1、 设计意图:在我园课题幼儿在美术活动中创造美的策略的研究的课题引领下，我班开展了美术活动中的有效指导的子课题。材料是幼儿在美术活动中学习、创造的中介和桥梁，而笔和纸是幼儿平时最常见的材料，结合中班幼儿线描画能力及综合创造力，我设计了本次活动小手真能干。在看看做做游戏中孩子们进行线描画可以锻炼幼儿的绘画能力，提高幼儿想象力及幼儿的创造性，无意线描画中线条自由、粗犷，不拘一格，富有想象空间。本次活动中幼儿在不同快慢的音乐中大胆随意地作画，拓展了思维，对线描画进行随意的创作，随心而作，体验了创作的乐趣。活动目标:1.保护幼儿的好奇心，启发幼儿创造想象。2.引导幼儿运用正确使用绘画材料，塑造出简单的物
2、体。发展幼儿的想象力、创造力、观察力等，提高幼儿对艺术的欣赏能力和审美能力。3.通过绘画练习，培养幼儿良好的作画习惯，不断提高绘画技巧。4.通过欣赏优秀的线描画，了解线条的丰富的变化与强大的表现力，感受线条的美感，提高鉴赏能力，激发学习的兴趣和创作的兴趣。重难点:重难点:能学会用认识的线描画在纸上作画，并且大胆创作。活动准备:1.经验准备:幼儿已在区域中看到过线描画的作品，并且有过自己尝试的经验。2.物质准备:线描画作品，白纸、蜡笔和线描笔，轻柔的背景音乐。以及上课用的白板课件。活动过程:一、教师出示线描画的作品教师:小朋友，今天老师带来了一些线描画，我们一起来看下。二、教师介绍线描。1.教师
3、出示画好的作品，引发幼儿的兴趣。教师:这些画和我们之前画的画有什么不一样的地方?在里面有什么?2.教师示范画线描。3.引导幼儿徒手在空中尝试自己动手画一画。教师:这些线描有什么区别?4.师生共同玩“画一画”，在前面的展台上尝试。(分析:此环节通过教师示范、幼儿自己操作，来帮助幼儿在音乐中练习线描画。幼儿在教师的指导下进行线描画。)三、欣赏线描画作品，感受各色线描组合的造型美。1.出示作品提问:这些是刚才小朋友看过的线描画，我们一起再来欣赏下，你看到了哪些线?它们是什么?(这是螺旋线，用它装饰的小花真漂亮。)2.教师:原来这么多线条在一起可以变成这么漂亮的画啊!你们想不想也来让线条变一变呢?(分
4、析:通过欣赏线描作品，幼儿进行了充分的想象，了解了“组合”，为后面的操作做铺垫。)四、幼儿操作，尝试用认识的线条进行线描画。1.教师出示各种线条，鼓励幼儿用不同的线条进行创作。2.教师将幼儿的作品集中摆出，引导幼儿相互交流。提问:你让线条组合变成了什么?这么多的线条组合在一起，你有什么感觉?3.我们学习了这么有趣的线描画，我们回去和班级里的小朋友分享下吧。(分析:通过将线条进行组合，幼儿在活动中创造了美，将幼儿的作品集中展示又进一步让幼儿感受美，同时也体验到了线描画带来的乐趣及成就感。)活动反思:本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在欣赏和引导。以前我们都习惯于老师示范，手把手地教，认为这样才能让孩子学会。其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会欣赏美，感受美，因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。本次活动，我注重的是幼儿的自由创作，下次可以更深入点，让幼儿自由创作，完整作画。
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