1、 活动目标：1.能联系生活经验大胆想象，发展语言，激发想象力。2.理解故事的内容，能用连贯的语言大胆地表达自己的想法，知道蛋壳易碎的特点。活动准备：1. 实物：半个鸡蛋壳。2. 课件。活动过程：一、引导幼儿对鸡蛋壳进行初步的想象。1.今天老师带来了什么？它想和我们小朋友一起做游戏，请你看一看，想一想。这半个口朝上的小蛋壳，看上去像什么？（小碗、小船、小包）那小蛋壳口朝下，看上去又像什么？（小帽、小伞、小桥）2. 有一只小老鼠，它叫皮皮，它也有半个鸡蛋壳，它把蛋壳当成了什么呢？小朋友一定很想知道，老师来给你们讲一个故事小蛋壳二、欣赏故事，理解故事内容。1.教师生动地讲述故事一遍。（小老鼠皮皮在草
2、地上玩皮皮皮皮，心里真快活）2.根据故事内容提问，并出示相应的画面。皮皮在草地上发现了半个蛋壳，心里怎么样？皮皮把半个蛋壳顶在头上当成什么？这样旅行起来就怎么样？旅行途中它又把蛋壳当成了什么？划着蛋壳船，皮皮怎么样？下山的时候皮皮又把蛋壳当成了什么？坐上蛋壳车，滑下高山坡，皮皮感觉怎么样？3.讲述故事结尾部分，然后提问：回到自己的小屋，皮皮又把蛋壳当成了什么？最后怎么了？为什么会碎？我们应该怎样拿鸡蛋和玩蛋壳做的东西？（要小心，轻拿轻放，不要挤、不要碰）4.师：半个蛋壳的故事真有趣，我们一起看着图画来讲讲吧！（和幼儿一起讲述故事一遍）三、迁移、想象。1.师：小蛋壳碎了，于是，小老鼠皮皮又出发了
3、它要再找一块小蛋壳呀！这一次，它找到的可是一个爱旅行的小蛋壳。小蛋壳和皮皮一起出去旅行了，它们碰见了谁？瞧！小蛋壳它会变成什么？（小白兔篮子）再来看看小蛋壳又遇到了谁？它又会变成什么？（小螃蟹手套）它还碰到了谁？变成了什么？（毛毛虫沙发）这里它遇见了谁呢？它变成了什么？（大树门铃）2. 师：老师把刚才小朋友讲的故事编成了一首好听的诗歌，我们一起看着图来读一读。出示图夹文的诗歌画面图片，教师先示范读第一句，下面的和幼儿一起读：小蛋壳，变篮子，小白兔拿着采蘑菇；小蛋壳，变手套，小螃蟹戴上真神气；小蛋壳，变沙发，毛毛虫坐了好舒服；小蛋壳，变门铃，叮咚叮咚叮咚叮！3.小蛋壳它又去旅行了，它还会遇到谁，变成了什么，请小朋友也用象诗歌里一样好听的句子把它说出来！教师将幼儿的创编诗句在图夹文画面上记录下来，连接成一首长长的诗歌。四、延伸活动：将图夹文图画放入语言活动角中，供幼儿欣赏，并继续记录下幼儿的创编诗句。
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