1、 中班数学：我的出勤统计活动目标：能够用条形统计图来记录自己一周的出席情况。学会看简单的统计图，分析小组的出勤情况，感知统计在生活中的运用。活动准备：教具：白板、大统计条及贴纸学具：操作材料人手一份（图片、统计条、记号笔、即时贴、大记录单）活动过程：一、回顾“我的出勤统计”签到活动，结合实践提出新的问题。师：师：我们每天都用“造高楼”的方法来进行签到，谁能来介绍一下我们是怎么做的？小结：房子上的数字代表每个小朋友，我们用我的出勤统计的方式不仅可以知道哪些小朋友来了，哪些小朋友没有来，从楼房的高矮，还可以看出哪一组来的最多，哪一组来的最少。二、在讨论中学习用条形统计的方式对自己每周的来园情况进行
2、简单统计。商讨统计条的记录方法。师：到底上个星期你来了几天？谁来的多，谁来的少呢？接下来老师这里有一张统计条，我们就来用记录统计条的方法，记录自己上星期来了几天。（出示大统计条）你能看懂这张统计条吗？（重点：学号、颜色、格子的记录）小结：统计条上的学号代表统计的对象是自己，颜色表示组别，格子表示统计的是一个星期5天的出勤情况。幼儿操作。提出操作要求：现在桌上有每人一张写有你学号的统计条，看的图片和小贴纸，请拿到统计条后一天一天的仔细找一找，看看你上个星期来了几天。然后把统计条贴到大统计图上，贴的时候最下面的线和线对齐。完成的组，请组长把大统计图拿上来。先完成的小朋友坐到椅子上自己检查一下，或者
3、和你的朋友交换检查一下。幼儿记录，教师指导。鼓励幼儿自己检查或者同伴交换检查、纠错，老师根据幼儿操作情况，进行有针对地指导。交流、总结。师：谁来介绍一下你的统计，先来告诉大家你上周出席了几天，你是怎么记的？师：*上星期来了几天？你是怎么知道的？小结：通过这样的统计可以帮助我们了解每位小朋友上周来了几天，非常方便。了解条形统计图的特点。师：有什么办法能又快又准确地知道每个小朋友来的天数？（标数字）小结：现在我们一起再来看这张图，下面的标记可以告诉我们统计的是几号，用贴颜色的方法来记录小朋友一周来园的天数，标的数字可以帮助我们一眼看出这个小朋友来了多少天。再来帮他加上箭头，像这样的图叫条形统计图。师：从这张条形统计图上，我们可以知道每个小朋友上周来的天数，还可以知道什么？小结：条形统计图可以告诉我们很多信息。三、统计图在生活中的运用师：想想除了统计天数，生活中我们还可以用统计图统计些什么？我们一起来看看大班哥哥姐姐用统计图统计了什么。（PPT）图一：大班的哥哥姐姐也用条形统计的方法统计的全班小朋友的出勤情况。图二：他们还用不一样的统计方法记录的五月份的气温变化。他们用的是什么记录方法？小结：我们去问问大班的哥哥姐姐他们是怎么记录的好吗？我们的统计图一会带回教室再来检查一下，学习的时候就是要反复检查才能及时发现和纠正错误。
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