1、榆林实验中学学生心理咨询记录表学年 20132014 学期 二 编号： 辅导日期4 月 16 日辅导时间 8 ：20至 9 ：00来访者学生姓名王*性别男年龄14班级7主诉问题：爸妈吵架，影响自己的心情 来访者问题归类：（在后面空格中打）同伴交往与矛盾考试焦虑挫折升学择业亲子矛盾学习压力自我概念休闲消费师生矛盾学习动力个性缺陷危机班干部的苦恼学习习惯不良行为询问青春期的苦恼学习烦恼情绪问题其它辅导要点：1. 做好辅导前的相关工作，建立与被辅导者朋友式的关系在准备好一切辅导所需的工作后，我开始寻找合适的时机接近该同学，我们慢慢地建立了良好的人际关系。2开展实质性的心理辅导工作。用意象对话治疗法，
2、先给来访者进行全身放松，接着让孩子在潜意识中看房子，看房子中的物品。辅导效果自评好（ ）较好（ ）一般（ ）总结与反思：对他进行了情绪的调控，以及人际交往方式技巧的辅导，并鼓励他积极地进行尝试与实践，回家多和爸爸妈妈沟通。 辅导教师：延丽珍榆林实验中学学生心理咨询记录表学年 20132014 学期 二 编号： 辅导日期 3 月 20 日辅导时间9 ：30 至 10 ：10来访者学生姓名王*性别男年龄15班级7主诉问题：上学期曾经来咨询过的男生，再次出现在了心理咨询室。通过上个学期的锻炼，他已经变得更加大胆，在班级中能够冲得出。此次还被同学们推选成为了中队委员。但是，他感到了身上的压力更加大，害
3、怕自己做不好，辜负了老师同学们的期望。由于上学期他进行过咨询，了解他是一个对自己比较苛刻的男生。来访者问题归类：（在后面空格中打）同伴交往与矛盾考试焦虑挫折升学择业亲子矛盾学习压力自我概念休闲消费师生矛盾学习动力个性缺陷危机班干部的苦恼学习习惯不良行为询问青春期的苦恼学习烦恼情绪问题其它辅导要点：1. 做好辅导前的相关工作，建立与被辅导者朋友式的关系在准备好一切辅导所需的工作后，我开始寻找合适的时机接近该同学，我们慢慢地建立了良好的人际关系。2、引导他改变想法，只要自己尽力为班级同学服务，做好老师的小帮手，即使做错一些事情也没有关系，让他树立人非圣贤孰能无过的观念。能帮助他降低对自己的要求，缓
4、解压力。辅导效果自评好（ ）较好（ ）一般（ ）总结与反思：他的勤奋努力，认真踏实的作风，赢得了全班同学的一致认可，成为全班同学中最值得信赖的伙伴，还被评为了光荣升旗手。 辅导教师：延丽珍榆林实验中学学生心理咨询记录表学年 20132014 学期 二 编号： 辅导日期 3 月 20 日辅导时间9 ：30 至 10 ：10来访者学生姓名李*性别男年龄15班级6主诉问题：该生不适应学校规章制度的约束纪律较差在学校里和老师同学都很少沟通,不愿意交流上课听讲极不专心有时还会发出怪叫声故意破坏纪律以引起他人的注意。来访者问题归类：（在后面空格中打）同伴交往与矛盾考试焦虑挫折升学择业亲子矛盾学习压力自我概
5、念休闲消费师生矛盾学习动力个性缺陷危机班干部的苦恼学习习惯不良行为询问青春期的苦恼学习烦恼情绪问题其它辅导要点：1. 做好辅导前的相关工作，建立与被辅导者朋友式的关系在准备好一切辅导所需的工作后，我开始寻找合适的时机接近该同学，我们慢慢地建立了良好的人际关系。2、引导他改变想法，只要自己尽力为班级同学服务，做好老师的小帮手，即使做错一些事情也没有关系，让他树立人非圣贤孰能无过的观念。能帮助他降低对自己的要求，缓解压力。辅导效果自评好（ ）较好（ ）一般（ ）总结与反思：求助者与同学关系融洽了，与同学有不同意见时，可以说服他们或保留意见，冒犯了同学能非常诚恳地道歉得到同学的谅解。 辅导教师：延丽
6、珍榆林实验中学学生心理咨询记录表学年 20132014 学期 二 编号： 辅导日期 3 月 20 日辅导时间9 ：30 至 10 ：10来访者学生姓名柏*性别男年龄15班级7主诉问题：该求助者在家里不被宠爱，父母教育方式简单粗暴，只得顺从父母的话；家长总是认为别的孩子好，自己的孩子不好，对孩子不接纳，不认可，不鼓励。由于学习不好，脾气不好，同学关系比较紧张，没有固定玩伴和要好的朋友。来访者问题归类：（在后面空格中打）同伴交往与矛盾考试焦虑挫折升学择业亲子矛盾学习压力自我概念休闲消费师生矛盾学习动力个性缺陷危机班干部的苦恼学习习惯不良行为询问青春期的苦恼学习烦恼情绪问题其它辅导要点：你和同学有了
7、冲突应该怎样做？找出班中最受欢迎的学生，你认为他为什么受欢迎呢？坚持练习跑步。辅导效果自评好（ ）较好（ ）一般（ ）总结与反思：求助者与同学关系融洽了，与同学有不同意见时，可以说服他们或保留意见，冒犯了同学能非常诚恳地道歉得到同学的谅解。 辅导教师：延丽珍榆林实验中学学生心理咨询记录表学年 20132014 学期 二 编号： 辅导日期 5 月 20 日辅导时间9 ：30 至 10 ：10来访者学生姓名赵*性别女年龄15班级7主诉问题：她的嫉妒心越来越强，凡是别人有比她强的地方，她便心生怨恨，妨火中烧，不仅背后议论人，还恼得晚上失眠。为此，她感到异常痛苦。来访者问题归类：（在后面空格中打）同伴
8、交往与矛盾考试焦虑挫折升学择业亲子矛盾学习压力自我概念休闲消费师生矛盾学习动力个性缺陷危机班干部的苦恼学习习惯不良行为询问青春期的苦恼学习烦恼情绪问题其它辅导要点：1. 做好辅导前的相关工作，建立与被辅导者朋友式的关系在准备好一切辅导所需的工作后，我开始寻找合适的时机接近该同学，我们慢慢地建立了良好的人际关系。2、引导他改变想法，只要自己尽力为班级同学服务，做好老师的小帮手，即使做错一些事情也没有关系，让他树立人非圣贤孰能无过的观念。能帮助他降低对自己的要求，缓解压力。辅导效果自评好（ ）较好（ ）一般（ ）总结与反思：通过辅导，她的嫉妒心理大大消除了，她再也不犯“绿眼”病了。她能虚心向同学们
9、请教，学习有了进步；能与同学友好相处；思想上能达到“风贤思齐，风不贤内心自省”的境界。 辅导教师：延丽珍榆林实验中学学生心理咨询记录表学年 20132014 学期 二 编号： 辅导日期 6月 20 日辅导时间9 ：30 至 10 ：10来访者学生姓名张*性别女年龄15班级7主诉问题：整日郁郁寡欢，上课时常走神、发呆。课余时间独处一角，不与人搭话，几次测验成绩均有退步。来访者问题归类：（在后面空格中打）同伴交往与矛盾考试焦虑挫折升学择业亲子矛盾学习压力自我概念休闲消费师生矛盾学习动力个性缺陷危机班干部的苦恼学习习惯不良行为询问青春期的苦恼学习烦恼情绪问题其它辅导要点：1. 做好辅导前的相关工作，建立与被辅导者朋友式的关系在准备好一切辅导所需的工作后，我开始寻找合适的时机接近该同学，我们慢慢地建立了良好的人际关系。2、引导他改变想法，只要自己尽力为班级同学服务，做好老师的小帮手，即使做错一些事情也没有关系，让他树立人非圣贤孰能无过的观念。能帮助他降低对自己的要求，缓解压力。辅导效果自评好（ ）较好（ ）一般（ ）总结与反思：她的成绩逐渐进步了。不用说，李某很好的恢复了自己的自信心。现在笑容经挂在她的脸上，可爱的女孩又笑了。 辅导教师：延丽珍
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