1、 教学过程一、创设情境、实物直观导入创设情境：今天老师从阳台上收了一堆的衣服，乱七八糟地放在桌面上。老师提问：大家觉得老师这样放对不对呢？不对，又应该怎么做呢？引导学生回答问题。引出今天的课堂内容并板书：衣服的分类和折叠学生回答老师问题：不对。明白要把衣服叠整齐，并分类摆放好。引起学生学习的兴趣，揭示本节内容。二、讲授衣服相关字词，学会认读教师讲授：在整理之前，我们先学习一下衣服有哪些种类，每拿一件衣服，让学生说出它的名字，老师写出字词：校服、裤子、连衣裙等，让学生跟读，再叫个别学生独自读黑板的字词。学生回答不同衣服的名字，跟读，识记。使学生掌握衣服相关的字词，会认、读。在黑板上板书衣服的字词
2、校服、T恤、衬衫、裙子、连衣裙、外套。三、讲授衣服分类讲授衣服的分类方法：按冬夏分、按穿着内外分，请个别学生上尝试分类，再讲解。学生思考，个别学生到衣服摆放的地方尝试分类。培养学生独立思考的能力，实际操作能力。把准备的衣服全部放在一起。四、分组个别化教学将班上学生分成AB两组，A组老师指导学生对衣服相关字词的书写；B组老师指导学生折叠衣服，边讲边示范，先教叠上衣，然后裤子，再让每一位学生学习折叠。 展示折叠图片，加深学生的印象。A组学生拿出作业本练习书写；B组学生观看折叠方法，动手尝试。针对学生特点，分类教学，培养学生的书写技能和实际操作技能。五、学生成果展现，思想教育教师让学生展示书写和折叠成果，对表现好的进行鼓励表扬。对学生进行思想教育，让学生懂得：“不会做的事情学着做，会做的事情主动做。”“自己的事情自己做。”学生展示学习成果肯定学生的劳动成果，培养学生自我成就感，思想教育的渗透。
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