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《家乡物产养育我》学习重点、难点及练习.docx

1、家乡物产养育我学习重点、难点及练习一、学习重点1 .认识家乡物产:清晰了解家乡有哪些常见的物产,包括农产品(如当地的特色水果、蔬菜、粮食作物等)、水产品(若家乡靠水,有各类鱼虾蟹等)、手工艺品(像具有地方特色的剪纸、刺绣、陶瓷等)以及其他特色产品(比如某种有名的小吃、特产饮品等)。能够准确说出这些物产的名称,并描述其外观、口感(针对可食用物产)等基本特点。2 .了解物产与生活的关系:明白家乡物产在日常生活中的重要作用,它们为家乡人的饮食、穿着、居住、出行等方面提供了物质基础。例如,家乡种植的棉花可能用于制作衣物,本地的木材可用于建造房屋等。同时,知道家乡的一些产业是围绕当地物产发展起来的,很多

2、家乡人依靠这些物产相关的工作维持生计、实现致富,像水果种植户靠售卖水果增加收入,工艺品匠人通过制作和售卖手工艺品获得经济来源。3 .掌握收集物产资料的方法:学会运用调查、采访、查阅资料(如书籍、网络、报纸等)、看电视等多种方法,收集有关家乡物产的信息。在众多的物产信息中,能够准确找出本地特有的物产,并整理这些资料,如制作简单的家乡物产资料卡片,上面记录物产名称、特点、用途、收集来源等信息。二、学习难点1 .体会养育之恩,激发热爱与感恩之情:深刻感受家乡物产从我们小时候起,就一直滋养着我们成长,在饮食等方面给予我们充足的营养,陪伴我们长大,从而产生对家乡物产深深的热爱之情。认识到家乡物产不仅满足

3、了我们的物质需求,还承载着家乡的文化和情感,是家乡的象征之一,进而对家乡产生强烈的感恩之心,增强对家乡的认同感和自豪感。2 .理解物产与环境、经济的内在联系:理解家乡的地理位置、气候条件、土壤状况等自然环境因素,对家乡物产的种类和特点有着决定性的影响。例如,气候温暖湿润、土壤肥沃的地区适合种植水稻等农作物;沿海地区因为丰富的海洋资源,水产品丰富。同时,明白家乡物产的发展对当地经济的推动作用,以及经济的发展又如何反作用于物产的生产和推广,初步形成“一方水土养一方人”的观念,意识到家乡的自然环境、物产和人们的生活是相互依存、相互影响的整体。三、练习题(一)填空题(每题3分,共15分)1 .我们家乡

4、的特产有(),它的特点是()。2 .我知道的家乡农产品有()、()。3 .靠山吃山,靠水吃水,家乡的物产不仅可以用来(),还养育了我们。4 .家乡的手工艺品()很有名,它是用()制作而成的。5 .要了解家乡物产,可以通过()、()等方法。(二)选择题(每题4分,共20分)1下列属于家乡水产品的是()A.苹果B.螃蟹C.毛衣2 .以下哪种不是收集家乡物产资料的方法()A.看电视B,睡觉C.采访长辈3 .家乡的物产与什么有关()A.只有气候B.只有土壤C气候、土壤等自然环境4 .小明的爸爸靠养殖家乡的特产鱼致富,这说明家乡物产()A.只能自己吃B.对家乡经济发展有帮助C没有什么作用5下列说法正确的

5、是()A.家乡物产都一样B.不同家乡有不同物产C.只有大城市家乡物产丰富()简答题(每题10分,共30分)1 .请你介绍一种家乡的物产,包括它的名称、特点和用途。2 .说一说家乡物产对家乡人的生活有哪些重要作用。3 .举例说明家乡的自然环境是如何影响家乡物产的。(四)实践题(共35分)1 .请你和家长一起完成一份简单的家乡物产调查小报告。(15分)调查至少两种家乡物产。记录物产名称、在哪里可以找到(生产地或销售地)、价格(可以询问大概价格)。L选择一种家乡物产,制作一张宣传卡片,向大家介绍它。(20分)卡片上要有物产的图片(可以自己画或打印)。用简洁的语言介绍物产的特点、优点。设计一个吸引人的

6、宣传语。答案(一)填空题L示例:烤鸭;皮脆肉嫩、肥而不腻2 .示例:玉米、白菜3 .赚钱4 .示例:剪纸;纸5 .调查、采访(查阅资料、看电视等也可)(二)选择题1B2,B3.C4.B5,B(三)简答题1 .示例:家乡的物产是红枣。特点:果实饱满,色泽红润,味道甘甜。用途:可以直接食用,具有补血养颜等功效,还能用来制作红枣粥、红枣糕等美食。2 .家乡物产为家乡人提供了食物来源,像各种农产品和水产品,保障了人们的饮食需求;一些物产可用于制作衣物、建造房屋等,满足生活的其他方面需求;而且围绕家乡物产发展的产业,为家乡人提供了工作机会,增加了收入,改善了生活条件。3 .示例:家乡地处山区,气候湿润,土壤呈酸性,这种自然环境适合茶树生长,所以家乡盛产茶叶。山区多树木,为木雕等手工艺品提供了原材料,使得家乡的木雕工艺比较发达。(四)实践题1.略(根据实际调查情况填写)2略(根据所选物产实际制作,宣传语要突出物产特色,语言简洁生动)

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