1、 设计意图：中班幼儿认知活动的具体形象性和行为的有意性明显发展，能依靠表象进行思维，认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增强，但仍显表面化、肤浅化。因此，本次活动选择的内容是数守恒中的一个内容：7以内数的守恒，旨在让幼儿在游戏中愉快地学习数的守恒，通过自身的操作，初步感知物体位置发生变化，总数不变的数现象。让幼儿在看一看、说一说、玩一玩、摆一摆中理解数的守恒，使幼儿对数的守恒有初步的概念。活动目标：1.使幼儿能排除物体的大小、颜色、排列方式等因素的影响，正确说出7以内物体的数量。2.培养幼儿观察、比较，抽象概括的能力。活动准备：教学图片。活动过程：1.幼儿齐背数字象形歌。2.基本部分（1）排除物
2、体大小的干扰准确判断物体的数量。a出示图片，幼儿观察。中班数学活动：7以内数的守恒得出结论：蓝球和红球的大小不一样。b点数它们各自的数量。幼儿齐数，或者指出幼儿点数，得出结论。C师小结：蓝球和红球的大小不一样，但它们的数量是一样多的，都是7，所以判断数量多少与物体的大小无关。d巩固点数小猪。中班数学活动：7以内数的守恒 （2）排除排列方式的干扰准确判断数量。a.出示图片。中班数学活动：7以内数的守恒师：它们的排列方式一样么？幼：不一样。师：它们的数量各有多少？数量一样多么？它们的数量与它们是怎样排列的有关系么？b根据图片巩固点数。中班数学活动：7以内数的守恒小结：数量的多少与物体排列方式无关。（3）排除多重因素的干扰判断物体数量。a出示图片。中班数学活动：7以内数的守恒讨论：这两张图上画的什么？这些东西有什么地方不一样？请小朋友们点数各自的数量。小结：数量与名称、颜色、摆的方式无关。3.提供各种材料，让幼儿进行验证。活动延伸：将活动材料投放到科学区，区域活动时幼儿继续探索。
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