1、 设计思路:在孩子的日常生活中，发现孩子对数字很感兴趣。为了让孩子感受数字与生活之间的密切联系，我让孩子们在自己的周围寻找数字。家是孩子们最熟悉的地方，因此让孩子观察家里的数字及物品，并让孩子们数数、记录、排列、分类等，在集体活动中进行交流分享，巩固孩子对数字及物品的认识，让孩子们发现数字的重要性，初步了解数字与生活的关系。活动目标:1、在了解“家”的基础上，尝试用寻找、记录地方法，了解家中各种物品的数量，进行物品分类。2、进一步理解8以内数字的实际意义，并能根据物品的数量从小到大排列。活动准备:1、幼儿人手一张记录卡2、背景图“我的家”(有各种物品)3、“厨房、客厅、卧室”图5份，家中的各种
2、那个物品若干。活动过程:一、记录“我的家”1、出示“我的家”背景图，说说你发现了那些数字。(直观的数字:如电视机上的数字、钟的数字、电器上的数字等等)2、家里有很多物品可以用数字表示3、幼儿看图记录，教师观察指导(引导幼儿可以用自己的方法来进行记录)4、交流记录卡。(如:家里有2台电视机可用数字2来表示、家中有6只杯子可以用数字6来表示等等)。二、 数量排队1、家里的这些东西那样最多?那样最少?2、你能帮他们排排队吗?(从小到大)3、请一位孩子来排队，其他孩子一起说一说4、幼儿分组，把物品按从小到大的数量进行排队。5、展示交流排列结果。三、 物品归类1、出示“厨房、客厅、卧室”图，幼儿说说这是家里的哪些地方?2、想一想，刚才我们看到的物品应该放在哪个房间里?为什么?3、幼儿分组操作分类，教师观察指导。4、展示幼儿的分类结果5、小结:孩子们交流了很多物品，这些物品都可以用数字表示，也知道了家里的物品要进行分类，这样家才能美丽整洁。6、到我们的教室里看看、找找有哪些数字。
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