1、 活动目标： 1、知道以自身或客体为中心区的前后空间方位并能用前后方位词描述物体的相对位置。 2、 按照指定的前后方向运动，体验数学活动的乐趣。活动准备： 儿歌：头发肩膀膝盖脚活动过程： 一、以儿歌导入，激发幼儿兴趣。 引导语：用我们可爱的小身体来唱一首歌，小手伸出来。 儿歌：头发肩膀膝盖脚 二、引进新经验 1.引导幼儿认识以自己为中心的前后空间方位。 引导语：小朋友们摸摸自己的鼻子，鼻子在身体的前面还是后面？屁股在身体的前面还是后面？除了鼻子在我们身体的前面，还有什么是在我们身体的前面？你前面是谁后面是谁？ 小结：我们刚刚找出了很多在我们身体前面的。有鼻子眼睛嘴巴等。在我们身体的后面有屁股。
2、还有在我们身体前面后面的小朋友。 三、游戏巩固以自己为中心的前后空间方位（听口令做动作） 引导语：我看看你们谁反应的最快，老师来当指挥官。我说前面你们就指鼻子、眼睛嘴巴等在身体前面的器官，我说后面你们就拍拍屁股。 四、引导幼儿以客体为中心区分前后 分组玩游戏“找方向” 引导语：接下来我们来玩个新游戏，老师捏捏鼻子或指指眼睛，小朋友就到老师的前面来；拍拍屁股就到老师的后面去，其他的小朋友坐在位子上认真看看他们都看懂了老师的指示了吗，跑的方向是对的吗？ 引导幼儿根据教师的指令动作并说说自己躲在教师的前面还是后面。 引导语：小朋友们躲好后请告诉老师你们躲在老师的前面还是后面。小朋友锻炼了这么久我们回到座位上休息一下。 五、教师设计藏宝游戏。 引导语：休息一下，我们刚刚在玩的时候，老师藏了很多蔬菜在教室里头，请你们找找看他们藏在哪里，让幼儿寻找，并说出蔬菜方位。 六、教师引导幼儿听口令准确移动空间方位。 引导语：注意听口令，向前走一步，向后走一步，走到椅子前面，小女孩到老师的前面，小男孩到小女孩的后面排好队等。活动延伸： 引导语：小朋友们待会可以看看我们区域玩具的摆放位置，可以告诉小朋友和老师。
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