1、 活动目标: 1、帮助幼儿在情境表演中理解故事内容，并能与同伴大胆想象故事情节。 2、引导幼儿学说句式:大象，我的小花伞借给你，给你的挡挡雨。同时体验帮助别人带来的快乐。 3、鼓励幼儿积极参与同伴的讨论。 活动流程: 创设“雨中散步”的情境-讨论“为什么大象不出来”-发散思维帮助大象想办法-各种形式练说对话-延伸活动、自由表演。 活动准备: 实物小花伞若干把、动物手饰若干、轻音乐、故事磁带、实物投影仪、故事图片5张。 活动过程: 一、幼儿两两撑一把小花伞，创设“雨中散步”的情境。 1、师:春天到了，下起了小雨，让我们撑着小花伞一起到雨中去散步吧!(播放轻音乐) 2、打开实物投影仪。 师:看，森
2、林里的小动物也撑着小花伞出来散步了，我们一起跟它们打个招呼吧。咦!我的好朋友大象怎么没有出来?谁看见大象了? 二、观察故事图片(一): 1、师:哎呀，大象为什么不出来玩呢? (请幼儿大胆讲述理由) 2、师:这个小秘密藏在一个故事里面，大家一起来听一听。 (故事的名字“送你一把伞”贴在电视机上) 3、提问:究竟是什么原因?(可以多请几位幼儿回答) 三、幼儿与同伴相互交流、发散思维。 1、师:大家快帮大象想个办法吧! 2、幼儿自由讨论时，教师可以巡回指导、倾听。 3、个别幼儿在集体面前讲述。 4、教师小结，出示“笑脸”的大象。 师:看，小朋友帮助了大象，现在它的表情是怎样的?你帮助了大象，心里也感
3、到怎样? 四、观察故事图片(二): 1、师:现在大象出来玩了吗?它有没有雨伞呢? 假如你是小动物，会对大象说些什么?会怎么做? 2、准备一把小花伞，幼儿轮流撑伞、轮流说，教师扮演大象。(边表演边播放轻音乐，让幼儿感受一种“关爱”的美。) 3、师:那故事里的小动物会怎么说呢?我们继续来听。 五、利用动物纸偶，学说句式“大象，我的小花伞借给你，给你的挡挡雨”。 1、幼儿个别说、集体说。 2、讨论:为什么小乌龟的雨伞给脚趾头挡挡雨?而小熊的雨伞可以给大耳朵挡挡雨呢? 3、幼儿把椅子下的动物纸偶戴上，分成四组，围成一个个小圈进行小组交流。引导幼儿想一想:自己扮演的动物，雨伞适合给大象的哪里挡挡雨?(提醒幼儿可以交换纸偶) 4、讨论:为什么大象不愿意接受小动物的帮助呢?大象在雨中淋着雨，时间长了会怎么样呢? 六:观察故事图片(三)、(四): 1、师:幸亏现在是春天，而且下得是小雨，大象还可以在大树下避避雨。可你们看，大树还在漏雨呀，该怎么办呢? 2、幼儿自由讨论、出主意。 七、观察故事图片(五): 1、师:那故事里会有谁来帮忙呢?结尾究竟是怎样呢?让我们一起来静静地听一听。 2、幼儿简述故事的结尾。 3、故事主题小结。 八、结束活动: 师:来，我们一起撑着小花伞，也到幼儿园的院子里去做一把大树伞吧!(播放“小花伞”的快乐音乐，幼儿两两撑着小花伞走出活动室。)
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