1、 一、活动目标 1.在活动中，引导幼儿了解恐龙的形体特征，感受作品所表现的情感。 2.引导幼儿运用自己的经验大胆想像，培养创造性思维。 3.学习词组:啪哒啪哒、吱咕吱咕。二、活动准备 1.课前组织幼儿观看恐龙世界卡通片及有关恐龙的录像，了解各种恐龙的形态、特征。 2.电脑、VCD机(幻灯机也可)，自制软件:童话城里来了大恐龙。 3.恐龙挂图。 4.字卡:啪嗒啪嗒、吱咕吱咕。三、活动过程 (一)感知理解童话。 1.出示恐龙挂图，引起幼儿兴趣。 2.教师有感情地讲述故事，采用提问方式，帮助幼儿理解童话中的情节线索和人物形象特征。 故事的名字叫什么? 恐龙来到了什么地方?它觉得怎么样? 恐龙所到之处
2、都发生了一些什么事?是什么原因造成的? 恐龙为什么会给城里人带来那么多麻烦?它愿意吗? 当恐龙变成了立交桥时，它心里是怎样想的? (二)进一步理解童话，学习词组。 教师边操作电脑边讲述故事，提问: 1.大恐龙走在路上发出怎样的声音?铁路又发出怎样的声音?(学习词组:啪哒啪哒、吱咕吱咕) 2.你喜欢恐龙吗?如果有一天恐龙也来到了我们这个城市，你会怎样对待它? 教师可一边提问一边引导幼儿根据自己的理解和体验回答问题，还可启发幼儿用动作适当地表现人物的性格特征。 (三)谈话。 教师:如果你是一只恐龙，你想为人们做些什么事情?(鼓励幼儿大胆想像，依照各种形体特征说出与众不同的回答)四、各领域渗透 科学
3、准备一些恐龙的图片和模型，认识各种恐龙:梁龙、翼龙、霸王龙等等，进一步激发幼儿对远古时代动物的兴趣，讨论恐龙在地球上灭绝的原因。 艺术:创作画恐龙世界。 音乐:将狮王进行曲改编成恐龙进行曲，让幼儿进行打击乐表演。五、生活中渗透 环保教育，教育幼儿爱护动物，维护生态平衡。六、环境中渗透 墙饰:恐龙世界，并在里面增添“十万个为什么”知识。七、家庭中渗透 1.有条件的带领幼儿参观恐龙博物馆，进一步了解恐龙的外形特征，让幼儿亲眼看看恐龙庞大的身体(骨架)，感受作品中的情节描写。 2.带领幼儿参观城市的立交桥，了解立交桥的作用，启发幼儿将城市的立交桥与恐龙相联系，谈谈它们之间相同的地方，理解作品中想像
4、的合理性。一、活动目标 1.在活动中，引导幼儿了解恐龙的形体特征，感受作品所表现的情感。 2.引导幼儿运用自己的经验大胆想像，培养创造性思维。 3.学习词组:啪哒啪哒、吱咕吱咕。 二、活动准备 1.课前组织幼儿观看恐龙世界卡通片及有关恐龙的录像，了解各种恐龙的形态、特征。 2.电脑、VCD机(幻灯机也可)，自制软件:童话城里来了大恐龙。 3.恐龙挂图。 4.字卡:啪嗒啪嗒、吱咕吱咕。 三、活动过程 (一)感知理解童话。 1.出示恐龙挂图，引起幼儿兴趣。 2.教师有感情地讲述故事，采用提问方式，帮助幼儿理解童话中的情节线索和人物形象特征。 故事的名字叫什么? 恐龙来到了什么地方?它觉得怎么样?
5、恐龙所到之处都发生了一些什么事?是什么原因造成的? 恐龙为什么会给城里人带来那么多麻烦?它愿意吗? 当恐龙变成了立交桥时，它心里是怎样想的? (二)进一步理解童话，学习词组。 教师边操作电脑边讲述故事，提问: 1.大恐龙走在路上发出怎样的声音?铁路又发出怎样的声音?(学习词组:啪哒啪哒、吱咕吱咕) 2.你喜欢恐龙吗?如果有一天恐龙也来到了我们这个城市，你会怎样对待它? 教师可一边提问一边引导幼儿根据自己的理解和体验回答问题，还可启发幼儿用动作适当地表现人物的性格特征。 (三)谈话。 教师:如果你是一只恐龙，你想为人们做些什么事情?(鼓励幼儿大胆想像，依照各种形体特征说出与众不同的回答) 四、各
6、领域渗透 科学:准备一些恐龙的图片和模型，认识各种恐龙:梁龙、翼龙、霸王龙等等，进一步激发幼儿对远古时代动物的兴趣，讨论恐龙在地球上灭绝的原因。 艺术:创作画恐龙世界。 音乐:将狮王进行曲改编成恐龙进行曲，让幼儿进行打击乐表演。 五、生活中渗透 环保教育，教育幼儿爱护动物，维护生态平衡。 六、环境中渗透 墙饰:恐龙世界，并在里面增添“十万个为什么”知识。 七、家庭中渗透 1.有条件的带领幼儿参观恐龙博物馆，进一步了解恐龙的外形特征，让幼儿亲眼看看恐龙庞大的身体(骨架)，感受作品中的情节描写。 2.带领幼儿参观城市的立交桥，了解立交桥的作用，启发幼儿将城市的立交桥与恐龙相联系，谈谈它们之间相同的地方，理解作品中想像的合理性。 八、活动评价
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