1、 活动目标1、感知周围生活中环形排列现象，对环形排列的物品感兴趣。2、学习正确环形数数的方法，体验环形数数的快乐。3、能运用环形计数的方法解决生活中的问题。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备经验准备能够熟练点数10以内的数物质准备红、黄、蓝、绿花边（数量不同）的盘子；项链、花环 、杯子、碗、做标记夹子、纸、笔、记录表人手一份等；数字卡片若干。活动过程一、游戏引导以游戏“到超市当统计员”引题，尝试进行10以内环形计数请幼儿自由选择盘子，找相应颜色的椅子坐下，尝试进行环形点数。二、集体交流学习在集体交流的基础上，学习正确的环形数数方法。（1）交流各自
2、的数数结果，感知用做记号并沿着一个方向一个一个地数的方法可以避免漏数、重复数。提问：谁来告诉老师，你刚才数了什么颜色的图案，上面的图案有几个？你是怎么数这样的环形图案的？用什么方法来数环形的东西才不容易漏数？重复数？（2）师生共同进行小结。（3）引导幼儿用正确的方法再次尝试进行环形数数。1、幼儿操作，师注意观察幼儿的数数方法是否正确，并给予指导。2、幼儿将盘子举起来，师生共同小结同种颜色盘子上的数量都一样多。（4）引导幼儿尝试从不同起点进行环形数数，知道借助标记从任意一点都可进行点数。三、游戏“数一数”借助多种标记进行环形数数，进一步掌握环形数数的正确方法，体验环形数数的乐趣（4）结合记录表，观察各式各样的环形排列实物，感知生活中的环形排列现象。（2）引导幼儿借助标记进行环形数数。提问：你想用什么做标记？然后怎么数？（3）幼儿操作，师重点观察幼儿用标记进行数数的情况，适时给予指导。（4）展示记录表，师幼交流环形数数的结果。活动延伸拓展生活经验，寻找环形计数在生活中的运用。
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