设计巧妙、安排合理。2、环节设计巧妙。根据文本内容回答“whose is this?”在黑板上打钩的环节设计巧妙。Unit 4 Whose CDs?评课评课二、教学设计巧妙、安排合理。二、教学设计巧妙、安排合理。3、小组合作百花齐放。在巩固与运用环节中，多种小组合作形式，把学习时间留给了学生。Unit 4 Whose CDs?评课评课三、形成性评价与总结性评价相结合三、形成性评价与总结性评价相结合 在教学过程中，采用了两种评价相结合的评价方式，及时反馈孩子的学习效果，以便调整教师的教学进度与方法。Unit 4 Whose CDs?评课评课四、教学建议四、教学建议 本堂课落实了知识的输入环节，建议结合教学内容，注重知识的拓展与运用。让孩子们分组就自己组内的学习用具等进行辨认“是谁的”，自然过渡到语言的有效输出。将知识充分运用到日常的学习生活中。Unit 4 Whose CDs?评课评课谢谢 谢！谢！Unit 4 Whose CDs?评课评课