1、 活动目标:1.观察画面，了解天黑时的一些事物和生活景象。2.看图学说“晚上，是的时候”的简单句式。3.体验把话说美好的乐趣。活动重点:学说“晚上，是的时候”的简单句式。活动难点: 能够学习说长句子。活动准备:PPT课件、轻音乐，星星若干。活动过程:一、出示PPT图片1.出示图片。(白天)2.你看到了什么?还看到了什么?3. 教师变化图片。盯着他仔细看，看看他有什么变化?你看到的东西怎么了?这是什么时候(变晚上了)PPT晚上:晚上就是太阳下山回家休息的时候。二、看图学说句子(一)学说句子1.PPT青蛙。这也是晚上，你看到了什么?(青蛙)青蛙在干嘛?提问:晚上是青蛙干什么的时候?老师:晚上是青蛙
2、唱歌的时候。2.PPT星星月亮。再看看，看见什么?(星星月亮)是什么时候?(晚上)提问:晚上是看见什么的时候?老师:晚上是看见月亮的时候。晚上也是看见星星的时候。3.PPT青蛙、PPT3星星月亮。小结:晚上是青蛙唱歌的时候;晚上看见月亮、星星的时候。晚上真美好呀!(二)比较长短句，感受长句的美好。1. PPT青蛙(带文字)。师:晚上是青蛙唱歌的时候。张老师还有一句说这个晚上更美好的话，你听听:晚上是青蛙一起快乐的合唱的时候。你觉得哪一句更美?(黑色那句)提问:这两句话哪里不一样?(长短不一样)还有哪里不一样?(字多一些)哪里听着更美?(红色的字)小结:说晚上这件美好的事，如果说的长一些、说的字
3、多一些、说的词语好听一些，就会把晚上的事说的更美好。(三)学说长句子1.PPT洗澡(带文字)。我们来试试，晚上是我洗澡的时候。谁能把这件事说的长一些、字多一些、而且还用到好听的词语。仙女棒轻轻一挥，就有一颗星星落到你身上。不信你来试试。2. PPT星星月亮(带文字)。我们来试试说这一句，晚上是看见星星月亮的时候。谁能用好听的词语把这件事说的长一点?(让更多的孩子参与说)3. PPT吃饭(带文字)。看看他们在干什么?(吃饭)提问:晚上是一起吃饭的时候。谁能说得长一点，说的更美好一点?(让更多的孩子参与说)小结:一句话说的长一些、字多一些，真的把晚上这件事说的更美好了。三、欣赏散文诗现在我们就来看
4、一本关于晚上美好事情的书。1.播放PPT，请幼儿看图说话，鼓励孩子说长的句子。内容:晚上是太阳下山回家休息的时候。晚上是星星月亮一起捉迷藏的时候。 晚上是青蛙一起快乐的合唱的时候。晚上是爸爸下班，全家一起吃饭的时候。晚上是妈妈说快来洗澡的时候。2.这本书还没有名字，谁来帮它取一个好听的名字?(美好的夜晚、晚上)延伸:说说关于晚上的事1. 在美好的夜晚你会什么事情?晚上是你干什么的时候?(让2-3个的孩子参与说)引导孩子说:“晚上，是我的时候”的句式。2. 现在请你想一想晚上你做过什么事情，一会儿用你们的动作来表示，请大家猜一猜。(4名幼儿参与表演)请一名幼儿上前表演动作(看书)，让其他幼儿仔细
5、看看表演的是什么。提问:晚上是他做什么的时候?表演者揭晓答案:晚上是我看书的时候。3.请大家回去做更多你做的事情的动作，请别人说说是你干什么的时候? 活动反思:这是一个中班的语言活动，在活动中小朋友表现的特别棒，不仅会说还喜欢说，从整个活动的效果来看，幼儿兴趣浓厚，参与活动的积极性很高，较好地实现了本次活动的预设教学目标。活动中，以观察感知晚上的生活现象的形式导入本次活动，再以看图说话的方式，引入简单句式“晚上，是的时候。”，为幼儿创设了想说、敢说的氛围，激发幼儿愿意说的欲望。其次对长短句进行比较，训练幼儿做扩句练习，通过比较，引导幼儿发现句子长一些、字多一些、用一些好听的词语，可以使讲的话更美好，在这一环节中教师引导幼儿发现美好的句子要说的长一些、字多一些、用一些好听的词语。但是在比较长短句的时候，老师没有突破难点，导致幼儿将形容词添加在“的时候”句式后面，成为添加句子，为了解决这一难点的突破，教师应引导幼儿观察，添加的美好的词语在“的时候”前面，就能很好地解决这一现状。活动最后，以游戏“猜一猜”将活动推向高潮，孩子做动作，同伴用“晚上，是的时候。”的句式描述，孩子们说的意犹未尽，效果较好。
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