1、 教学内容及学情分析 幼儿通过自己动手调制泡泡水，以及老师演示调制泡泡水的过程，使幼儿初步感受到水的特性，知道洗涤用品溶解会产生泡泡，并用自己调制的泡泡水吹泡泡，体会一起吹泡泡的快乐。活动目标 1.尝试用洗涤用品调出泡泡水，知道洗涤用品在水里能溶解会产生泡泡。2体验自己动手制作泡泡水，与同伴一起吹泡泡的快乐。重点难点 重点知道洗涤用品在水里能溶解会产生泡泡和体验自己动手制作泡泡水的快乐；难点是在掌握洗涤用品上的用量上，幼儿把握的不好。活动准备 1肥皂，洗衣粉，洗洁精，洗手液等常见洗涤用品；2.人手一杯水和一根搅拌棒，吹泡泡的工具；3.音乐吹泡泡；4.调制好的泡泡水一瓶活动过程 一、 谈话导入“
2、老师这有一瓶神奇水，它能变出很多的泡泡。”（教师演示，提高幼儿的兴趣。）“你们想要这瓶神奇水吗？”（想）“可是老是这只有一瓶，怎么办呢?”（自己动手制作）小朋友们快动动你们的小脑筋想一想，这瓶神奇水是怎么调制出来的。（里面加了洗衣粉；里面加了洗洁精等）由于幼儿在家都玩过，因此幼儿很快答上来了。二、 幼儿自己动手调制神奇水，老师观察。1、让幼儿从四种洗涤用品中选择一种进行调制。“老师这有四种洗涤用品，请选择你觉得能调制出神奇水的一种进行调制，请小朋友大胆的尝试。”2、幼儿尝试自己调制的神奇水能否吹出泡泡。（个别提问，神奇水是否调制成功）三、 请幼儿讲述自己的调制过程。1、让调制不好的幼儿讲述。2
3、让调制好的幼儿讲述。3、分别提问：加入了多少洗涤用品？有没有搅拌？4、让幼儿进行比较，知道自己不足的地方5、教师小结：在加入洗涤用品时，不能加的太少，加太少了就不起泡了；洗涤用品没有容化也是吹不出泡泡的。四、教师进行调制神奇水，边说边进行。第一步，往水中加入适量洗衣粉或其它洗涤剂；（对于适量一词幼儿不明确，教师可根据水的多少，来规定要加多少洗衣粉。）第二步，用搅拌棒在水中轻轻搅拌，使洗衣粉溶解。提问：1、洗衣粉去哪了?（溶解）幼儿对溶解很难理解，可以解释为衣粉和水混在一起了，洗衣粉不见了，我们就说他是溶解了。2、我们用到了什么工具？（搅拌棒）3、搅拌棒有什么用处？（让洗衣粉溶解的快）第四步，用吹泡泡的工具吹出大大的泡泡。五、引导幼儿明确自己与老师的不同之处，让幼儿按照步骤再次进行调制神奇水。注意：1、调制的时候要注意洗涤用品不能吃；2、搅拌时不要把水弄洒3、吹泡泡的时候嘴巴不要离杯子太近，不要对着小朋友吹。六、幼儿随吹泡泡音乐，自由吹泡泡。体验玩泡泡的快乐。提醒幼儿玩完后要把剩下的神奇水倒掉，以免弄洒，把杯子收好，不要乱扔。活动延伸：课后可以进行吹泡泡比赛，比一比谁吹的有多又大，从而延伸到如何才能吹的又多又大。活动反思 幼儿对本次活动很感兴趣，对此也带来了一些烦恼，在老师讲调制步骤时，幼儿只顾玩自己的，而不去听老师讲课，这一环节还需努力。
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