1、 中班数学比粗细活动目标：1.能探究出多种方法比较物体的粗细，并按粗细规律进行排序。（重点）2.初步感知长度与粗细的关系，提高逻辑思维能力。（难点）3.喜欢参与小组合作活动，在动手中体验数学带来的乐趣。活动准备：1.经验准备：（1）了解粗细概念。（2）对测量工具测量方法有初步了解。2物质准备：PPT 课件；记录表、画笔、制作腰带用的材料：彩纸、剪刀、展示板等。活动过程：1.创设“嘟嘟熊开商店”情境，鼓励幼儿动手操作探究多种方法比较粗细并按粗细规律进行排序。（1）参观商店，发现货物的不同粗细，激发幼儿探究活动的欲望。（2）幼儿选两样商品，尝试用不同的方法比较粗细。提问：“比一比哪一个粗哪一个细？
2、你是怎样发现的？还有什么不一样的方法？“小结：我们可以用眼睛看一看、手握一握、瓶底对瓶底的方法进行比较粗细。（3）两人合作将手中的物品，探索按照从粗到细进行排序。提问：“你是怎样排队的？把它画在记录表上吧。”（4）展示统计结果，了解粗细的不同排序方法。 2.给客人妈妈、姐姐和弟弟制作腰带，初步感知长度与粗细的关系。（1）妈妈、姐姐和弟弟出场，激发幼儿兴趣。提问：“我们怎么才能做出一条合适的腰带？怎样来量一量？”小结：可以用首尾相接量一量的方式制作一条腰带。（2）幼儿制作，教师巡回指导。（3）制作腰带后，在探究中感知长度与粗细的关系。提问：“谁的腰带最长？为什么？谁的腰带最短？不长不短的腰带是谁的？”小结：腰带最长的是妈妈，因为妈妈的腰最粗，腰带最短的是弟弟，因为弟弟腰最细，不长不短的是姐姐，妈妈的腰不粗也不细。腰带越长腰越粗，腰带越短，腰越细，原来长度与粗细也是有关系的。（4）了解不同的测量工具。3.寻找并比较生活中粗粗细细的东西，体验数学在生活中的乐趣。（1）寻找生活中粗粗细细的东西。提问：“在生活中你们还见过哪些粗粗细细的东西？”（2）欣赏生活中不同粗细的东西。3.活动延伸：师：在幼儿园、家中、商场中还有很多粗细不同的东西，我们就用今天探索到的测量方法，比较更多东西的粗细吧。
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