1、 一、活动目标： 1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。2、知道十二生肖每十二年循环一次,知道自己和父母的属相。 三、教学准备：十二生肖(课件) 儿歌 及故事 四、教学过程： 1、出示课件 （1）师：今天，老师给小朋友请来了许多动物，你们看都有些谁呀？ 生：有老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴子、鸡、狗、猪。（2）师：小朋友最喜欢哪只小动物呀？那到底一共有多少种小动物呢？我们一起来数数吧？ 生：1、2、312，一共十二个小动物。 （3）师：我们经常看到很多的钥匙链上，还有很多的工艺品上都有这十二种小动物，那你知道为什么这么多的东西上都有这些小动物呢？ 生：因为这些小动
2、物是十二生肖。它是我们中国人在很早以前发明的，每年都有一种小动物作为标志，一共有十二种生肖，生肖就是属相，知道了自己的属相就能推算出自己的年龄。每个人都有属相，我是属龙的，那你们知道你自己是属什么的吗？ 生：我属虎的. 师：那小朋友你知道你的爸爸妈妈是属什么的吗？请小朋友用声音或动作表演出来，让其她的小朋友猜一猜？ 生：做动作或模仿动物声音 （4）师：刚才，小朋友说的真棒，我们知道可以用十二生肖来判断年龄，但是到底哪种动物在前，那种动物在后呢？老师给小朋友讲个传说。播放课件 生：属第一、猪最后 2、看课件：巩固十二生肖的排列顺序。 （1）师、小朋友对这十二生肖的顺序记得了吗？那我们小朋友来自己
3、边操作边说儿歌好吗？（老师讲解要求，小朋友操作，幼儿边念儿歌边操作）（2）师、小朋友对这十二生肖已经很熟悉了，那我又要考考小朋友了，一个属相表示多长时间？（一年）今年是什么年？（鼠年）那所有今年出生的人都属什么？（鼠）明年是什么年？（幼儿说出来：鼠年过后是牛年，牛年过后是虎年）那我还要问问小朋友的猪排在最后一个那猪年过完之后又是什么年呢？请小朋友们想一想？（鼠） 3、教师演示课件，让幼儿明白十二生宵是十二年循环一次的。 4、老师这里还有一个问题想问小朋友，老师看看咱们班哪个小朋友最聪明，好不好？ （看课件）一个鼠年出生的老奶奶，她是属老鼠的，但是这位小弟弟也是属老鼠的，那他们年龄不一样大为什么属相一样呢？（请幼儿自己说出理由）5、小结：今天我们小朋友表现的都不错，知道十二生肖的排列顺序，一年就是一个属相，同一年出生的人属相相同，十二个属相排完了，又从头排起，十二年循环一次。反思： 十二生肖一课是以一首想象直观的课件形式出现，从语言学科的角度来说应抓住语言练习这一重点。要求“要创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、教师同伴或他人交谈，体验语言交流的乐趣；引导幼儿接触有关的传说，使之感受语言的丰富和美丽。
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