小学体育与健康课堂教学设计.doc

1、小学体育与健康课堂教学设计450米接力跑小学五年级授课教师：林虎单 位：辽宁省大连市解放小学水平三（五年级）450米接力跑第一次课的设计大连市解放小学林虎一、 指导思想在体育与健康课程标准（2017版）“立德树人”基本理念的指引下，坚持健康第一的指导思想，基于中国健康体育课程模式的运动负荷、体能练习和运动技能三个关键要点展开教学。从五年级学生的生理、心理特点需求出发，在课堂中采用自主体验、合作探究比赛、游戏的方法进行教学。重视学生主体地位的发挥，让孩子们在活动中体验锻炼的价值，在掌握技能的同时收获健康，促进发展，培养体育精神。二、 学情分析五年级学生正处在生长加速期，也称为青春期初期，朝气蓬勃

2、富于想象，有很强的求知欲和表现欲。学生作为个体，不仅具有其独立性，而且还要具有较强的耐受挫折的能力。所以，在教学中给学生一个充分展示自己想象、模仿等能力的舞台，发挥学生的主动性。通过比赛，体现现代人追求成功，尝试冒险、挑战，靠努力和奋斗赢得胜利，超越自我的心理倾向。也可使学生心里积聚的压力得到宣泄，心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。三、学习目标与教学内容分析（一）学习目标分析1、基本掌握下压式传接棒方法和接力区内传接棒的时机。2、发展速度，耐力，灵敏，提高身体协同动作的水平。3、培养学生相互帮助，团结协作，果断，勇于克服困难的精神。（二）教学内容分析1、游戏导入接力赛 2、提升难度

3、讲解并运用接力棒3、视频观看，分组练习 4、游戏比赛5、比赛检验 四、教学策略分析本节课的教学组织遵循中国健康体育课程模式三个关键点的原则。在教学中做到精讲多练，创设多种教学情境，运用自主、合作等学习方式，采用游戏与比赛等教学组织形式，将场地及器材充分利用，学生在学练中体验并发现问题，改进现有技术，增强学生的自信心，提高对接力跑的深度认识。对学生采用随机分组，利于开展对抗竞赛，形成团结协作的学习氛围，在竞争与合作学习中还为学生终生体育运动奠定基础。 五、重难点分析重点：传接棒的方法和传接棒的配合时机难点 ：在接力区内快速跑动完成接力技术接力跑课时计划年级五年级学生数24执教单位大连市中山区解放

4、小学教师姓名林虎时间2019.5.16教学内容1.450米接力跑2.游 戏：“搬运能量棒”重点难点重点：传接棒的方法和传接棒的配合时机难点 ：在接力区内快速跑动完成接力技术课次4-1教学目标1、基本掌握下压式传接棒方法和接力区内传接棒的时机。2、发展速度，耐力，灵敏，提高身体协同动作的水平。3、培养学生相互帮助，团结协作，果断，勇于克服困难的精神。教学过程教学内容学练标准组织形式练习时间练习次数准备部分(8)1.课堂常规2.宣布内容及热身2.1.热身练习2.2绕圈慢跑2.2.1专门性练习：各种跑跳动作的接棒手势练习 2.3压腿拉伸1.排队快静齐2.注意间距、节奏，跑动中动作标准。2.2.1动作

5、幅度到位2.3动作舒展，注意力集中1.两列横排2.2两路纵队热身慢跑2.3站在圈外，两人前后错位站立。 1111111115510120基本部分(24)1.针对性练习：原地跑复习传接棒手势与方法。1.1教师讲解示范下压式接力手型方法，学生整体听教师口令进行练习，原地摆臂听 “接”的口令伸手。两人一组进行自由练习2.游戏比赛与接棒手法的组合。绕圈比赛游戏一次-纠正错误找手型对的，会助跑的进行展示2.1学生讨论思考怎样能更好利用传接棒。2.2.四人在规定场地内进行练习2.3.讲解接力区规则3.视频与技术练习组合跑动中完成交接棒3.1 两人练习3.2 学生示范4. 四人直线接力比赛与接力技术组合4.

6、1 思考探讨，组内评价，进行第二次比赛。5. 能量棒传接大比拼-体能游戏与接力技术组合1. 原地慢跑两人运用下压式传接棒方式复习，传接棒准确 1.1听“接”伸手，每人传接20次2.学生游戏比赛2.2.进行4人传接棒练习46次，注意站位。2.3.两人利用接力区进行练习，注意跑动中接棒，在接力区内完成46次。3.认真观看视频，注意跑动中接棒，掌握时机3.1 两人练习46次，注意快速跑中完成传接棒接力，注意时机。4.注意运用接力技术。5.注意体能分配，传接棒时机，两次比赛游戏。1. 绕圈进行4人接力2. 圈外规定场地进行练习传接棒3. 圈外场地进行4人比赛4. 圈外场地进行游戏比赛211112341102020444424102结束部分(3)1.放松：“核心力量课课练”2.总结下课3.回收器材1.保持身体平衡；2.积极参与、精神饱满；3.轻拿轻放、来去有序；散点站位1111场地器材场地：操场 器材：接力棒30个、音响1个密度负荷预计练习密度：65%最高心率：170次/分平均心率：145/分