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中班科学《有趣的梯形》PPT课件教案微反思.docx

1、 中班科学领域有趣的梯形中班幼儿个性趋于稳定,喜欢探索发现,思维水平处于直观动作思维,本节活动将幼儿的实际感知与科学知识的获取结合,引导幼儿掌握知识。通过科学活动有趣的梯形,先将从以下四个方面进行教学反思:1.导入本节活动中,结合中班幼儿的自由知识经验,知道基本图形中圆形,方形和三角形,通过建立熟悉的图形王国的概念,让幼儿采用对比的方法激发幼儿的探索欲望,从而提高了幼儿的求知欲望,也锻炼了幼儿的观察能力,达到了“课未始,兴已浓”的状态。2.概念理解幼儿的认知特征限定了对梯形中平行的理解,所以才用了与其他基本图形的比较来理解梯形特征的方法。首先引入幼儿熟知的滑滑梯动态模型,和梯子模型,让幼儿可以

2、结合实际经验预想梯形的形状,接着再由几位幼儿分别比较圆形和梯形,三角形和梯形,方形和梯形,三组对比中幼儿能发现梯形与其他图形的不同之处,能够在旧知识中总结出新知识的框架,初步理解梯形的形状。3.实践本环节教师引导幼儿分别触摸和对比不同的图形。梯形和圆形对比:幼儿通过将模型的滚动,总结出圆形可以滚动,而梯形不可以滚动是因为梯形是有角的;梯形和三角形对比:幼儿可以用数边的方法将两种图形边的个数做一对比,从而总结出梯形是四条边;梯形和方形的对比:幼儿不能理解平行的概念,教师将引导幼儿通过线的形状来激发幼儿探索欲望,幼儿通过触摸对比可以发现梯形的斜线和方形的直线是不同的,便总结出梯形有两个斜线,在这里

3、也突破了本节活动的难点。每一个实践环节教师引导总结,在幼儿理解梯形的概念之后引入几种不同的梯形,对幼儿的知识做以拓展。这一环节幼儿可以掌握梯形的几大特征,并且运用到实际生活中。4.实际运用好的课堂是从生活中来,也回归生活的。在这一环节中,教师提示幼儿在生活中发现梯形,通过举例子,让幼儿发现生活中常见的梯形有水坝和花盆等等,从而锻炼了幼儿的知识运用和观察能力。整个教学活动注重幼儿已有知识经验的积累,采用最近发展区的概念,将新知识与旧知识巧妙的建立了连接,使幼儿可以通过动手操作、实际触摸、自行总结来达到本节活动的教学目标。在这一过程中也锻炼了幼儿的观察能力和探究能力,培养了幼儿对科学的探究兴趣。此外,本节活动也避免了书学与生活脱离的问题,将幼儿的知识融入到幼儿身边的事物中去,引导幼儿积极发现身边的数学知识。这节微课存在以下问题及自身反思的改进措施:1、对于实际运用的环节中,仅仅只是举例子,让幼儿在生活中自己寻找,实际运用环节不够完善,可以让幼儿在家可以拼接加深对于梯形的认识。2、在讲授中教师语言不够精炼。应该减少口语化,精炼语言。3、视频制作中对于幼儿操作的视频内容后期处理不够好,出现杂音,整个视频处理应更加精美,技术能力不够完善,还需要学习。以上是我对本节微课的反思,望各位老师批评指正。

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