1、 理论依据：著名教育家陈鹤琴所倡导的“活教育”，指出在艺术活动中要陶冶幼儿的热情，启迪幼儿的审美感，培养幼儿的创造力，强调“手脑并用，文武合一”、“做中教、做中学、做中求进步”。活动中通过变化树叶的各种造型，引发幼儿的大胆想象、仔细观察，培养幼儿再建构的能力。同时，幼儿感知能力和创造能力的培养是长期的，在充满艺术氛围的环境中和无数次的艺术活动中得到发展。因此必须高度重视纲要中以幼儿为本的理念，让每个幼儿在其艺术天性的引领下，按他们自己的能力水平，在艺术活动中大胆、自由地以自己的方式表达他们对周围世界与生活中美好事物的感受，体验自由表达与创造的乐趣。实施策略：1、幼儿在小树叶音乐引领下进入活动室
2、通过谈话激发幼儿参与活动的兴趣。2、教师现场示范，帮助幼儿了解树叶拓印简单的创作方法和作画步骤。老师着重在树叶摆放的位置和添画上，进行示范和讲解，更加激发了幼儿对树叶拓印的创作热情和欲望。3、以创编小故事的形式，鼓励幼儿讲评自己的作品，让幼儿初步学习自我评价和相互评价。活动目标：1、让幼儿掌握树叶拓印的技巧，锻炼幼儿手眼协调。2、鼓励幼儿大胆创作，体验美术活动的乐趣。活动准备：1、物质准备：各种颜色的水粉，棉签，纸，大小不同的树叶。2、经验准备：课前带幼儿收集树叶，并进行树叶拼摆活动。活动进程：一、开始部分1、随小树叶音乐进活动室。问：刚才的歌曲都唱了些什么？师：秋天到了树叶变黄了，变红了，
3、秋风一吹都飘了下来。（带幼儿到桌子前面，看看桌上还有什么）师：看，老师这里也拿来了许多树叶，看看有什么形状的？今天老师要请小树叶来变魔术。二、基本部分1.讲解示范：树叶拓印画带幼儿一起说：变变变，（打开树叶让幼儿观看）师：我是怎么把树叶印到画纸上的？（请两名幼儿到前面演示）师：如果我们在画纸上印满树叶，会是什么样子？请你们去试试吧？2、幼儿作画，教师巡回指导师：有困难的小朋友可以请老师来帮你忙。指导幼儿正确操作；同时鼓励幼儿大胆创作。3、幼儿随音乐表演小树叶，观看老师给画面添画，激发幼儿创作的兴趣。4、讲评作品；师：可以告诉大家你画的什么？能试着编一个小故事讲给小朋友听吗？请幼儿大胆讲述自己的作品。(可请幼儿以小组形式讲述）三、结束部分请小朋友一起随音乐出教室。
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