1、 活动设计背景对于认识10以内的序数，大多数孩子都对它有着感性的认识。这次活动我结合幼儿的这种感性认识，整个活动以游戏贯穿始终，设计了报数、听鼓声拿数字卡片，按要求放水果，涂色、排队等活动，让幼儿在这些环节，强化这种感性认识，同时，通过比较，老师的引导，把这种感性认识上升到理性认识。活动目标、在操作中区别基数与序数，感知序数的顺序性。、激发幼儿观察、比较的兴趣，帮助幼儿建立良好的秩序感。、发展幼儿观察、分析及语言表达能力。教学重点、难点重点：是否知道并了解序数的概念，是否能够掌握10以序数的正、逆排序。难点：是否知道序数和基数的差异，因为知道数字在表示的数量的同时，数字还可以表示在一个数序中的
2、位置。活动准备数字卡片、作业纸、十个不同的水果、彩色铅笔、一个果篮、手鼓活动过程一、预备活动、游戏：报数（幼儿先从左往右报数，然后从右往左报数）、老师敲鼓，幼儿听鼓声拿数字卡片。二、集体活动、教师出示水果，提问：这里一共有多少水果？师生点数后回答，一共有个水果。请幼儿依次说，第一个水果是苹果，第二个水果是桃子第十个水果是草莓。、请一名幼儿取个水果放在篮子里，请另一名幼儿取第个水果放在工作毯上同样的方法让孩子们取水果，从而感知比较个水果与第个水果有什么不同，让幼儿区分基数与序数。、师生讨论说出结论，个水果表示一共有个水果，第个水果指的是排在第三的水果。、调换水果的位置，请幼儿尝试从左往右和从右往
3、左看，说说水果的序数。、送水果游戏：老师发出指令，幼儿按要求送水果，其余幼儿看他送得对不对。三、操作活动、按要求涂色：听老师的要求将相应的物品涂色、按要求画图形：听老师的要求在相应的格子里画图形。四、交流小结，收拾整理学具，结束教学活动五、活动延伸：利用排队、整理教玩具是巩固和复习序数，培养秩序感。在学会从左往右数、从右往左数的基础上尝试从上往下、从下往上、从前往后、从后往前数，让幼儿能从多方面感知序数。教学反思整个活动中做到了层层递进，突出重难点。并充分挖掘了教学具的多功能性。在活动中，我除了引领幼儿学得数学知识的方法以外、更注重培养幼儿的学习兴趣、情感态度，既让幼儿学到知识，又促进其整体素质的全面提高。整个活动在教学的策略上倡导了以幼儿主动参与、乐于探究、解决问题以及交流等多种教育理念。幼儿始终沉浸在游戏情境中，充分体验了数学活动的乐趣。但也有不足之处，因还有幼儿的左右分不太清楚，在从左往右报数时效果不错，单反过来从右往左报数时有些乱，送水果游戏时只让一部分孩子参与了，剩下的孩子就有点无所事事了。评课的教师也给我提出了宝贵的意见，我如果再上这堂课，还可以设计一些更贴近幼儿生活的游戏活动，比如上车找座位、逛超市等游戏环节，而且在幼儿参与面上会考虑都有事可做，都在参与中学习。
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