学校最小应急单元演练方案.docx

1、学校最小应急单元演练方案一、工作目标1 .提升校园最小应急单元（教学楼、宿舍、实验室等）的突发事件快速处置能力，建立“1分钟自救、3分钟互救、5分钟增援到位”的应急响应机制。2 .检验应急预案的可行性和实操性，确保师生熟悉疏散路线、逃生技能及应急处置流程。3 .强化多部门协同联动，最大限度降低突发事件中的人员伤亡和财产损失。二、组织领导1 .领导小组- 组长：校长- 副组长：分管安全副校长- 成员：安保处、教务处、后勤处、校医院负责人- 职责：统筹演练方案制定、资源调配及重大决策。2 .应急办公室-设于安保处，负责组织演练实施、信息通报及现场协调。3 .最小应急单元组以教学楼、宿舍、实验室为单

2、位，由单元负责人、教师代表、安保员、学生志愿者组成。-职责：执行本单元应急疏散、初期处置及联络上报。三、演练内容场景设定：火灾、地震、暴力入侵、突发疾病等。1 .报警与响应-单元内人员发现险情后，立即通过一键报警装置或对讲机上报应急办公室。-应急办公室启动预案，同步通知校警、校医及邻近应急单元支援。2 .初期处置- 火灾：单元组使用灭火器扑灭初期火源，关闭电源及燃气阀门。- 暴力事件：安保员持防暴器械控制现场，疏散无关人员。- 地震：组织师生就近躲避至安全三角区，保护头部。3 .疏散与逃生-按预设路线（标识清晰）撤离至操场等安全区域，单元负责人清点人数并上报。-行动不便人员由专人协助撤离。4

3、医疗救援-校医对伤员进行初步救治，重伤员由应急车辆转送医院。四、实施步骤1 .准备阶段- 制定演练计划，明确时间、场景及参与人员。- 组织培训I：包括灭火器使用、心肺复苏、防暴器械操作等（参考案例：学院A火灾应急经验）。- 物资准备：检查应急灯、疏散标识、急救箱等设备。2 .演练阶段-模拟突发场景，触发应急响应流程。-记录各环节响应时间及处置效果，重点检验“1-3-5”机制执行情况。3 .总结评估-召开复盘会议，分析问题（如疏散拥堵、通讯延迟等）。-修订预案漏洞，优化资源配置。五、保障措施1 .人力资源-每学期组织1次全员培训，每季度开展1次单元组专项演练。-建立“教师+安保+学生”三级应急志愿者队伍。2 .物资储备-单元内配置：灭火器、防暴盾、急救包、应急照明。-学校统一储备：消防水带、扩音器、担架等。3 .制度保障-将演练纳入年度安全考核，落实责任到人。-与辖区公安、消防、医院建立联动机制，定期开展联合演练。六、信息发布1 .通过校园广播、电子屏、微信群实时发布指令。2 .事后向师生通报演练成效及改进措施，增强安全意识。附：演练记录表（示例）I项目I要求I完成情况II报警响应时间IWI分钟III疏散用时I教学楼W3分钟III伤员救治I5分钟内初步处置II