《家乡物产养育我》学习重点、难点及练习.docx

1、家乡物产养育我学习重点、难点及练习一、学习重点1 .认识家乡物产：清晰了解家乡有哪些常见的物产，包括农产品（如当地的特色水果、蔬菜、粮食作物等）、水产品（若家乡靠水，有各类鱼虾蟹等）、手工艺品（像具有地方特色的剪纸、刺绣、陶瓷等）以及其他特色产品（比如某种有名的小吃、特产饮品等）。能够准确说出这些物产的名称，并描述其外观、口感（针对可食用物产）等基本特点。2 .了解物产与生活的关系：明白家乡物产在日常生活中的重要作用，它们为家乡人的饮食、穿着、居住、出行等方面提供了物质基础。例如，家乡种植的棉花可能用于制作衣物，本地的木材可用于建造房屋等。同时，知道家乡的一些产业是围绕当地物产发展起来的，很多

2、家乡人依靠这些物产相关的工作维持生计、实现致富，像水果种植户靠售卖水果增加收入，工艺品匠人通过制作和售卖手工艺品获得经济来源。3 .掌握收集物产资料的方法：学会运用调查、采访、查阅资料（如书籍、网络、报纸等）、看电视等多种方法，收集有关家乡物产的信息。在众多的物产信息中，能够准确找出本地特有的物产，并整理这些资料，如制作简单的家乡物产资料卡片，上面记录物产名称、特点、用途、收集来源等信息。二、学习难点1 .体会养育之恩，激发热爱与感恩之情：深刻感受家乡物产从我们小时候起，就一直滋养着我们成长，在饮食等方面给予我们充足的营养，陪伴我们长大，从而产生对家乡物产深深的热爱之情。认识到家乡物产不仅满足

3、了我们的物质需求，还承载着家乡的文化和情感，是家乡的象征之一，进而对家乡产生强烈的感恩之心，增强对家乡的认同感和自豪感。2 .理解物产与环境、经济的内在联系：理解家乡的地理位置、气候条件、土壤状况等自然环境因素，对家乡物产的种类和特点有着决定性的影响。例如，气候温暖湿润、土壤肥沃的地区适合种植水稻等农作物；沿海地区因为丰富的海洋资源，水产品丰富。同时，明白家乡物产的发展对当地经济的推动作用，以及经济的发展又如何反作用于物产的生产和推广，初步形成“一方水土养一方人”的观念，意识到家乡的自然环境、物产和人们的生活是相互依存、相互影响的整体。三、练习题（一）填空题（每题3分，共15分）1 .我们家乡

4、的特产有（），它的特点是（）。2 .我知道的家乡农产品有（）、（）。3 .靠山吃山，靠水吃水，家乡的物产不仅可以用来（），还养育了我们。4 .家乡的手工艺品（）很有名，它是用（）制作而成的。5 .要了解家乡物产，可以通过（）、（）等方法。（二）选择题（每题4分，共20分）1下列属于家乡水产品的是（）A.苹果B.螃蟹C.毛衣2 .以下哪种不是收集家乡物产资料的方法（）A.看电视B,睡觉C.采访长辈3 .家乡的物产与什么有关（）A.只有气候B.只有土壤C气候、土壤等自然环境4 .小明的爸爸靠养殖家乡的特产鱼致富，这说明家乡物产（）A.只能自己吃B.对家乡经济发展有帮助C没有什么作用5下列说法正确的

5、是（）A.家乡物产都一样B.不同家乡有不同物产C.只有大城市家乡物产丰富（）简答题（每题10分，共30分）1 .请你介绍一种家乡的物产，包括它的名称、特点和用途。2 .说一说家乡物产对家乡人的生活有哪些重要作用。3 .举例说明家乡的自然环境是如何影响家乡物产的。（四）实践题（共35分）1 .请你和家长一起完成一份简单的家乡物产调查小报告。（15分）调查至少两种家乡物产。记录物产名称、在哪里可以找到（生产地或销售地）、价格（可以询问大概价格）。L选择一种家乡物产，制作一张宣传卡片，向大家介绍它。（20分）卡片上要有物产的图片（可以自己画或打印）。用简洁的语言介绍物产的特点、优点。设计一个吸引人的

6、宣传语。答案（一）填空题L示例：烤鸭；皮脆肉嫩、肥而不腻2 .示例：玉米、白菜3 .赚钱4 .示例：剪纸；纸5 .调查、采访（查阅资料、看电视等也可）（二）选择题1B2,B3.C4.B5,B（三）简答题1 .示例：家乡的物产是红枣。特点：果实饱满，色泽红润，味道甘甜。用途：可以直接食用，具有补血养颜等功效，还能用来制作红枣粥、红枣糕等美食。2 .家乡物产为家乡人提供了食物来源，像各种农产品和水产品，保障了人们的饮食需求；一些物产可用于制作衣物、建造房屋等，满足生活的其他方面需求；而且围绕家乡物产发展的产业，为家乡人提供了工作机会，增加了收入，改善了生活条件。3 .示例：家乡地处山区，气候湿润，土壤呈酸性，这种自然环境适合茶树生长，所以家乡盛产茶叶。山区多树木，为木雕等手工艺品提供了原材料，使得家乡的木雕工艺比较发达。（四）实践题1.略（根据实际调查情况填写）2略（根据所选物产实际制作，宣传语要突出物产特色，语言简洁生动）