1、古诗赏析技巧总结古诗赏析技巧总结中考古诗鉴赏考查范围和要求中考古诗鉴赏考查范围和要求考查范围考查范围-课课内内的古诗的古诗考查要求考查要求-(1)明情感内容明情感内容 (2)赏修辞语言赏修辞语言 (3)析表现手法（作用）析表现手法（作用）(4)作联想想象作联想想象 （5）品作品形象）品作品形象l1 1、审标题、审标题（田园、怀古、送别、忧国忧民、写（田园、怀古、送别、忧国忧民、写景、写志）景、写志）l2 2、看作者、看作者,联背景联背景（旧知勾连）（旧知勾连）l3 3、寻点睛句、诗眼、寻点睛句、诗眼（抒情、议论）（抒情、议论）l4 4、整体把握、整体把握（写景？叙事？议论？意境？感情（写景？叙
2、事？议论？意境？感情？）？）l5 5、分析手法、分析手法（借典故、比喻等抒情）（借典故、比喻等抒情）理解内容、体会情感理解内容、体会情感 总结方法总结方法(一一)理解内容、体会情感理解内容、体会情感 方法指导方法指导(一一)l天净沙天净沙 秋秋思思马致远马致远l归园归园田田居居陶渊明陶渊明l钱塘湖钱塘湖春行春行白居易白居易l茅屋茅屋为秋风所为秋风所破破歌歌杜甫杜甫l使至使至塞上塞上王维王维l渡荆门送渡荆门送别别李白李白l你能你能根据诗名与作者判断根据诗名与作者判断下列诗的内容、情下列诗的内容、情感吗？感吗？思乡思乡田园生活田园生活对春的喜爱对春的喜爱忧民（感时伤怀）忧民（感时伤怀）边塞边塞送别
3、送别反馈训练：反馈训练：初步判断下列诗歌的内容与情初步判断下列诗歌的内容与情感：（并说出你判断的依据）感：（并说出你判断的依据）凉州词凉州词王翰王翰l葡萄美酒夜光杯，葡萄美酒夜光杯，l欲饮琵琶欲饮琵琶马马上催。上催。l醉卧醉卧沙场沙场君莫君莫笑笑，l古来古来征战征战几人回。几人回。春兴春兴唐唐-武元衡武元衡l杨柳阴阴细雨晴，杨柳阴阴细雨晴，l残花落尽见流莺。残花落尽见流莺。l春风春风一夜吹一夜吹乡梦乡梦，l又逐春风到洛城。又逐春风到洛城。内容：西北边陲的军旅生活内容：西北边陲的军旅生活情感：军士们视死如归的勇情感：军士们视死如归的勇 气和豪情气和豪情内容：暮春初晴景色内容：暮春初晴景色情感：思
4、乡之情情感：思乡之情书上古诗内容情感分类书上古诗内容情感分类l1.怀才报国之愤怀才报国之愤：如密州出猎，主要爱国：如密州出猎，主要爱国诗人：苏轼、陆游、辛弃疾、李白、杜甫等诗人：苏轼、陆游、辛弃疾、李白、杜甫等l2.思乡（亲）念友之绪思乡（亲）念友之绪：如天净沙：如天净沙 秋思秋思l3.吟山咏水田园之美吟山咏水田园之美：如钱塘湖春行归：如钱塘湖春行归园田居园田居l4.怀古伤今之悲怀古伤今之悲（感时伤怀）：（感时伤怀）：如春望如春望登幽州台歌登幽州台歌l5.羁旅闺怨之愁羁旅闺怨之愁：秋夕秋夕l6.边塞征战之壮边塞征战之壮：从军行使至塞上从军行使至塞上l内容：内容：羁旅游子在路上所见的秋景羁旅游子
5、在路上所见的秋景l景物：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、景物：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳古道、西风、瘦马、夕阳l特点：特点：l手法：手法：l情感：情感：凄凉、感伤（氛围、意境）凄凉、感伤（氛围、意境）烘托、以乐景衬悲情烘托、以乐景衬悲情游子孤寂、痛苦的心境游子孤寂、痛苦的心境羁旅思乡类 例天净沙 秋思马致远赏修辞语言，析手法作用赏修辞语言，析手法作用方法指导方法指导(二二)（一）关键字词的赏析：（一）关键字词的赏析：请品味请品味“几处早莺争暖树几处早莺争暖树”的的“争争”妙在何妙在何处？处？u “争着争着”（释义释义），运用拟人手法（），运用拟人手法（修辞修
6、辞）生动形象地写出了几只早莺抢占那些阳光生动形象地写出了几只早莺抢占那些阳光能照到的树的情形（能照到的树的情形（再现原句其景再现原句其景），写），写出了春天的朝气与活力（出了春天的朝气与活力（作用作用）。）。1 1、解释该词、解释该词 （在句中的含义）（在句中的含义）2 2、指出手法指出手法（表现手法、修辞）（表现手法、修辞）3 3、想象再现原句其景想象再现原句其景 （类似翻译该句）（类似翻译该句）4 4、分析作用、分析作用（烘托了意境？（烘托了意境？或或 表达情表达情感？感？）（一）关键字词的赏析：（一）关键字词的赏析：（二）名句赏析名句赏析l1.1.写景句：写景句：l修辞或表现手法修辞或表
7、现手法+景物特点（画面）景物特点（画面）+作用作用/情感情感l（景物特点：声、色、形、势、动、静）（景物特点：声、色、形、势、动、静）l2.2.用用典句、哲理句：典句、哲理句：l表现手法（表现手法（如：借用典故如：借用典故）+具体感情具体感情(哲理）哲理）l3.3.议论抒情句：议论抒情句：含义含义（翻译）（翻译）+志向情趣抱负志向情趣抱负方法指导（三）方法指导（三）1 1、常用表现手法、常用表现手法（运用典故；虚实结合；动静结合，（运用典故；虚实结合；动静结合，化静为动、以动衬静；以乐衬哀；托物言志、借景化静为动、以动衬静；以乐衬哀；托物言志、借景抒情；借古讽今，对比等）抒情；借古讽今，对比等
8、2 2、修辞方法、修辞方法（比喻、对比、对偶、拟人、借代、夸张、（比喻、对比、对偶、拟人、借代、夸张、反问、双关、通感、互文等）反问、双关、通感、互文等）表现手法和修辞方法表现手法和修辞方法3 3、抒情方式、抒情方式：（1 1）直接抒情直接抒情直接抒情直接抒情（2 2）间接间接间接间接抒情（借景抒抒情（借景抒抒情（借景抒抒情（借景抒情、情景交融）情、情景交融）情、情景交融）情、情景交融）（3 3 3 3）用典抒情）用典抒情）用典抒情）用典抒情 （4 4 4 4）议论抒情）议论抒情）议论抒情）议论抒情例句例句1：“感时花溅泪，恨别鸟惊心感时花溅泪，恨别鸟惊心”历来为后人称道，历来为后人称道，请
9、作简要赏析。请作简要赏析。l 寄情于运用比喻，以花鸟喻人（寄情于运用比喻，以花鸟喻人（手法手法），把人），把人比喻成比喻成“花花”“鸟鸟”，花感时而落泪，鸟怨恨人世，花感时而落泪，鸟怨恨人世间的离别而惊心。（间的离别而惊心。（展现画面展现画面）说明内心的深切的悲）说明内心的深切的悲痛（痛（作用作用/情感情感）。）。修辞：拟人修辞：拟人，对偶，对偶 表现手法：乐景写哀情，移情于物表现手法：乐景写哀情，移情于物例句例句2 2：请对：请对“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一一句试作赏析。句试作赏析。运用比喻，诗人以运用比喻，诗人以“沉舟沉舟”“病树病树”比喻被贬后比喻被
10、贬后的自己，以的自己，以“千帆过千帆过”“万木春万木春”比喻新贵们仕途得意比喻新贵们仕途得意（手法手法）。意思说：个人的沉寂算不了什么，社会总要）。意思说：个人的沉寂算不了什么，社会总要向前发展（向前发展（含义含义）。揭示了旧事物总要被新事物取代的）。揭示了旧事物总要被新事物取代的规律（规律（哲理哲理）。）。例句例句3 3：“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”这句，这句，抒发了作者怎样的思想感情？抒发了作者怎样的思想感情？l借用典故（借用典故（手法手法），表达了诗人希望自己能像），表达了诗人希望自己能像姜姜尚和伊尚和伊尹尹一样，得到朝廷重用，一展宏才（一样，得到
11、朝廷重用，一展宏才（情感抱负情感抱负）。）。例句例句4 4：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是千是千古传颂的名句，你如何理解？古传颂的名句，你如何理解？终有一天，我会乘风破浪横渡沧海（终有一天，我会乘风破浪横渡沧海（含义含义/翻译翻译）。表）。表现诗人强烈的自信心，和对理想的执着的追求（现诗人强烈的自信心，和对理想的执着的追求（志趣抱负志趣抱负）。采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山 见见意为看见意为看见（释义）（释义），诗人在东篱下采，诗人在东篱下采摘菊花，悠然见看见美丽的南山景色摘菊花，悠然见看见美丽的南山景色（再现其（再现其景）景），一个，一个“见
12、见”字带有漫不经心的意味，更字带有漫不经心的意味，更突显出作者心灵上的自由和恬淡之感突显出作者心灵上的自由和恬淡之感（作用（作用/情感）情感）。饮酒（其五）陶渊明饮酒（其五）陶渊明悠然：悠闲自在的样子。南山：庐山。悠然：悠闲自在的样子。南山：庐山。总结：以美丽的自然景物烘托悠闲自得的情趣。总结：以美丽的自然景物烘托悠闲自得的情趣。“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用了哪两个典故运用了哪两个典故?其用意是什么？其用意是什么？l 一是引用了姜太公渭水河边垂钓，遇周一是引用了姜太公渭水河边垂钓，遇周文王，被重用的典故；二是引用了伊尹梦见文王，被重用的典故；二是引用了伊
13、尹梦见自己乘船经过日月之旁，不久受到国君重用自己乘船经过日月之旁，不久受到国君重用的典故。的典故。诗人的用意是为了表明他虽遭权贵诗人的用意是为了表明他虽遭权贵的排挤，但对从政仍有所期待，仍希望有一的排挤，但对从政仍有所期待，仍希望有一天会被朝廷起用，为国家做出一番事业。天会被朝廷起用，为国家做出一番事业。行路难（其一）李白行路难（其一）李白联系全诗，谈谈你对联系全诗，谈谈你对“长风破浪会有长风破浪会有时，直挂云帆济沧海时，直挂云帆济沧海”一句的理解。一句的理解。l尽管前路障碍重重，但我相信仍将会有一尽管前路障碍重重，但我相信仍将会有一天，我一定能乘长风破万里浪，挂上云帆，天，我一定能乘长风破万
14、里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。也就是说：横渡沧海，到达理想的彼岸。也就是说：总会有一天，能实现自己的远大抱负。总会有一天，能实现自己的远大抱负。突突出了诗人积极乐观的人生态度、对远大理出了诗人积极乐观的人生态度、对远大理想的执著追求和实现愿望的坚定信念。想的执著追求和实现愿望的坚定信念。行路难（其一）李白行路难（其一）李白（1）请对）请对“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”的句的句子进行简要赏析。子进行简要赏析。l运用比喻的修辞手法运用比喻的修辞手法把雨比作麻，把雨比作麻，（手法）（手法）形象的形象的写出了秋雨的细密连绵。写出了秋雨的细密连绵。（内容）内
15、容）表现了作者对和他表现了作者对和他一样有着悲惨遭遇百姓的同情之情一样有着悲惨遭遇百姓的同情之情。（情感）。（情感）（2）读了这首诗，你看到了一个怎样的）读了这首诗，你看到了一个怎样的诗人形象诗人形象？请用？请用诗中的句子描绘一下。诗中的句子描绘一下。（1 1）年老体弱）年老体弱唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。（2 2）生活贫困）生活贫困布衾多年冷似铁。（床头屋漏无干布衾多年冷似铁。（床头屋漏无干处）处）（3 3）忧心国事）忧心国事自经丧乱少睡眠。自经丧乱少睡眠。（4 4）关心天下）关心天下“寒士寒士”安得广厦千万间，大庇天安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜下寒
16、士俱欢颜!风雨不动安如山。（任意写出三处即可）风雨不动安如山。（任意写出三处即可）茅屋为秋风所破歌杜甫茅屋为秋风所破歌杜甫 品一品品一品“忽如一夜春风来，千树万树梨花忽如一夜春风来，千树万树梨花开开”这两句诗的妙处。这两句诗的妙处。l运用比喻的修辞，将北风比作春风，运用比喻的修辞，将北风比作春风，将雪花比作梨花，（将雪花比作梨花，（修辞修辞）通过联）通过联想把边塞雪景描绘成春景，营造出想把边塞雪景描绘成春景，营造出一种情趣盎然、壮美浪漫、雄奇瑰一种情趣盎然、壮美浪漫、雄奇瑰丽的景象。丽的景象。（画面（画面/内容）内容）传出了诗传出了诗人惊喜好奇的神情。（人惊喜好奇的神情。（情感情感）白雪歌送武
17、判官归京岑参白雪歌送武判官归京岑参“落红不是无情物，化作春泥更护花落红不是无情物，化作春泥更护花”中落红指什么？这一句有什么深刻含义中落红指什么？这一句有什么深刻含义？l落红指落花，暗指自己辞官。落红指落花，暗指自己辞官。作者以花作者以花自喻，表明自己虽然辞官，但仍会关心自喻，表明自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。国家的前途命运。（手法（手法+情感）情感）l落花不是无情之物，凋零后化作春泥的落花不是无情之物，凋零后化作春泥的情景揭示了大自然生生不息的规律，富情景揭示了大自然生生不息的规律，富于哲理。于哲理。（情景（情景+哲理）哲理）己亥杂诗龚自珍己亥杂诗龚自珍作联想想象作联想想象展开联想
18、想展开联想，想象，用生动的语言再现诗歌描象，用生动的语言再现诗歌描绘的画面和形象绘的画面和形象 方法指导（四）方法指导（四）例例1：用自己的话，描写：用自己的话，描写王维王维使至塞上使至塞上诗中诗中“大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆”展示的展示的“千古壮观千古壮观”。l广阔无边的大沙漠中，远远地升起一根直指苍广阔无边的大沙漠中，远远地升起一根直指苍天的烟柱；万里黄河自西向东，一轮浑圆的红天的烟柱；万里黄河自西向东，一轮浑圆的红日，正悬挂在西边天际地平线上的河面。日，正悬挂在西边天际地平线上的河面。展展现了一幅现了一幅雄浑壮阔雄浑壮阔的画面。的画面。生动语言翻译生动语言翻译+带四字词的句子概括带四字词的句子概括l例例2：请用形象生动的语言描绘：请用形象生动的语言描绘“四面边声四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”所展所展现的景象。现的景象。l从四面八方传来的边地悲声随着号角响起，从四面八方传来的边地悲声随着号角响起，重重叠叠的山峰里，长烟直上，落日斜照重重叠叠的山峰里，长烟直上，落日斜照着紧闭的孤城。着紧闭的孤城。描绘了一幅描绘了一幅战事吃紧战事吃紧的画的画面。面。“作联想想象作联想想象”的方法：的方法：用修辞、多联想、多加修饰词。用修辞、多联想、多加修饰词。
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